小学数学西师大版四年级下册条形统计图教案

这是一份小学数学西师大版四年级下册条形统计图教案，共4页。教案主要包含了做一做，条形统计图在生活中的运用，学生收获等内容，欢迎下载使用。


教学目标：
1.学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的应用价值，理解数学与生活的密切联系。
2.学生初步认识“以一当一”的条形统计图，能根据统计图中的数据回答问题，并能提出简单的问题，体会数据中蕴含着信息。
教学重点：体会收集、整理数据的过程；能看懂条形统计图，从中提取相关信息；能根据条形统计图中的数据回答并提出简单的问题。
教学难点：从条形统计图中提取信息并能将数据加工提出并回答问题。
教学过程：
复习旧知（复习文字、象形图、简单的统计表呈现分类计数）
师：孩子们，我们来认图，（课件依次出示图例，晴天、阴天等，让孩子认
一认。）（出一个，孩子回答一个。）
师：这是我们重庆市今年10月的天气情况。
师：快速抢答：每种天气各有多少天？开始抢答。
（生抢答，遇到困难。）
师：这么多的天气记录，本来就很乱，一眼看出“每种天气各有多少天”太难了。我们可以整理一下各种天气的天数。请你在本子上写一写、画一画，要呈现出“每种天气各有多少天”。
生自主想办法和记录。
师：（展示，先展示统计表的，如果没有统计表的，就找接近统计表的，直接回忆。）人们经常会用统计表来整理上面的天气记录。用统计表的举手！马上问学生每种天气的天数，一种一种问。
生：回答
师：看着统计表，说说统计表的好处。
生：统计表可以很快看出数据多少。
师：对。这就是整理数据的好处。用统计表整理数据，可以很快看出每种天气多少天。
师：（再展示象形统计图，如果没有象形统计的，就找接近象形统计的，直接回忆。）人们有时用象形统计图来整理上面的天气记录。
师：看着象形统计图，说说它的好处。要追问一个一个的圆圈的意思。和统计表比较：明明有统计表了，为什么人们还要做象形统计图呢？
生：说一说
师：看高矮就行了。一眼看出哪种天气最多，哪种最少，这就叫直观。要明白直观看出谁最多，谁最少。
讲授新知
1.师：后来人们把象形统计图改进了一下，（用课件覆盖象形统计图，半透
明。）这个就是我们今天要学习的另一种统计图。它叫条形统计图。板书课题。
2.知道它为什么叫条形统计图吗？
生：一条一条的。
3.你还能看懂条形统计图的哪些信息？观察1分钟。同桌相互说说。引导学
生利用象形图迁移认知。
根据学生的语言引导，介绍横轴表示天气种类，纵轴表示天数。条形统计图
每一格代表1。
师：为什么要把象形统计图改进乘条形统计图呢？
生：条形统计图纵轴标上数据，更容易看出天数。
4.对条形统计图说话：引导到整理数据可以用条形统计图。
生：条形统计图能一眼看出数据的大小。
生：条形图更加直观，更加便于比较每种天气的天数多少。
师：最开始，我们不能很快看出数据多少。接着，用统计表能很快看出数据多少。现在，我们用条形统计图还能很快看出每种天气的数据（学生一起指数据）。除了看出数据，条形统计图还有没有其他特点？
生：还能一眼看出哪种天气最多，哪种天气最少。
师：是的。通过统计，我们发现重庆的10月下雨天不多，适合出游。生活中，统计图和统计表都会用到，我们要根据具体情况选择恰当的整理数据的方法。
三、做一做（活动）
师：现在我们一起做个统计活动。请看要求：统计一下本班同学出生的月份，将其在条形图上表示出来。
先思考一下，要想将数据在条形统计图中表示出来，应该先做什么，再做什么？
（请大家分组讨论，制定方案）
生1：应该先收集数据。
生2：然后制作统计表。（将数据记录下来）
生3：最后将数据用条形统计图表示出来。
师：明白统计的步骤了，我们可以开始了。书翻开，准备好。一月份出生的孩子，请举手。二月份出生的孩子请起立。三月份出生的…… 依次统计并记录在表格中。
现在在书上将数据用条形统计图表示出来。（提醒学生用画斜线的方式画条形）
好了。我们来看看孩子们画的怎么样。
师：观察统计图，你能得到什么信息？提出什么问题？
生：我发现五月份出生的人最多，因为条形是最高的。
生2:我发现二月份出生的人最少，因为条形是最矮的。
我们还可以解决下面的问题。
（1）参加统计的同学一共有（ ）人。
（2）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？
（怎么看出生人数是不是相同？生答：看条形是不是一样高。）
（3）（ ）月出生的人数最多？（ ）月出生的人数最少？
四、条形统计图在生活中的运用
师：统计在生活中是非常重要的。下面的统计中都用到了条形统计图。
这是四年级11班订牛奶人数的条形统计图。
这是四年级12班放学过天桥与不过天桥的人数统计图。（比较横式条形图和竖式条形统计图。体会生活中有时横式条形统计图更加方便。）

五、学生收获
师：孩子们，这节课你有什么收获呢？
生1：我知道统计数据还可以用条形统计图。
生2：我知道怎么看条形统计图中数据最大的，就是看哪个条形最高。
生3：我知道条形统计图中一格代表1。
师：是的，今天我们学习的是一格代表1的条形统计图，根据实际需要我们有时还要调整一格代表几。
生4：我学会了怎么会条形统计图。
师：是的。孩子们，条形统计图在统计中经常用到，希望孩子们也能用它统计生活中的一些数据，相信它会给你带来方便。下课！
板书：
条形统计图
横轴：天气种类
纵轴：天数
每格：代表1天
特点：直观、便于比较
步骤：
收集数据
制作统计表
3. 制条形统计图