北师大版四年数学下册练习六教案
展开课题 | 北师大版四年数学下册练习六教案 | |
目标 | 1．在解决实际问题的过程中，激发学生学习统计的兴趣，感受数学与生活的密切联系，进一步体验统计的现实意义。 2．通过独立练习、自主探究，小组合作交流的学习方式，进一步巩固单式条形统计图、单式折线统计图和平均数的相关知识。 | |
重点 | 认识单式条形统计图、单式折线统计图的特点，掌握平均数的意义和求法。 | |
重点 突破 | 给学生充分的时间进行独立思考和讨论交流，说一说从图中能获得哪些数学信息，和同伴交流对平均得分的理解。 | |
难点 | 在结合实际问题对统计图中的数据进行分析的基础上，回答简单的数学问题。 | |
难点 突破 | 鼓励学生从统计图中获取尽可能多的信息，引导学生根据统计数据并结合生活经验解决实际问题。 | |
教法 | 谈话法、组织引导法。引导学生通过主思考、动手操作和小组交流的学习方式解问题，巩固统计的相关知识，培养学生的数应用意识。 | |
学法 | 练习法、合作交流探究法。在自主练习的基础上复习巩固学过的知识，体会统计在生活中的意义和作用。 | |
课前 准备 | 教师 | 课件。 |
学生 | 直尺、彩笔。 | |
过程 | 引入 | 1．师：同学们，本单元我们学习了哪些知识？先自己进行整理，再在小组内互相交流补充。 2．师：经过整理，本单元的知识已经一目了然。接下来，我们一起来检查同学们对本单元知识的掌握情况。（板书课题：练习六） 【设计意图】对知识内容进行整理和提炼，完善学生的认知结构，为后面的练习做好知识准备。 |
探新 | 1．出示教材第93页“练习六”第1题。 提出要求： （1）读题，理解题意，说一说从统计表中获得了哪些数学信息。 （2）根据统计表完成条形统计图，想一想，1个方格代表多少人？ （3）从条形统计图中，你能发现什么信息？和同伴说一说。 2．出示教材第93页“练习六”第2题。 提出要求： （1）说一说，从表格中你获得了哪些数学信息。 （2）你是怎么理解平均得分的？和同伴交流自己的想法。 【设计意图】通过练习，让学生在探究和交流的过程中，品尝了成功的喜悦，增强了学习的信心，巩固了对统计的相关知识的理解和掌握，同时解决问题的能力也得到进一步的提高。 （3）计算三位选手的平均得分，将表格填写完整。 （4）排出三位选手的名次，并与同伴交流你的方法。 3．出示教材第93页“练习六”第3题。 指导学生读题，理解题意，思考：数学、语文的成绩分别是多少分？平均分是多少分？英语的成绩比90分多还是少？ 4．出示教材第95页“练习六”第5题。 指导学生读题，理解题意，画出条形统计图。 （1）说一说你是怎样画统计图的。 （2）和同伴交流：从图中你能获得哪些信息。 5．出示教材第95页“练习六”第6题。 指导学生看图思考并交流讨论： （1）护士每隔几时给病人量一次体温？ （2）4月8日12：00病人的体温是多少摄氏度？ （3）病人的体温在哪段时间里下降的最快？在哪段时间里比较稳定？ （4）图中的横虚线表示什么？ （5）从体温看，这个病人的病情有什么变化？
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巩固 | 1．通过这节课的练习，你有什么收获？还有哪些不懂的问题？ 2．这节课，在大家的合作下，我们共同整理了统计的有关知识，同学们表现都很棒。希望同学们能够学以致用，将今天学到的统计知识运用于以后的学习和生活之中。 3．布置作业：完成“练习六”第4题。 【设计意图】通过总结，进一步巩固学过的知识，鼓励学生运用学到的知识解决生活中的实际问题。 | |
小结 | 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）： | |
反思 | （略） | |
板书 | 练习六 1．条形统计图 2．折线统计图 3．平均数
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