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2020-2021学年活动1 编辑加工文档第3课 文档整齐又美观教案设计
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这是一份2020-2021学年活动1 编辑加工文档第3课 文档整齐又美观教案设计，共7页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
教案背景：本课出自人教版《小学信息技术》教材四年级下册中P8—P13，属于编辑加工文档里的第三课。
教材分析 :本课的学习主要掌握设置字体、字号、字体颜色、下划线等方法。掌握艺术字的使用方法。也是wrd的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对wrd文档进行美化，学好本课内容对学习ffice办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。
学情分析:四年级的学生，有了一年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。通过前面几节课的学习，学会了Wrd的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，学生在学习本课内容前对wrd菜单已经比较熟悉，因此，对字体的设置来美化文档的技能比较容易掌握。
教学目标：
（1）使学生学会改变字的大小、字体、颜色并插入艺术字，从而使文字变得更漂亮。
（2）提高学生自主探究的能力。
（3）让学生在“修饰文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。
行为与创新:以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。
重点：
改变字的大小、字体、颜色的方法
如何插入艺术字，并对它们进行相应的设置。
难点：图文混排的美观性和合理性。
教学方法与手段：
采用教师示范、任务驱动、学生探究学习、小组合作学习等教学手段教学课时安排：1课时
教学准备：计算机网络教室、相关课件、文档
教学过程：
（一）情景导入，提出任务
1．师：大家喜欢看动画片吗？平时都喜欢看什么动画片？
师：那，今天这节课，老师也给同学们带来了喜洋洋与灰太狼的故事，你们愿意和我分享吗？
师：我们一起来看喜羊羊想对大家说什么？今天我是来求助的;它们之间发生什么事了呢？原来呀喜羊羊想参加“设计小明星”比赛，把灰太狼PK下去，可是……我的作品……它的作品怎么了呢？
师：我们先来看看喜羊羊的作品吧！第一感觉怎么样？
师：特别不美观，我们看灰太狼看了之后怎么样，一直在笑。它说了什么？一起来读：文档不仅需要整齐，而且更要美观
2、师：那你们想不想通过学习美化文章的方法来帮助小羊赢得比赛呢？（生：想）
师：那我们就一起来学习---文档整齐又美观！（贴板书 文档整齐又美观 ）
【设计意图】：创设情景，用学生所熟知的动画片来导入新课，在心理上拉近了师生的距离，在学习动机上激发了学生的内在学习兴趣，使他们用最快的时间投入到本堂课中来。
3、师：好的，首先我们来看一下这两份档案。请同学们比较一下这两个档案，你觉得哪个更美？（出示喜羊羊和灰太狼的档案，前后效果进行明显对比）
生：灰太狼的档案漂亮。
师：谁来说说原因？
生1：改变了字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能
生2：:使用了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。
师：（回答的很好，掌声送给你们）尽管我们不喜欢灰太狼，但他们说的确实有道理！
（二）步步为营，探究技能（放音乐）
师：1、同学们仔细观察灰太狼档案的标题是用什么做的？
2、这些文字的格式好看吗？（好看）
3、用我们刚刚学过的改变文字的格式能不能做出来呢？
师：同学们打开E盘里的Wrd文档“喜羊羊”
１、选中标题。
2、单击右键“字体” ，按钮，选择合适的改变方式（如空心、阴影等）。
生：不能。
师：这些文字呀是一种特殊的字体——“艺术字”。（板书）
想不想知道灰太狼是怎样做到的呢？想知道答案呀，就得自己学会寻找答案。下面，老师给大家一个任务？
任务一：运用“艺术字”给文档设计标题
先来看改变艺术字的操作提示
（1）要求：A、打开桌面上的wrd文档“喜羊羊”
B、个别同学尝试操作，找方法。
（2）练一练：完成将文章的标题做成艺术字
老师看到还有一些同学没完成，看来自学的时候遇到了困难，谁能给他们演示一下呢？
师：相机引导学生可以调整字体、字号等
任务二：、调整文字的大小
明确号数和磅数含义
号数用中文表示，号数越大，字越小。
磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。
如何改变文字的大小，老师希望自己来主动学习，下面我们就开始
（1）操作要求：
小组成员合作讨论方法。（ 同学们在合作的过程中，可以相互讨论，小组内可以互相帮助，等会组长去检查，你们小组完成的最好的可以获得苹果）
A、练一练：
①将标题设置为二号字，内容设置为14磅。（等我们音乐结束的话，时间就到了）
再给大家布置一个任务
②将文章第一段用不同的号数和磅数设置，看有什么变化
（2）、注意对比。
找一找：你发现它们的特点了吗？（学生上台把苹果摆好）
B、派代表演示操作。
师：看来完成的不错5 4 3 2 1好，做的很棒! 下面我请一个同学上来试一试，他是怎么做的？谁愿意来试一试？
师：请你来。首先（学生边演示，师边讲）
师：这一步就叫改变文字的大小（师贴板书）
【设计意图】:学生通过自主探究和协作探究掌握操作技能并学会总结阐述，培养他们的自信心和交流表达的能力。
除了调整文字的大小、改变艺术字，还有文字的字体（贴板书）
那老师还是请大家自己来完成
任务三：设置文字的字体
要求（1）教师提示
首先，我们来看看（出示操作方法幻灯片 ）
选中要修饰的文字。
1
单击格式工具栏中“字体按钮”旁的下拉三角,
2
选择自己喜欢的字体样式。
想设置其他的字体，利用滚动条加以拖动。
（2）做一做：
将“大家好，我是喜羊羊。”几个字设置为楷体。来，自己试一下
注意：字体的合理运用，要突出重点。 看哪一小组最先完成。
练一练：将文章的标题和内容设置为自己喜欢的字体。
师：来，谁愿意上来试一下
【设计意图】：学生代表上台演示操作，培养他们自我解决问题的能力。
任务四：改变文字的颜色 认真观察老师的操作步骤:
选中要修饰的文字。
1
单击格式工具栏“字体颜色”按钮旁的下拉三角，选择合适的文字颜色。
2
注意：如果要选择更多的颜色，可以单击下发的“其他颜色”按钮。
要求：结合老师的操作，学习方法 注意文字颜色设置后，要清晰。
重点内容突出显示
【设计意图】：在操作过程中，让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到充分体现，并且有助于学生养成自主学习和合作学习的良好学习品质。
（三）知识迁移、拓展创新 文字的进一步修饰
同学们真厉害，把文章打扮的这么漂亮。格式工具栏中还有很多按钮，都可以帮助我们改变文字样式。谁愿意试一试，看谁发现的秘密多。
字符缩放
阴影
边框
下划线
倾斜
加粗
（四）：交流心得、全课总结
现在我们来当一次小评委，看看谁的设计更棒？（出示设置好的两幅文档进行对比）
师：看看喜羊羊要对我们说什么呀？学生：谢谢大家，我胜券在握。
师：那让我们预祝喜羊羊取得成功，每人送给他一句祝愿的话吧（在操作课完成哦）
师：猜猜灰太狼会说什么？ 师：我一定会回来的！
2、今天学到了什么？请你为自己打打分吧。
【设计意图】：让学生自己来概括本课所学的内容，对所学知识进行梳理，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。
总结：掌握设置字体、字号、字体颜色、下划线等方法。
掌握艺术字的使用方法。
初步掌握美化一篇文章的操作技巧。
板书设计
文档整齐又美观
艺术字、字体、字号、字体颜色
教案背景：本课出自人教版《小学信息技术》教材四年级下册中P8—P13，属于编辑加工文档里的第三课。
教材分析 :本课的学习主要掌握设置字体、字号、字体颜色、下划线等方法。掌握艺术字的使用方法。也是wrd的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对wrd文档进行美化，学好本课内容对学习ffice办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。
学情分析:四年级的学生，有了一年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。通过前面几节课的学习，学会了Wrd的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，学生在学习本课内容前对wrd菜单已经比较熟悉，因此，对字体的设置来美化文档的技能比较容易掌握。
教学目标：
（1）使学生学会改变字的大小、字体、颜色并插入艺术字，从而使文字变得更漂亮。
（2）提高学生自主探究的能力。
（3）让学生在“修饰文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。
行为与创新:以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。
重点：
改变字的大小、字体、颜色的方法
如何插入艺术字，并对它们进行相应的设置。
难点：图文混排的美观性和合理性。
教学方法与手段：
采用教师示范、任务驱动、学生探究学习、小组合作学习等教学手段教学课时安排：1课时
教学准备：计算机网络教室、相关课件、文档
教学过程：
（一）情景导入，提出任务
1．师：大家喜欢看动画片吗？平时都喜欢看什么动画片？
师：那，今天这节课，老师也给同学们带来了喜洋洋与灰太狼的故事，你们愿意和我分享吗？
师：我们一起来看喜羊羊想对大家说什么？今天我是来求助的;它们之间发生什么事了呢？原来呀喜羊羊想参加“设计小明星”比赛，把灰太狼PK下去，可是……我的作品……它的作品怎么了呢？
师：我们先来看看喜羊羊的作品吧！第一感觉怎么样？
师：特别不美观，我们看灰太狼看了之后怎么样，一直在笑。它说了什么？一起来读：文档不仅需要整齐，而且更要美观
2、师：那你们想不想通过学习美化文章的方法来帮助小羊赢得比赛呢？（生：想）
师：那我们就一起来学习---文档整齐又美观！（贴板书 文档整齐又美观 ）
【设计意图】：创设情景，用学生所熟知的动画片来导入新课，在心理上拉近了师生的距离，在学习动机上激发了学生的内在学习兴趣，使他们用最快的时间投入到本堂课中来。
3、师：好的，首先我们来看一下这两份档案。请同学们比较一下这两个档案，你觉得哪个更美？（出示喜羊羊和灰太狼的档案，前后效果进行明显对比）
生：灰太狼的档案漂亮。
师：谁来说说原因？
生1：改变了字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能
生2：:使用了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。
师：（回答的很好，掌声送给你们）尽管我们不喜欢灰太狼，但他们说的确实有道理！
（二）步步为营，探究技能（放音乐）
师：1、同学们仔细观察灰太狼档案的标题是用什么做的？
2、这些文字的格式好看吗？（好看）
3、用我们刚刚学过的改变文字的格式能不能做出来呢？
师：同学们打开E盘里的Wrd文档“喜羊羊”
１、选中标题。
2、单击右键“字体” ，按钮，选择合适的改变方式（如空心、阴影等）。
生：不能。
师：这些文字呀是一种特殊的字体——“艺术字”。（板书）
想不想知道灰太狼是怎样做到的呢？想知道答案呀，就得自己学会寻找答案。下面，老师给大家一个任务？
任务一：运用“艺术字”给文档设计标题
先来看改变艺术字的操作提示
（1）要求：A、打开桌面上的wrd文档“喜羊羊”
B、个别同学尝试操作，找方法。
（2）练一练：完成将文章的标题做成艺术字
老师看到还有一些同学没完成，看来自学的时候遇到了困难，谁能给他们演示一下呢？
师：相机引导学生可以调整字体、字号等
任务二：、调整文字的大小
明确号数和磅数含义
号数用中文表示，号数越大，字越小。
磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。
如何改变文字的大小，老师希望自己来主动学习，下面我们就开始
（1）操作要求：
小组成员合作讨论方法。（ 同学们在合作的过程中，可以相互讨论，小组内可以互相帮助，等会组长去检查，你们小组完成的最好的可以获得苹果）
A、练一练：
①将标题设置为二号字，内容设置为14磅。（等我们音乐结束的话，时间就到了）
再给大家布置一个任务
②将文章第一段用不同的号数和磅数设置，看有什么变化
（2）、注意对比。
找一找：你发现它们的特点了吗？（学生上台把苹果摆好）
B、派代表演示操作。
师：看来完成的不错5 4 3 2 1好，做的很棒! 下面我请一个同学上来试一试，他是怎么做的？谁愿意来试一试？
师：请你来。首先（学生边演示，师边讲）
师：这一步就叫改变文字的大小（师贴板书）
【设计意图】:学生通过自主探究和协作探究掌握操作技能并学会总结阐述，培养他们的自信心和交流表达的能力。
除了调整文字的大小、改变艺术字，还有文字的字体（贴板书）
那老师还是请大家自己来完成
任务三：设置文字的字体
要求（1）教师提示
首先，我们来看看（出示操作方法幻灯片 ）
选中要修饰的文字。
1
单击格式工具栏中“字体按钮”旁的下拉三角,
2
选择自己喜欢的字体样式。
想设置其他的字体，利用滚动条加以拖动。
（2）做一做：
将“大家好，我是喜羊羊。”几个字设置为楷体。来，自己试一下
注意：字体的合理运用，要突出重点。 看哪一小组最先完成。
练一练：将文章的标题和内容设置为自己喜欢的字体。
师：来，谁愿意上来试一下
【设计意图】：学生代表上台演示操作，培养他们自我解决问题的能力。
任务四：改变文字的颜色 认真观察老师的操作步骤:
选中要修饰的文字。
1
单击格式工具栏“字体颜色”按钮旁的下拉三角，选择合适的文字颜色。
2
注意：如果要选择更多的颜色，可以单击下发的“其他颜色”按钮。
要求：结合老师的操作，学习方法 注意文字颜色设置后，要清晰。
重点内容突出显示
【设计意图】：在操作过程中，让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到充分体现，并且有助于学生养成自主学习和合作学习的良好学习品质。
（三）知识迁移、拓展创新 文字的进一步修饰
同学们真厉害，把文章打扮的这么漂亮。格式工具栏中还有很多按钮，都可以帮助我们改变文字样式。谁愿意试一试，看谁发现的秘密多。
字符缩放
阴影
边框
下划线
倾斜
加粗
（四）：交流心得、全课总结
现在我们来当一次小评委，看看谁的设计更棒？（出示设置好的两幅文档进行对比）
师：看看喜羊羊要对我们说什么呀？学生：谢谢大家，我胜券在握。
师：那让我们预祝喜羊羊取得成功，每人送给他一句祝愿的话吧（在操作课完成哦）
师：猜猜灰太狼会说什么？ 师：我一定会回来的！
2、今天学到了什么？请你为自己打打分吧。
【设计意图】：让学生自己来概括本课所学的内容，对所学知识进行梳理，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。
总结：掌握设置字体、字号、字体颜色、下划线等方法。
掌握艺术字的使用方法。
初步掌握美化一篇文章的操作技巧。
板书设计
文档整齐又美观
艺术字、字体、字号、字体颜色
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