高三一轮复习生物：植物激素调节优质课件

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生长素的发现过程（B）
向放琼脂块的对侧弯曲生长
考点一：生长素的发现、产生、分布及运输
一、生长素发现的经典实验
（1）a、b对照说明什么？
胚芽鞘的向光生长与尖端有关
（2）a、c对照说明什么？
胚芽鞘是否弯曲生长与尖端是否接受光照有关
（3）a、c、d对照说明什么？
感光部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲部位在尖端下段
实验结论：单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种影响，并传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲
实验中为什么要分别遮盖尖端和尖端下段？
排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用
胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部
思考：1.该实验结论是怎样？
尖端下部放云母片或玻璃片，其他均相同
2.你认为詹森的实验完善吗？若要补充一组对照实验，应该怎么设置 ？
胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。
2.补充一组对照，更具说服力
1.为什么将胚芽鞘放置在 黑暗环境中？
并把这种物质命名为生长素。
胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质
作为对照，排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
________感受单侧光刺激，使______侧生长素分布得____，生长得_____；_____侧分布____，生长___。
5.生长素的化学本质：
其他科学家首先从人尿中分离出，后来人们才从高等植物中分离出吲哚乙酸
植物体内其他具有生长素效应的物质
吲哚丁酸（IAA）、苯乙酸（PAA）、α-萘乙酸、2-4-D
二、植物向光性的原因分析
外因：_______________内因：_______________描述：
生长素类似物：人工合成的具有与生长素相似的生理效应
1、（2021扬州学测模拟）下图是研究植物向性运动与生长素之间的关系的示意图，其相关说法错误的是（学生分析回答：什么是外因？什么是内因？分析每一组的胚芽鞘生长情况）
A、当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e 对照 B、当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和a对照 C、当探究植物向光性产生的内因时，应设置b和c对照 D、图中能向光弯曲生长的是c、e，停止生长的是b和f
2、（2021无锡学测模拟）把含有生长素的琼脂小块分别放在甲乙丙三株去除顶端的幼苗的切面上，位置如右图，然后从左侧给予光照。此实验不会发生的现象是（学生思考回答：左侧光照是否对幼苗的生长方向产生影响？为什么）
甲向右侧弯曲生长乙直立生长丙向左侧弯曲生长甲乙丙都弯向光源生长
二、生长素的产生、运输和分布
主要在幼嫩的芽、叶和___________,由________转化成生长素.
只能从植物体形态学______向形态学____运输
从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输
成熟组织的_______
1.极性运输侧重于运输方向，主动运输则侧重于运输方式。
①侧芽处的生长素浓度高于顶芽，但生长素仍可以由顶芽向侧芽运输。②氧气浓度影响生长素的运输。
2.横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时，如单侧光和重力、离心力等。尖端在均匀光照、黑暗、失重下不发生横向运输。
各器官都有，大多集中在_________的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
1.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究。( )2.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。( )3.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。( )4.生长素的化学本质是蛋白质。( )
3.极性运输不受重力、单侧光等外界因素的影响，是由 决定的。4.琼脂不能感受光的刺激，因此琼脂块中生长素 发生横向运输。
8.生长素的产生部位和感光部位都在尖端，但合成不需要光(　 　)9.横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端(　 　)10.生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(　 　)
5.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关(　 　)6.达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质,其他科学家将其命名为生长素(　 　)7.横向运输和极性运输一样，不受外界刺激的影响(　 　)
2、如图所示是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述可能性最小的是
A、生长素由②向①移动 B、生长素由④向③移动C、生长素由①向③移动 D、生长素由②向④移动
4、（2021南京学测模拟）用燕麦胚芽鞘进行试验，一段时间引起会弯曲现象的是
A、④⑤ B、①④ C、①③④ D、①②③
考点二：生长素的作用机理特性及其应用
一、生长素的生理作用的特点：________
既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果。
二、影响生长素的生理作用的主要因素
浓度：器官种类：细胞成熟程度：
低浓度促进，高浓度抑制
生长素促进生长的原理：
①低浓度促进生长：②高浓度抑制生长③C点：
AB：B的浓度：BC：
②生长素浓度不同生理作用一定不相同吗？
注意：①BC不能理解为抑制生长，抑制生长不能理解为不生长。
生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。
不同的器官对生长素的敏感程度不同：
请分别说出下列点或线段的含义：
的浓度分别表示促进根芽茎生长的最适浓度
的浓度分别表示既不促进根芽茎生长也不抑制根芽 茎生长的浓度
分别表示随着生长素浓度的增大，对根芽茎的促进生长的作用逐渐减弱
植物细胞的成熟情况不同生长素的敏感程度不同：
双子叶植物＞单子叶植物
用适当浓度的生长素类似物来杀死_______农田里的 _______杂草，同时促进_______植物的生长。
例：①、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为＿＿＿＿________。 ②、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓度＿＿＿＿________。
③除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于＿＿＿＿
三、生长素的生理作用的两重性实例
a.概念：植物的_____优先生长而_____生长受到抑制的现象。b.原因：c.解除方法：________
想一想:树木的侧枝是由侧芽发育形成的。根据顶端优势，侧芽生长受抑制，那么侧芽为什么还能发育为侧枝？
提示:受顶端优势抑制的侧芽是离顶芽较近的，较远的侧芽生长素浓度较低，可发育为侧枝。
d.顶端优势原理的应用
盆栽修剪——改善树型棉花摘心果树修剪——增加产量树木粗壮——获得木材
2.根的向地性生长
（茎的负向重力性和根的向重力性）
由于重力作用，使根的近地侧生长素浓度较高，而根对生长素敏感，近地侧生长受抑制，而远地侧促进生长，因此根向地生长
由于重力作用，使茎的近地侧生长素浓度较高，而茎对生长素较不敏感，近地侧促进生长作用强与远地侧，因此背地生长
3.除草剂的应用
一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为 作用，而对单子叶植物表现为 作用
考点三 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理:①生长素类似物对植物插条的_______情况有很大的影响。②用生长素类似物在_________下处理插条，其影响程度不一定相同。③存在一个______浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
自变量：因变量：无关变量：
生长素类似物溶液的不同浓度
插条生根的数量、生根速度
取材、处理时间、环境条件（温度、光照、通气状况）等应____________
（对照组：等量蒸馏水）
①所选枝条：同种植物（生长旺盛的一年生枝条）、生长良好、粗细长短大致相同、带_____的数量适宜且相同.
②一般需剪去扦插枝条的叶片，其主要目的是为了减少___________.
③枝条的形态学上端为平面，下端要削成______，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。
可以摸索实验条件，检验实验的科学性和可行性，避免造成人力、物力、财力的浪费，预实验也应像正式实验一样认真进行才有意义。
沾蘸法：把插条基部在_________的药液中蘸一下（约5s）,深约1.5cm即可。
浸泡法：把插条_____浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几个小时至一天。
浸泡法要求溶液的浓度较__，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行,目的：____________________。
防止溶液蒸发，改变浓度
(5)用生长素类似物溶液处理枝条方法
将实验结果以表格或者曲线形式分析，并分析实验结果和实验预测是否一致，得出实验结论
(7)如果观察到插条不能生根，可能的原因分析①有可能枝条所带叶片较多，_________过强，失水太多；②有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端是_________的生长素，从而_____生根；③有可能处理的是插条的_________________。