冀教版八 小数加法和减法教学设计及反思

         《小数加法》    教学设计

教学目标：

1、        使学生理解并掌握小数加法笔算方法，能正确进行计算。

2、        培养学生计算能力。

3、        体会小数加法和整数加法计算方法间的联系，知道小数点对齐就是相同数位对齐，培养知识的迁移能力。

4、        能利用所学知识解决一些简单的生活问题。

教学重点：掌握两位小数进位加法笔算方法。

教学难点：理解小数点对齐，就是数位对齐的道理。

教学过程：

一、   复习：

1、        准备题：228+ 65      

引入：在日常生活中，经常会遇到需要使用加法来解决的问题，记得什么叫做加法吗？加法是把两个数合成一个数的运算；列竖式时，相同数位要对齐，从个位加起，满十进1；在实际生活中，如到超市买东西时，经常会用到小数，遇到小数的计算，这节中我们一起学习 “小数加法”。

二、   讲授新课：（出示课件）

1、        买1副手套和1顶帽子，共需要多少钱？

10.35元                 45.8元

怎样列竖式计算，为什么这样列？

    10.35+45.8

（1）借助“元角分”这些计量单位，45.8中的8表示8角，10.35中的3表示3角，8角得和3角加在一起，列竖式时，8要和3对齐。让学生理解只有相同单位的量才能够相加。

（2）我们利用数位表。10.35有1个十,3个0.1，和5个0.01；45.8有4个十，5个一，8个0.1，因此45.8中的“8”只能和10.35的十分位上的3加在一起，

（3）借助小数的基本性质，将两个小数都变成了以0.01为计数单位的数，这样相同计数单位上的数才能相加。给45.8的末位添上了一个“0”，这样45.80就表示4580个0.01,10.35表示1035个0.01,加在一起就是5615个0.01，

3、整数加法与小数加法对比，小数加法要注意什么？

板书：（1）小数点对齐（相同数位对齐）

（2）          从最低位加起

（3）          满十向前一位进 1

4、买1顶帽子和1副手套，共需要多少钱？

想想有几种选法？怎样计算？

（1）          让学生观察，自己选择、计算。

（2）          交流并列式，指名扳演。

（3）          集体订正。让扳演的学生重点说说如何列式，强调小数点对齐就是相同数位对齐，小数末尾有0，可以划掉。

5、试一试：    2.6+0.26        18+0.73      

6、数学诊所：是否正确？说说原因。

7、小结：计算小数加法，各数的小数点对齐（相同数位对齐），从最低位加起。哪一位相加满十向前一位进1，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。小数末尾的0要去掉。

三、巩固练习：

1、列竖式计算：

     52.66+3.58         5.21+4.79

2、 4本不同的书，任选2本，应付多少钱？

小数加法在日常生活中经常用到，你能举出几个的例子吗？