初中语文人教部编版七年级下册8 木兰诗课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册8 木兰诗课文内容ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了理故事情节，第一段停机叹息，第二段决心替父出征，第三段备战远行，第四段沙场征战，第五段辞官还乡，第六段合家欢聚，第七段比喻作结，本诗的艺术特色，品艺术特色等内容，欢迎下载使用。
请同学们用最简短的语言概括各段的内容。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？？
一、代父从军，踏上征途（1——3）—— 战前
二、奔赴前线，十年征战（4）—— 战时
三、还朝辞官，亲人团聚（5——6）—— 战后
四、比喻赞美，讴歌英雄（7）
以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：
最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。
1.叙事性强，有完整的故事情节。
诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
从军缘由准备行装出征中的思亲心理征战生活凯旋辞官家人迎接木兰改装
——详写——详写——详写——略写——详写——详写——详写
作者为什么要如此安排？
你觉得花木兰是一个怎样的女子？你从诗中的哪些句子可以看出？
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。——勤劳
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅、忠孝两全
（3）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ——女儿情怀
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ——勇敢坚强的英雄气慨
（5）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ——不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活
（6）脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。 ——爱美
(7)出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ——聪明、机警
花木兰千百年来深受人们传颂的原因：一方面源于她勤劳善良，不慕富贵，美丽动人的女儿情怀；另一方面也源于她忠孝两全，勇敢善战，谨慎机智的英雄气概。
详写女儿情态略写英雄气慨
1、（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
3、（在主题上）因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬，不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
3.具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶针、比喻、排比、复沓、对偶、互文、夸张等修辞。）
找一找诗中出现的各种修辞：
顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。
表达效果：不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
例：军书十二卷，卷卷有爷名。
例：归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。
句子和句子之间更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。
表达效果：运用复沓，可以强调语气和感情，增强语言节奏感。
例：问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
例：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
这四句诗，采用复沓的修辞手法，一问一答的形式，除了具有民歌的风味外，对后面说出的原因起到了突出强调的作用。
这几句诗，采用复沓的修辞手法，句式虽然相同，但其中地名却在变换，显出战事紧迫，木兰马不停蹄地赶去参战，同时里面重复的词句，充分强调了木兰离乡越远，思亲愈切的女子情怀。
1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
增强语势，渲染了战争的气氛和离家出征前准备工作的紧张。
　　2、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
四个“我”、六个动词，写出木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰归来后喜不自禁、急于恢复女儿装的心情，体现了一个女儿的闺中情怀，给人以亲切自然、真实丰满之感。
3、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
增强语势，渲染家中的欢乐气氛。
排比的表达效果：增强语言气势，既渲染了气氛，强调了所叙述的情节，又使语言流畅富有韵味，体现了民歌中常用的手法。
突出木兰行军神速以及矫健的身姿。
4、万里赴戎机，关山度若飞。
5、将军百战死，壮士十年归。
　　极言战争的旷日持久，战斗的激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战的英雄形象。
6、策勋十二转，赏赐百千强。
　　表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善战，战功赫赫。木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、替父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
用雄兔雌兔来比喻人之男女，也是民歌语言运用的特点。