西师大版四年级下册小数的加法和减法教案设计

这是一份西师大版四年级下册小数的加法和减法教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引入课题，探索新知，巩固应用，课后巩固等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.探索小数加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2.能运用小数加减法解决日常生活中的简单的实际问题，在解决实际问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系，感受到数学就在生活中。
3.培养学生迁移能力和归纳概括能力。
教学重难点：
探索并掌握两位小数加减计算方法，引导学生理解小数点要对齐的算理。
教具准备： 课件
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1．教师请同学们闭上双眼，在脑海里无限的想象，想一个自己喜欢的数字；
2.教师继续让孩子在脑海里面根据自己喜欢的数字联想一个小数，然后慢慢睁开双眼，把联想到的小数写下来。
二、探索新知
1．老师提问：同学们，你们在写小数的过程中你想到了什么呢？
生1：我想到了小数是由整数部分、小数点和小数部分组成；
生2：我想到了小数的性质-小数的末尾添上或者删除0，小数的大小不变。
师：很好，同学们能从一个小数想到这么多，那你们能帮老师用这个小数写一个加法或者加法的算式吗？
生：能（学生独立写出小数的加法或者减法算式）
教师将学生写出的加减法算式写下黑板上
9.23+5.36= 3.45+5.55= 12.36-6.29= 16.3-7.26= 12-6.35=
教师让学生独立思考黑板上的几道小数加减法，然后抽几名学生到黑板上做，完成后让学生给大家说一说做题的方法。
生1： 9.23+5.36= ，小数要点对齐...
生2: 3.45+5.55=9.00,小数点对齐,每一位满10进1...然后教师点评,横式上的结果要用最简方式来写.
师提问:那么竖式里面的0可不可以删除呢?(学生思考回答)
生3:数位上的数不够,向前一位借1作10...
生4：16.3-7.26= ，百分位上没有怎么办？在百分位上添上0再来减（教师强调添0的作用-方便好算）
生5：在12的末尾添上2个0再来减方便计算（教师再次强调添0的重要性）。
4．小结。
两位小数的加减法的注意点：教师引导，学生总结。
①小数点要先对齐，也就是把相同数位先对齐。
②从最低位算起。
③得数是小数的，未尾有0，一般要把0去掉。
三、巩固应用
出示课件练习题一，让学生独立完成，学生汇报
出示课件练习题2，独立完成，学生汇报。
让学生做课后练习第一题，同桌之间相互汇报。
四、课后巩固
课后练习第2、3题