初中生物第一节 人体的免疫功能多媒体教学课件ppt

这是一份初中生物第一节 人体的免疫功能多媒体教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，病原体历险记，第三道防线，比一比看一看，自我稳定，免疫监视，免疫的功能，预防接种，计划免疫等内容，欢迎下载使用。
第一节 人体的免疫功能
知识与技能：1.举例说出人体的三道防线。2.说出人体免疫的概念，抗原、抗体之间的关系。3.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。4.举例说明计划免疫的意义，并认同其作用。
过程与方法： 通过对自身生命现象的思考、分析，理解人体的免疫功能，培养团队合作解决问题的能力。
情感态度价值观： 通过分析人体的三道防线及作用机理，知道人自身对病原体有很强的抵抗能力，体会人体免疫功能的神奇力量，珍爱生命，保持健康。
能引起疾病的微生物和寄生虫等的统称。
“皮肤像铜墙铁壁，我怎么也攻不进去，唉！让我进去！”
“呀，不好，遇到了伏兵皮肤分泌物，我的弟兄遇难了。”
“ 啊嚏，黏膜上的纤毛和我们过不去，我们中的大部分被驱逐出境了。”
皮肤和黏膜( 含附属物）
“我找到了一处皮肤擦伤的缺口，弟兄们，冲啊。”
“不好，有埋伏！完了，体液中溶菌酶溶解了细胞壁……”
快跑啊，不然就要被吞噬细胞吞了！！
体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞
溶解、吞噬和消灭各种病原体
人体与生俱来的, 对多种病原体都有防御功能。
----------------非特异性免疫
“虽然你重重把守，也难免有漏网之鱼，我——腮腺炎病毒还是进来了！”接下来，会发生什么呢?
腮腺炎流行时，为什么有的人不会生病呢？
为什么患过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭？
1. 什么是抗体？什么是抗原？腮腺炎病毒是抗原还是抗体？
2.当侵入人体的腮腺炎病毒被清除后，抗体也随之消失吗？
3.当腮腺炎病毒再次侵袭时，原来的抗体还能清除它吗？
4.患过腮腺炎的人对甲型肝炎病毒有同样的抵抗力吗？(即腮腺炎病毒的抗体能否清除甲型肝炎病毒？)
后天获得，只针对某一特定病原体或异物起作用，称为特异性免疫
归纳人体的第三道防线的组成、功能。
非特异性免疫与特异性免疫的区别
对多种病原体都有防御作用
只针对某一特定的病原体或异物起作用
维持人体内部环境的平衡和稳定
过强—— 过低——自我稳定功能 异常——监视功能 弱——
辩证看“免疫” ——免疫也有对人体不利的一面
接种某种传染病的疫苗
“患过腮腺炎的人能够抵抗腮腺炎病毒的再次侵袭即不会再患此病”在生活中的应用？
即人能否在不患病的情况下获得免疫力？
疫苗和病毒有什么区别？
《中华人民共和国传染病防治法》第12条明确规定：国家实行有计划的预防接种制度。国家对儿童实行预防接种证制度。 
1.下列说法正确的是( )A.免疫只有后天才能获得 B.免疫总是对人体有益C.非特异性免疫只由第一道防线构成D.免疫分为非特异性免疫和特异性免疫两种2.与其他几项免疫类型不同的是( ) A.皮肤的屏障作用 B.泪液、唾液中溶菌酶的杀菌作用 C.吞噬细胞的吞噬作用 D.接种牛痘预防天花
角色 演员（8）病原体——4名第一道防线—1名扮演皮肤和粘膜第二道防线—1名扮演体液第三道防线—2名扮演免疫器官和免疫细胞旁白君——老师