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人教版中考物理二轮专题突破复习—专题突破七 实验探究题(含答案)
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中考物理二轮专题突破复习
专题突破七 实验探究题
类型一 光学实验
实验一：探究光的反射定律
1. 如图所示为小斌同学“探究光的反射规律”的实验装置。把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
(1)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板E入射时，在纸板F上 (选填“能”或“不能”)看到反射光线。
(2)小斌想要探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，接下来的操作是 。
(3)他让一束光线沿着BO方向入射，发现反射光线沿着OA方向射出，说明光在反射时光路是 的。
(4)对于每一条确定的入射光线而言， 光线是唯一的。
实验二：探究平面镜成像的特点
2. 在“探究平面镜成像的特点”的实验中，如图所示。
(1)实验中选取两个完全相同蜡烛的目的是 。
(2)用玻璃板代替平面镜的目的是 。
(3)将点燃的蜡烛放置在距玻璃板10cm处，此时蜡烛的像到平面镜的距离是 cm。将一张白纸放在玻璃板后，无论如何移动，在白纸上都 (选填“能”或“不能”)成像，说明平面镜所成的像是 像。
(4)将蜡烛远离玻璃板移动一段距离，蜡烛的像的大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
实验三：探究凸透镜成像的规律
3. 在探究凸透镜成像规律时，如图甲所示，将A凸透镜固定在光具座上35cm刻线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上5cm刻线处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，由A凸透镜成像中物距和像距的变化关系画出图象如图乙所示；接着保持蜡烛的位置不变，将凸透镜A换为凸透镜B并保持位置不变，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图丙所示。
甲 乙
丙
(1)请根据上述实验现象和凸透镜成像规律判断：凸透镜A的焦距是 cm，凸透镜A的焦距 (选填“大于”“小于”或“等于”)凸透镜B的焦距。
(2)在甲图中，保持凸透镜不动，把蜡烛向右移动5cm，要想在光屏上再次得到清晰的像，应该把光屏向 (选填“左”或“右”)移动一段距离，像将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)图丙所示的实验现象可以说明 的成像特点(选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”)；若将远视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了，若保持凸透镜和光屏的位置不动，应使蜡烛 (选填“靠近”或“远离”)凸透镜，则又能在光屏上看到蜡烛清晰的像。
类型二 热学实验
实验一：探究固体熔化时温度的变化规律
4. 如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。
甲 乙 丙
(1)实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 。
(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为 ℃。
(3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图丙所示。由图象可知该物质在熔化过程中吸收热量，温度 ，该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(4)比较图象中AB段与CD段，可知该物质在 (选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。
实验二：探究水沸腾时温度变化的特点
5. 小明采用如图甲所示的装置进行“探究水的沸腾”实验：
甲 乙
(1)图甲实验操作中有一处明显的错误是 。
(2)纠正错误后，小明同学观察到水沸腾时水中气泡体积在上升过程中 (选填“由大变小”或“由小变大”)。
(3)某同学绘出了水的温度随时间变化的图象，如图乙所示。该实验测得水的沸点是 ℃。
6. 小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
甲 乙
(1)如图甲所示，某时刻温度计的示数是 ℃。
(2)图乙是小亮根据实验数据绘制的温度—时间图象。由图象可知水的沸点是 ℃，分析图象还可以获得的信息有 (写出一条即可)。
(3)结合图象提供的信息，在同样的环境下，给一大杯滚烫的热水降温，现有两种方法供你选择：①先让滚烫的热水冷却5min，然后加一小杯冷水；②先在滚烫的热水中加入一小杯冷水，然后冷却5min。你认为冷却效果较好的是 (选填“方法①”或“方法②”)。
实验三：比较不同物质吸热的能力
7. 张军在做“比较不同物质吸热的情况”实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到如下数据：
烧杯号
物质
质量m/g
初温t1/℃
末温t2/℃
加热时间t/min
1
水
300
20
30
12.3
2
水
150
20
30
6.2
3
煤油
300
20
30
6.1
4
煤油
300
20
25
3.1
(1)本实验中，物质吸收热量的多少是通过比较 来反映。
(2)分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是： ，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。
(3)分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关。
类型三 力学实验
实验一：测量物体的平均速度
8. 全面实现义务教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告，以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告(摘要)。请你将其报告中的问题补充完整。
【实验目的】测量小车的平均速度。
【实验原理】 。
【实验器材】小车、 、 、斜面、金属挡板、长方体木块。
【实验装置】如图所示：
【实验数据】如表所示：
测量的物理量
AB段
BC段
AC段
路程s/cm
45
56
101
时间t/s
3.0
2.8
5.8
平均速度v/(cm·s－1)
17.4
【实验分析】
(1)小车全程是做 运动。(选填“匀速”或“变速”)
(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应 斜面的坡度。(选填“增大”或“减小”)
实验二：探究阻力对物体运动的影响
9. 用如图的实验装置，让静止的小车从斜面的同一高度滑下，观察并记录小车在三种不同木板水平面上运动的距离，探究阻力对物体运动的影响。
(1)下图是对在水平面上运动的小车进行的受力分析，其中正确的是 。
A B C D
(2)小易按照“毛巾—棉布—木板”的顺序进行实验，实验记录如下表。
接触面
小车受到摩擦力的大小
小车在水平面上的运动距离s/cm
毛巾
大
23.1
棉布
较大
37.5
木板
小
85.6
分析比较表中内容，可得出的初步结论是：小车受到的摩擦力越小，运动距离 。深入分析发现，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，由此进一步推理得出的结论是： 。
(3)早在17世纪初期，意大利物理学家 (填写科学家名字)就通过实验和科学推理的方法研究过力和运动的关系。
实验三：测量物质的密度
10. 在襄阳独特的民俗节日穿天节里，人们沿汉江捡拾穿天石，系上细绳佩戴以避邪。王军和几位同学利用天平、细线、量筒和水(ρ水＝1.0g/cm3)等器材测量穿天石的密度。
甲 乙
(1)用天平称出穿天石的质量，天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图甲所示，穿天石的质量为
g。
(2)用量筒和水测量穿天石体积，“先往量筒中倒入适量的水”，其中“适量”的确切含义是：
① ；
② 。
(3)穿天石放入量筒前后的情况如图乙所示(忽略细线的体积)，穿天石的密度是 g/cm3。
11. 小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.15g/cm3的盐水，为检验配制的盐水是否合格。
(1)小明设计了如下方案：①用天平测出空烧杯的质量m1；②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m2；③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；④利用ρ＝计算得出盐水的密度。
(2)小组成员认为该方案会使测量结果 (选填“偏大”或“偏小”)，原因是 。
(3)小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向 调节。
②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为 g(如图乙所示)；
③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积(如图丙所示)；
④测出烧杯和剩余盐水的质量为15g；
⑤计算出盐水的密度为 g/cm3。
甲 乙 丙
(4)为配制合格的盐水，需要继续向盐水中 (选填“加盐”或“加水”)。
实验四：探究影响滑动摩擦力大小的因素
12. 小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验：
甲 乙 丙
(1)用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据 的原理，可知摩擦力与拉力大小相等。
(2)小君分析甲和乙，发现F甲小于F乙，说明滑动摩擦力的大小与接触面的 有关。
(3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，应比较 两图。
(4)小君在本次实验中运用的研究方法是 和转换法。
实验五：探究液体内部压强特点
13. 如图所示，用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”。
甲 乙 丙 丁
(1)图甲所示压强计是通过U形管中水面的 来反映被测压强大小的。
(2)若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，通过 (填写正确选项字母)方法可以进行调节。
A.从U形管内向外倒出适量水 B.拆除软管重新安装 C.向U形管内添加适量水
(3)比较乙图、丙图和丁图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 。
(4)在乙图中，若只将烧杯中的水换成同深度的盐水，其他条件不变，则可以观察到U形管两边液面的高度差将 。(选填“变大”“变小”或“不变”)
(5)若在步骤(4)时，图乙中U形管左右两侧水面的高度差h＝5cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为 Pa。(ρ盐水＝1.2×103kg/m3，ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg)
实验六：探究浮力大小的影响因素
14. 一般情况下，人在水中会下沉，在死海中却能漂浮在水面上，为此，小李同学猜想，浮力的大小可能跟液体的密度有关，为了检验这个猜想，他设计了如图所示的实验进行探究。
甲 乙 丙 丁
(1)铝块在水中受到的浮力F浮＝ N。
(2)比较图乙、丙两图中铝块所受浮力的大小，小李同学得出浮力的大小与液体的密度无关的结论.你认为这个结论是 (选填“正确”或“错误”)的，原因是 。
(3)小赵同学认为用以下方法检验更为简便：将同一个新鲜鸡蛋依次轻放入盛有水和浓盐水的烧杯中，看到鸡蛋在水中下沉，在浓盐水中悬浮，如图丁所示。分析鸡蛋受力可知，在水中下沉是因为它受到的浮力 (选填“大于”“小于”或“等于”)重力；在浓盐水中悬浮时，根据 的知识可得，鸡蛋受到的浮力 (选填“大于”“小于”或“等于”)重力。从而可以得出结论：浮力的大小与液体的密度 (选填“有关”或“无关”)。
15. 小陈同学在老师的指导下完成了以下实验：①用弹簧测力计测出一个带盖子的空玻璃瓶的重力，如图甲所示；②用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中，放手后发现玻璃瓶上浮；③将一个铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子，放入水中放手后发现玻璃瓶下沉；④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，挂在弹簧测力计上，保持玻璃瓶竖直，然后从图乙所示位置慢慢浸入水中，并根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与玻璃瓶下表面浸入水中深度h的关系图象如图丙所示。
甲 乙 丙 丁
(1)装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是 N。
(2)BC段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度 (选填“有关”或“无关”)。
(3)在第②操作步骤中空玻璃瓶浸没在水中时受到的浮力为 N。
(4)小陈认真分析以上实验数据和现象后发现，物体的沉浮与物体的重力和所受浮力有关，其中上浮的条件是 。
(5)若圆柱形容器的底面积为100cm2，在乙图中，当玻璃瓶浸没后，水又对容器底的压强增加了
Pa。
(6)细心的小陈同学发现玻璃瓶上还标有100mL的字样，于是在装有铁块的玻璃瓶内装满水并盖上瓶盖，再用弹簧测力计测出总重力，如图丁所示，此时弹簧测力计示数为3.1N，根据以上数据他算出了铁块的密度为 kg/m3。
实验七：探究杠杆的平衡条件
16. 用如图所示的器材探究杠杆的平衡条件。
(1)实验前调节杠杆上的 ，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，这是为了 。
(2)在已经平衡的杠杆的左侧钩码下加挂钩码，为了使杠杆尽快平衡，下列做法正确且合理的是 。(填字母)
A.只把右侧钩码向右移 B.只把左侧钩码向左移
C.把左右两侧钩码同时向左移动 D.把左右两侧钩码同时向右移动
(3)杠杆在两个力的作用下平衡时，F1L1＝F2L2，此时动力作用的效果与阻力作用的效果互相抵消，据此，如果杠杆受到动力F1、F2和阻力F3三个力的作用，杠杆的平衡条件是什么呢?请你提出猜想： 。(用公式表达)
17. 在探究杠杆平衡条件的实验中(每个钩码的重力均为G，杠杆上每格长度均为a)：
(1)如图甲所示，实验前杠杆右端下沉，则可以将左端的平衡螺母向 调节(选填“左”或“右”)，直到杠杆在水平位置平衡。
(2)如果张三同学面对甲图状况，没有调水平平衡就匆忙进行乙图实验(弹簧测力计的挂钩钩在4格处)，杠杆虽然此时水平平衡，但可以判断：2G·3a F1·4a(选填“大于”“小于”或“等于”，F1是弹簧测力计的示数)。
甲 乙 丙 丁
(3)面对甲图状况，李四同学按正确的操作将杠杆调至水平平衡后，进行丙图实验，李四同学将弹簧测力计的圆环用细线系在杠杆上的4格处，向下拉钩，杠杆水平平衡时弹簧测力计示数为F2，已知弹簧测力计“圆环连同金属外壳”的重力为G0，则2G·3a＝ [选填“F2·4a”“(F2＋G0)·4a”或“(F2－G0)·4a”]。
(4)王五同学将甲图状况调节成水平平衡后，进行丁图实验(两弹簧测力计不同时使用，测力计挂钩钩在4格处)。
①将弹簧测力计向右下方拉，示数为F3，力与水平方向成角，杠杆水平平衡；
②将该弹簧测力计的方向改为向左下方拉，示数为F4，力与水平方向成β角，杠杆水平平衡。若F3＞F4，则 β(选填“＞”“＝”或“＜”)。
实验八：探究影响物体动能大小的因素
18. 图为探究物体(钢球)动能大小跟哪些因素有关的实验装置。
(1)实验原理：
①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。起点位置越高，该速度越 。
②钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动钢球所具有的动能越 。
(2)实验现象：
①同一钢球从斜面上不同高度处由静止向下运动。在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动的起点位置越 ，木块运动的距离越长。
②同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量越 ，木块运动的距离越长。
实验九：测量滑轮组的机械效率
19. 有人说，同一机械的机械效率是不变的。小华设计了探究“滑轮组机械效率与所提升重物质量的关系”的实验，来检验此说法是否正确。
(1)用笔画线代替绳子，在图甲中画出最省力的绳子绕法。
甲 乙
(2)如图乙所示，小华在实验中保持滑轮组不变，改变重物的质量，通过弹簧测力计匀速拉动绳子使重物缓缓上升，测得数据如下表(g取10N/kg)：
序号
重物质量/kg
重物上升距离/cm
弹簧测力计示数/N
绳端移动距离/cm
机械效率
1
0.1
10
1.1
20
45.5%
2
0.2
10
1.6
20
3
0.3
10
2.1
20
71.4%
第2次实验中的机械效率是 ；根据表中数据可以得到，滑轮组的机械效率随所提升重物质量的增大而 。
类型四 电磁学实验
实验一：探究串、并联电路中电流、电压的规律
20. 在进行“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡。
(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 (填出一种即可)。
(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压? ，理由是 。
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价： ，改进方法是 。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
实验二：探究影响导体电阻大小的因素
21. 在“探究影响导体电阻大小的因素”时，某实验小组想利用如图所示的电路，分别对导体电阻跟它的长度、横截面积、材料有关的猜想进行实验验证：
(1)为验证“导体电阻跟长度有关”，下表中可选用的三种导体是 (填导体代号)。
导体代号
长度/m
横截面积/mm2
材料
A
1.0
0.2
锰铜
B
1.0
0.4
锰铜
C
1.0
0.6
锰铜
D
0.5
0.4
锰铜
E
1.5
0.4
锰铜
F
1.0
0.6
镍铬合金
G
1.0
0.6
铁
(2)若实验中将电路中的电流表更换为小灯泡，通过观察 也可以判断导体电阻大小，但不足之处是 。
实验三：探究电流与电压、电阻的关系
22. 在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中，所用电源电压恒为10V。已有的5个定值电阻的阻值分别为20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω。
(1)根据图1所示电路，用笔画线代替导线将图2所示的实物电路连接完整。(导线不交叉)
图1 图2
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最 (选填“左”或“右”)端.闭合开关后，发现电流表指针无偏转，电压表指针有明显偏转，原因可能是电阻R (选填“短路”或“断路”)。
(3)在实验中，先接入20Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表、电压表指针位置如图甲、乙所示，则电流表示数为 A，电压表示数为 V。接下来用30Ω代替20Ω的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向 (选填“左”或“右”)滑动。
甲 乙
(4)为了完成实验探究，依次将剩下的3个定值电阻分别接入图2的电路中，替换前一次接入的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P至合适位置，再读出电流表的示数，计算出每次接入的定值电阻R的倒数，以电阻的倒数为横坐标，电流I为纵坐标，在坐标系中描点并作出I－图线，如图(丙)所示。由I－图线可初步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体电阻的倒数成 比；由此进一步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成 比。
丙
(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω。
实验四：“伏安法”测电阻
23. 在“测量小灯泡电阻”实验中，小灯泡的额定电压U＝2.5V。
甲 乙 丙
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
(2)闭合开关后，发现电流表指针如图乙所示，其原因是 。
(3)排除故障后，闭合开关，移动滑片P使电压表示数为2.5V，电流表示数如图丙所示，I＝ A，则小灯泡的电阻R＝ Ω。
(4)如图丁所示，是小华同学利用图甲电路做实验时，测绘出的小灯泡的电流随电压变化的关系图象。在图甲电路中，电源电压U＝4.5V保持不变，当滑动变阻器取值Rp＝10Ω时，小灯泡电阻值为RL＝
Ω(保留两位小数点)。
丁
24. 现有两节新的干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。在利用“伏安法”测量定值电阻Rx阻值的实验中：
甲 乙 丙
(1)请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整。
(2)实验前为了保护电路，滑动变阻器的滑片应置于 端(选填“A”或“B”)。
(3)闭合开关，无论怎样移动滑片P，发现电池表始终无示数，电压表有示数，其原因可能是 (填序号)。
A.滑动变阻器断路 B.Rx断路 C.Rx短路
(4)排除故障后，当电压表示数为2.7V时，电流表示数如图丙所示，则通过Rx的电流大小为 A，它的阻值是 Ω。
(5)本实验要多次测量取平均值，是为了 。
实验五：测量小灯泡的电功率
25. 在“测量小灯泡的电功率”实验中，已知待测小灯泡的额定电压为3.8V，额定电功率估计在0.9W左右。可供选择的电流表有：A1(量程0~0．3A)，A2(量程0~3A)。
甲 乙 丙
(1)连接电路时，应选用的电流表是 (选填“A1”或“A2”)。
(2)图甲是某小组连接的实物电路图。图中有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并在图中改正。
(3)改正错误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，当电压表示数为0.3V时，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡的电功率是 W。
(4)不用电流表，另增加两只开关和一个阻值为12Ω的定值电阻R0，该小组设计了如图丙所示的电路图，测量小灯泡的额定功率。正确连接电路后，断开S3，闭合S1、S2，调节滑动变阻器，让电压表示数为3.8V；然后只断开S2，再闭合S3，读出电压表示数为6.5V，则测得小灯泡的额定功率是 W。
实验六：有关电和磁的探究
26. 图甲是“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验装置。
甲
(1)为了使通电螺线管的磁场 ，可以在螺线管中插入一根铁棒。
(2)闭合开关，小磁针A静止后的指向如图甲所示，小磁针的左端为 极。在通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针后，我们会发现通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。
(3)如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，就制成了一个电磁铁。图乙所示的实例中没有应用到电磁铁的是 (填实例名称)。
乙
参 考 答 案
1. (1)不能 (2)把纸板F向后弯折 (3)可逆 (4)反射
2. (1)便于比较像与物的大小 (2)便于确定像的位置 (3)10 不能 虚 (4)不变
3. (1)10 小于 (2)右 变大 (3)幻灯机 靠近
4. (1)使物质均匀受热 (2)2 (3)不变 晶体 (4)CD
5. (1)温度计与烧杯底部接触 (2)由小变大 (3)98
6. (1)96 (2)100 水在沸腾过程中吸收热量，温度不变 (3)方法①
7. (1)加热时间 (2)不同物质 (3)质量
8. 【实验原理】v＝ 【实验器材】刻度尺 停表 【实验数据】15.0 20.0 【实验分析】(1)变速 (2)减小
9. (1)B (2)越远 当物体不受任何外力作用的时候，将保持匀速直线运动状态 (3)伽利略
10. (1)64 (2)①水要能浸没穿天石 ②穿天石与水的总体积不能超过量筒量程 (3)3.2
11. (2)偏大 烧杯内壁粘有液体所以体积V偏小 (3)①左 ②59.8 ⑤1.12 (4)加盐
12. (1)二力平衡 (2)粗糙程度 (3)乙和丙 (4)控制变量法
13. (1)高度差 (2)B (3)相等 (4)变大 (5)500
14. (1)1 (2)错误 没有控制V排不变 (3)小于 二力平衡 等于 有关
15. (1)1.6 (2)无关 (3)1.6 (4)F浮＞G (5)160 (6)8×103
16. (1)螺母 便于测量力臂 (2)A (3)F1L1＋F2L2＝F3L3
17. (1)左 (2)大于 (3)(F2＋G0)·4a (4)②＜
18. (1)①大 ②大 (2)①高 ②大
19. (1)如图所示。
(2)62.5％ 增大
20. (1)6 不同 (2)灯泡L2断路 (3)不能 电压表的正、负接线柱接反 (4)不正确 换用规格不同的灯泡，进行多次测量
21. (1)BDE (2)小灯泡的亮度 不能较准确地反映电路中电流的变化
22. (1)如图所示。
(2)右 断路 (3)0.4 8 右 (4)正 反 (5)15
23. (1)如图所示。
(2)电流表正负接线柱接反了 (3)0.5 5 (4)2.86
24. (1)如图所示。
(2)B (3)B (4)0.3 9 (5)减小误差
25. (1)A1 (2)如图所示。
(3)0.054 (4)0.855
26. (1)加强 (2)S 条形 (3)动圈式话筒
中考物理二轮专题突破复习
专题突破七 实验探究题
类型一 光学实验
实验一：探究光的反射定律
1. 如图所示为小斌同学“探究光的反射规律”的实验装置。把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
(1)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板E入射时，在纸板F上 (选填“能”或“不能”)看到反射光线。
(2)小斌想要探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，接下来的操作是 。
(3)他让一束光线沿着BO方向入射，发现反射光线沿着OA方向射出，说明光在反射时光路是 的。
(4)对于每一条确定的入射光线而言， 光线是唯一的。
实验二：探究平面镜成像的特点
2. 在“探究平面镜成像的特点”的实验中，如图所示。
(1)实验中选取两个完全相同蜡烛的目的是 。
(2)用玻璃板代替平面镜的目的是 。
(3)将点燃的蜡烛放置在距玻璃板10cm处，此时蜡烛的像到平面镜的距离是 cm。将一张白纸放在玻璃板后，无论如何移动，在白纸上都 (选填“能”或“不能”)成像，说明平面镜所成的像是 像。
(4)将蜡烛远离玻璃板移动一段距离，蜡烛的像的大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
实验三：探究凸透镜成像的规律
3. 在探究凸透镜成像规律时，如图甲所示，将A凸透镜固定在光具座上35cm刻线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上5cm刻线处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，由A凸透镜成像中物距和像距的变化关系画出图象如图乙所示；接着保持蜡烛的位置不变，将凸透镜A换为凸透镜B并保持位置不变，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图丙所示。
甲 乙
丙
(1)请根据上述实验现象和凸透镜成像规律判断：凸透镜A的焦距是 cm，凸透镜A的焦距 (选填“大于”“小于”或“等于”)凸透镜B的焦距。
(2)在甲图中，保持凸透镜不动，把蜡烛向右移动5cm，要想在光屏上再次得到清晰的像，应该把光屏向 (选填“左”或“右”)移动一段距离，像将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)图丙所示的实验现象可以说明 的成像特点(选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”)；若将远视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变模糊了，若保持凸透镜和光屏的位置不动，应使蜡烛 (选填“靠近”或“远离”)凸透镜，则又能在光屏上看到蜡烛清晰的像。
类型二 热学实验
实验一：探究固体熔化时温度的变化规律
4. 如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。
甲 乙 丙
(1)实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 。
(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为 ℃。
(3)实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图丙所示。由图象可知该物质在熔化过程中吸收热量，温度 ，该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(4)比较图象中AB段与CD段，可知该物质在 (选填“AB”或“CD”)段吸热能力强。
实验二：探究水沸腾时温度变化的特点
5. 小明采用如图甲所示的装置进行“探究水的沸腾”实验：
甲 乙
(1)图甲实验操作中有一处明显的错误是 。
(2)纠正错误后，小明同学观察到水沸腾时水中气泡体积在上升过程中 (选填“由大变小”或“由小变大”)。
(3)某同学绘出了水的温度随时间变化的图象，如图乙所示。该实验测得水的沸点是 ℃。
6. 小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中：
甲 乙
(1)如图甲所示，某时刻温度计的示数是 ℃。
(2)图乙是小亮根据实验数据绘制的温度—时间图象。由图象可知水的沸点是 ℃，分析图象还可以获得的信息有 (写出一条即可)。
(3)结合图象提供的信息，在同样的环境下，给一大杯滚烫的热水降温，现有两种方法供你选择：①先让滚烫的热水冷却5min，然后加一小杯冷水；②先在滚烫的热水中加入一小杯冷水，然后冷却5min。你认为冷却效果较好的是 (选填“方法①”或“方法②”)。
实验三：比较不同物质吸热的能力
7. 张军在做“比较不同物质吸热的情况”实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到如下数据：
烧杯号
物质
质量m/g
初温t1/℃
末温t2/℃
加热时间t/min
1
水
300
20
30
12.3
2
水
150
20
30
6.2
3
煤油
300
20
30
6.1
4
煤油
300
20
25
3.1
(1)本实验中，物质吸收热量的多少是通过比较 来反映。
(2)分析1、3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是： ，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。
(3)分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关。
类型三 力学实验
实验一：测量物体的平均速度
8. 全面实现义务教育均衡发展，其中有一项督导工作就是检查实验报告，以下是小璟同学做“测量小车的平均速度”时的实验报告(摘要)。请你将其报告中的问题补充完整。
【实验目的】测量小车的平均速度。
【实验原理】 。
【实验器材】小车、 、 、斜面、金属挡板、长方体木块。
【实验装置】如图所示：
【实验数据】如表所示：
测量的物理量
AB段
BC段
AC段
路程s/cm
45
56
101
时间t/s
3.0
2.8
5.8
平均速度v/(cm·s－1)
17.4
【实验分析】
(1)小车全程是做 运动。(选填“匀速”或“变速”)
(2)实验时，为了使小车在斜面上运动的时间长些，应 斜面的坡度。(选填“增大”或“减小”)
实验二：探究阻力对物体运动的影响
9. 用如图的实验装置，让静止的小车从斜面的同一高度滑下，观察并记录小车在三种不同木板水平面上运动的距离，探究阻力对物体运动的影响。
(1)下图是对在水平面上运动的小车进行的受力分析，其中正确的是 。
A B C D
(2)小易按照“毛巾—棉布—木板”的顺序进行实验，实验记录如下表。
接触面
小车受到摩擦力的大小
小车在水平面上的运动距离s/cm
毛巾
大
23.1
棉布
较大
37.5
木板
小
85.6
分析比较表中内容，可得出的初步结论是：小车受到的摩擦力越小，运动距离 。深入分析发现，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，由此进一步推理得出的结论是： 。
(3)早在17世纪初期，意大利物理学家 (填写科学家名字)就通过实验和科学推理的方法研究过力和运动的关系。
实验三：测量物质的密度
10. 在襄阳独特的民俗节日穿天节里，人们沿汉江捡拾穿天石，系上细绳佩戴以避邪。王军和几位同学利用天平、细线、量筒和水(ρ水＝1.0g/cm3)等器材测量穿天石的密度。
甲 乙
(1)用天平称出穿天石的质量，天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图甲所示，穿天石的质量为
g。
(2)用量筒和水测量穿天石体积，“先往量筒中倒入适量的水”，其中“适量”的确切含义是：
① ；
② 。
(3)穿天石放入量筒前后的情况如图乙所示(忽略细线的体积)，穿天石的密度是 g/cm3。
11. 小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.15g/cm3的盐水，为检验配制的盐水是否合格。
(1)小明设计了如下方案：①用天平测出空烧杯的质量m1；②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m2；③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；④利用ρ＝计算得出盐水的密度。
(2)小组成员认为该方案会使测量结果 (选填“偏大”或“偏小”)，原因是 。
(3)小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向 调节。
②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为 g(如图乙所示)；
③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积(如图丙所示)；
④测出烧杯和剩余盐水的质量为15g；
⑤计算出盐水的密度为 g/cm3。
甲 乙 丙
(4)为配制合格的盐水，需要继续向盐水中 (选填“加盐”或“加水”)。
实验四：探究影响滑动摩擦力大小的因素
12. 小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验：
甲 乙 丙
(1)用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据 的原理，可知摩擦力与拉力大小相等。
(2)小君分析甲和乙，发现F甲小于F乙，说明滑动摩擦力的大小与接触面的 有关。
(3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，应比较 两图。
(4)小君在本次实验中运用的研究方法是 和转换法。
实验五：探究液体内部压强特点
13. 如图所示，用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”。
甲 乙 丙 丁
(1)图甲所示压强计是通过U形管中水面的 来反映被测压强大小的。
(2)若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，通过 (填写正确选项字母)方法可以进行调节。
A.从U形管内向外倒出适量水 B.拆除软管重新安装 C.向U形管内添加适量水
(3)比较乙图、丙图和丁图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 。
(4)在乙图中，若只将烧杯中的水换成同深度的盐水，其他条件不变，则可以观察到U形管两边液面的高度差将 。(选填“变大”“变小”或“不变”)
(5)若在步骤(4)时，图乙中U形管左右两侧水面的高度差h＝5cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为 Pa。(ρ盐水＝1.2×103kg/m3，ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg)
实验六：探究浮力大小的影响因素
14. 一般情况下，人在水中会下沉，在死海中却能漂浮在水面上，为此，小李同学猜想，浮力的大小可能跟液体的密度有关，为了检验这个猜想，他设计了如图所示的实验进行探究。
甲 乙 丙 丁
(1)铝块在水中受到的浮力F浮＝ N。
(2)比较图乙、丙两图中铝块所受浮力的大小，小李同学得出浮力的大小与液体的密度无关的结论.你认为这个结论是 (选填“正确”或“错误”)的，原因是 。
(3)小赵同学认为用以下方法检验更为简便：将同一个新鲜鸡蛋依次轻放入盛有水和浓盐水的烧杯中，看到鸡蛋在水中下沉，在浓盐水中悬浮，如图丁所示。分析鸡蛋受力可知，在水中下沉是因为它受到的浮力 (选填“大于”“小于”或“等于”)重力；在浓盐水中悬浮时，根据 的知识可得，鸡蛋受到的浮力 (选填“大于”“小于”或“等于”)重力。从而可以得出结论：浮力的大小与液体的密度 (选填“有关”或“无关”)。
15. 小陈同学在老师的指导下完成了以下实验：①用弹簧测力计测出一个带盖子的空玻璃瓶的重力，如图甲所示；②用手拿着这个盖紧瓶盖的空玻璃瓶浸没在水中，放手后发现玻璃瓶上浮；③将一个铁块装入玻璃瓶并盖紧盖子，放入水中放手后发现玻璃瓶下沉；④取出玻璃瓶并擦干瓶上的水，挂在弹簧测力计上，保持玻璃瓶竖直，然后从图乙所示位置慢慢浸入水中，并根据实验数据绘制了弹簧测力计的示数F与玻璃瓶下表面浸入水中深度h的关系图象如图丙所示。
甲 乙 丙 丁
(1)装有铁块的玻璃瓶全部浸没在水中时受到的浮力是 N。
(2)BC段说明物体受到的浮力大小与浸没的深度 (选填“有关”或“无关”)。
(3)在第②操作步骤中空玻璃瓶浸没在水中时受到的浮力为 N。
(4)小陈认真分析以上实验数据和现象后发现，物体的沉浮与物体的重力和所受浮力有关，其中上浮的条件是 。
(5)若圆柱形容器的底面积为100cm2，在乙图中，当玻璃瓶浸没后，水又对容器底的压强增加了
Pa。
(6)细心的小陈同学发现玻璃瓶上还标有100mL的字样，于是在装有铁块的玻璃瓶内装满水并盖上瓶盖，再用弹簧测力计测出总重力，如图丁所示，此时弹簧测力计示数为3.1N，根据以上数据他算出了铁块的密度为 kg/m3。
实验七：探究杠杆的平衡条件
16. 用如图所示的器材探究杠杆的平衡条件。
(1)实验前调节杠杆上的 ，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，这是为了 。
(2)在已经平衡的杠杆的左侧钩码下加挂钩码，为了使杠杆尽快平衡，下列做法正确且合理的是 。(填字母)
A.只把右侧钩码向右移 B.只把左侧钩码向左移
C.把左右两侧钩码同时向左移动 D.把左右两侧钩码同时向右移动
(3)杠杆在两个力的作用下平衡时，F1L1＝F2L2，此时动力作用的效果与阻力作用的效果互相抵消，据此，如果杠杆受到动力F1、F2和阻力F3三个力的作用，杠杆的平衡条件是什么呢?请你提出猜想： 。(用公式表达)
17. 在探究杠杆平衡条件的实验中(每个钩码的重力均为G，杠杆上每格长度均为a)：
(1)如图甲所示，实验前杠杆右端下沉，则可以将左端的平衡螺母向 调节(选填“左”或“右”)，直到杠杆在水平位置平衡。
(2)如果张三同学面对甲图状况，没有调水平平衡就匆忙进行乙图实验(弹簧测力计的挂钩钩在4格处)，杠杆虽然此时水平平衡，但可以判断：2G·3a F1·4a(选填“大于”“小于”或“等于”，F1是弹簧测力计的示数)。
甲 乙 丙 丁
(3)面对甲图状况，李四同学按正确的操作将杠杆调至水平平衡后，进行丙图实验，李四同学将弹簧测力计的圆环用细线系在杠杆上的4格处，向下拉钩，杠杆水平平衡时弹簧测力计示数为F2，已知弹簧测力计“圆环连同金属外壳”的重力为G0，则2G·3a＝ [选填“F2·4a”“(F2＋G0)·4a”或“(F2－G0)·4a”]。
(4)王五同学将甲图状况调节成水平平衡后，进行丁图实验(两弹簧测力计不同时使用，测力计挂钩钩在4格处)。
①将弹簧测力计向右下方拉，示数为F3，力与水平方向成角，杠杆水平平衡；
②将该弹簧测力计的方向改为向左下方拉，示数为F4，力与水平方向成β角，杠杆水平平衡。若F3＞F4，则 β(选填“＞”“＝”或“＜”)。
实验八：探究影响物体动能大小的因素
18. 图为探究物体(钢球)动能大小跟哪些因素有关的实验装置。
(1)实验原理：
①钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，到达斜面底端时的速度只与钢球起点位置的高度有关。起点位置越高，该速度越 。
②钢球从平滑斜面上由静止开始向下运动，在水平木板上撞击木块，木块运动的距离越长，运动钢球所具有的动能越 。
(2)实验现象：
①同一钢球从斜面上不同高度处由静止向下运动。在水平木板上撞击木块，钢球开始向下运动的起点位置越 ，木块运动的距离越长。
②同一高度由静止向下运动，在水平木板上撞击木块，钢球的质量越 ，木块运动的距离越长。
实验九：测量滑轮组的机械效率
19. 有人说，同一机械的机械效率是不变的。小华设计了探究“滑轮组机械效率与所提升重物质量的关系”的实验，来检验此说法是否正确。
(1)用笔画线代替绳子，在图甲中画出最省力的绳子绕法。
甲 乙
(2)如图乙所示，小华在实验中保持滑轮组不变，改变重物的质量，通过弹簧测力计匀速拉动绳子使重物缓缓上升，测得数据如下表(g取10N/kg)：
序号
重物质量/kg
重物上升距离/cm
弹簧测力计示数/N
绳端移动距离/cm
机械效率
1
0.1
10
1.1
20
45.5%
2
0.2
10
1.6
20
3
0.3
10
2.1
20
71.4%
第2次实验中的机械效率是 ；根据表中数据可以得到，滑轮组的机械效率随所提升重物质量的增大而 。
类型四 电磁学实验
实验一：探究串、并联电路中电流、电压的规律
20. 在进行“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 (选填“相同”或“不同”)的小灯泡。
(2)在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是 (填出一种即可)。
(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压? ，理由是 。
(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价： ，改进方法是 。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
实验二：探究影响导体电阻大小的因素
21. 在“探究影响导体电阻大小的因素”时，某实验小组想利用如图所示的电路，分别对导体电阻跟它的长度、横截面积、材料有关的猜想进行实验验证：
(1)为验证“导体电阻跟长度有关”，下表中可选用的三种导体是 (填导体代号)。
导体代号
长度/m
横截面积/mm2
材料
A
1.0
0.2
锰铜
B
1.0
0.4
锰铜
C
1.0
0.6
锰铜
D
0.5
0.4
锰铜
E
1.5
0.4
锰铜
F
1.0
0.6
镍铬合金
G
1.0
0.6
铁
(2)若实验中将电路中的电流表更换为小灯泡，通过观察 也可以判断导体电阻大小，但不足之处是 。
实验三：探究电流与电压、电阻的关系
22. 在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中，所用电源电压恒为10V。已有的5个定值电阻的阻值分别为20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω。
(1)根据图1所示电路，用笔画线代替导线将图2所示的实物电路连接完整。(导线不交叉)
图1 图2
(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至最 (选填“左”或“右”)端.闭合开关后，发现电流表指针无偏转，电压表指针有明显偏转，原因可能是电阻R (选填“短路”或“断路”)。
(3)在实验中，先接入20Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表、电压表指针位置如图甲、乙所示，则电流表示数为 A，电压表示数为 V。接下来用30Ω代替20Ω的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向 (选填“左”或“右”)滑动。
甲 乙
(4)为了完成实验探究，依次将剩下的3个定值电阻分别接入图2的电路中，替换前一次接入的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片P至合适位置，再读出电流表的示数，计算出每次接入的定值电阻R的倒数，以电阻的倒数为横坐标，电流I为纵坐标，在坐标系中描点并作出I－图线，如图(丙)所示。由I－图线可初步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体电阻的倒数成 比；由此进一步得出结论：在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成 比。
丙
(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω。
实验四：“伏安法”测电阻
23. 在“测量小灯泡电阻”实验中，小灯泡的额定电压U＝2.5V。
甲 乙 丙
(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
(2)闭合开关后，发现电流表指针如图乙所示，其原因是 。
(3)排除故障后，闭合开关，移动滑片P使电压表示数为2.5V，电流表示数如图丙所示，I＝ A，则小灯泡的电阻R＝ Ω。
(4)如图丁所示，是小华同学利用图甲电路做实验时，测绘出的小灯泡的电流随电压变化的关系图象。在图甲电路中，电源电压U＝4.5V保持不变，当滑动变阻器取值Rp＝10Ω时，小灯泡电阻值为RL＝
Ω(保留两位小数点)。
丁
24. 现有两节新的干电池、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。在利用“伏安法”测量定值电阻Rx阻值的实验中：
甲 乙 丙
(1)请你按照图甲所示的电路图，以笔画线代替导线，将图乙中的电路连接完整。
(2)实验前为了保护电路，滑动变阻器的滑片应置于 端(选填“A”或“B”)。
(3)闭合开关，无论怎样移动滑片P，发现电池表始终无示数，电压表有示数，其原因可能是 (填序号)。
A.滑动变阻器断路 B.Rx断路 C.Rx短路
(4)排除故障后，当电压表示数为2.7V时，电流表示数如图丙所示，则通过Rx的电流大小为 A，它的阻值是 Ω。
(5)本实验要多次测量取平均值，是为了 。
实验五：测量小灯泡的电功率
25. 在“测量小灯泡的电功率”实验中，已知待测小灯泡的额定电压为3.8V，额定电功率估计在0.9W左右。可供选择的电流表有：A1(量程0~0．3A)，A2(量程0~3A)。
甲 乙 丙
(1)连接电路时，应选用的电流表是 (选填“A1”或“A2”)。
(2)图甲是某小组连接的实物电路图。图中有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并在图中改正。
(3)改正错误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，当电压表示数为0.3V时，电流表示数如图乙所示，此时小灯泡的电功率是 W。
(4)不用电流表，另增加两只开关和一个阻值为12Ω的定值电阻R0，该小组设计了如图丙所示的电路图，测量小灯泡的额定功率。正确连接电路后，断开S3，闭合S1、S2，调节滑动变阻器，让电压表示数为3.8V；然后只断开S2，再闭合S3，读出电压表示数为6.5V，则测得小灯泡的额定功率是 W。
实验六：有关电和磁的探究
26. 图甲是“探究通电螺线管外部的磁场分布”的实验装置。
甲
(1)为了使通电螺线管的磁场 ，可以在螺线管中插入一根铁棒。
(2)闭合开关，小磁针A静止后的指向如图甲所示，小磁针的左端为 极。在通电螺线管四周不同位置摆放多枚小磁针后，我们会发现通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。
(3)如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，就制成了一个电磁铁。图乙所示的实例中没有应用到电磁铁的是 (填实例名称)。
乙
参 考 答 案
1. (1)不能 (2)把纸板F向后弯折 (3)可逆 (4)反射
2. (1)便于比较像与物的大小 (2)便于确定像的位置 (3)10 不能 虚 (4)不变
3. (1)10 小于 (2)右 变大 (3)幻灯机 靠近
4. (1)使物质均匀受热 (2)2 (3)不变 晶体 (4)CD
5. (1)温度计与烧杯底部接触 (2)由小变大 (3)98
6. (1)96 (2)100 水在沸腾过程中吸收热量，温度不变 (3)方法①
7. (1)加热时间 (2)不同物质 (3)质量
8. 【实验原理】v＝ 【实验器材】刻度尺 停表 【实验数据】15.0 20.0 【实验分析】(1)变速 (2)减小
9. (1)B (2)越远 当物体不受任何外力作用的时候，将保持匀速直线运动状态 (3)伽利略
10. (1)64 (2)①水要能浸没穿天石 ②穿天石与水的总体积不能超过量筒量程 (3)3.2
11. (2)偏大 烧杯内壁粘有液体所以体积V偏小 (3)①左 ②59.8 ⑤1.12 (4)加盐
12. (1)二力平衡 (2)粗糙程度 (3)乙和丙 (4)控制变量法
13. (1)高度差 (2)B (3)相等 (4)变大 (5)500
14. (1)1 (2)错误 没有控制V排不变 (3)小于 二力平衡 等于 有关
15. (1)1.6 (2)无关 (3)1.6 (4)F浮＞G (5)160 (6)8×103
16. (1)螺母 便于测量力臂 (2)A (3)F1L1＋F2L2＝F3L3
17. (1)左 (2)大于 (3)(F2＋G0)·4a (4)②＜
18. (1)①大 ②大 (2)①高 ②大
19. (1)如图所示。
(2)62.5％ 增大
20. (1)6 不同 (2)灯泡L2断路 (3)不能 电压表的正、负接线柱接反 (4)不正确 换用规格不同的灯泡，进行多次测量
21. (1)BDE (2)小灯泡的亮度 不能较准确地反映电路中电流的变化
22. (1)如图所示。
(2)右 断路 (3)0.4 8 右 (4)正 反 (5)15
23. (1)如图所示。
(2)电流表正负接线柱接反了 (3)0.5 5 (4)2.86
24. (1)如图所示。
(2)B (3)B (4)0.3 9 (5)减小误差
25. (1)A1 (2)如图所示。
(3)0.054 (4)0.855
26. (1)加强 (2)S 条形 (3)动圈式话筒
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