人教部编版七年级上册走近老师教学设计及反思

这是一份人教部编版七年级上册走近老师教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学过程，了解教师职业，课堂小结，课堂练习 ，《学导练》课后练习等内容，欢迎下载使用。
课题：第三单元：师生情谊      第三课：师生之间 第一框：走近老师  备课组：初一道法 学科道法教材版本人教版主备人 审核人 课   题 第六课  第一框 走近老师课标要求 　1、情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，培养尊敬教师的道德品质；主动增进与风格各异的老师的感情，积极建立和谐的师生关系。　2、能力目标：能够以恰当的方式表达对老师的情感；学会接纳不同风格的老师,提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。　3、知识目标：了解教师的职业特点、作用，承担的使命和应具有的职业道德；懂得教师的风格不尽相同，学会尊重接纳不同风格的老师。 教材分析 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第三单元第六课的第一框，包括两目分别是 “了解教师职业”和“风格不同的老师”。“了解教师职业”主要包括以下内容：教师的地位及作用；当代社会教师是一种专门职业；时代发展背景下的“四有好老师”的更高要求。“风格不同的老师”意在承认差异、接纳差异并尊重教师。通过学习本课，学生更加了解老师、尊重老师、亲近老师。本课的逻辑呈现出“由古至今”“由一般到个别”的逻辑。先讲述古代一直延续至今的教师的地位和作用，然后阐述的是当今教师作为专门职业有了更高的职业要求。在一般到个别的逻辑上，讲述了共性中的老师和个性中的老师两个层面的内容，帮助学生立体地认识这一职业。最后，教材的内容升华为求同存异，接纳尊重不同风格的老师。 学情分析 学生原有知识分析：学生对什么是老师有基本的认识，但是没有关于其地位作用的更深入认识。都知道老师的重要性，但对教师职业对社会、国家、人类发展的作用了解不多。　　学生现有认知能力分析：学生已具备基本的逻辑分析能力和良好的人际沟通能力。对于本课所使用到的学习方法，如采访，调查等，都可以运用。　　学生原有生活经验的分析：七年级学生的生活经验可能认为老师是刻板、严肃的，也可能像妈妈一样温柔的。因此，需要在教学中通过参与活动，让学生明白老师是分不同风格的。　　学生的情感分析：刚刚步入中学的七年级学生，对老师的情感是畏惧多于喜爱，疏远多于亲近，因为人际交往初期都是这样的状态。　　学生的身心分析：七年级部分学生身处青春期，自身的封闭、羞怯、逆反等不良心理的影响，对于老师存在敌意会出现疏远甚至不友好的行教学重点教学难点 教学重点：全面了解教师的职业特征。教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。。 教法学法 小组讨论法、多媒体教学法、案例分析法  二、教学过程教学环节教  师  活  动学 生 活 动设 计 意 图   导入新课   播放视频：百年大先生　　问题：教师可以为一个民族做些什么？　看视频思考 通过视频导入新课，同时突出教师对于社会的贡献。教学环节教  师  活  动学 生 活 动设 计 意 图进入新课一、了解教师职业1、课堂小调查：如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师呢？并谈谈你对教师这个职业的认识。教师小结：（1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2、展示张桂梅校长的事迹讨论：从张老师身上，我们看到了哪些优秀品质呢？教师小结：（1）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。（2）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 二、风格不同的老师3、视频：盘点荧幕经典的不同风格的老师形象思考：（1）造成每位老师风格迥异的原因是什么？（2）我们应该如何对待风格不同的老师？教师小结：原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情操与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。 做法：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（3）具体方法：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。  三、拓展在信息技术迅速发展的今天，人们很容易获得各种信息和知识，那么，我们还需要老师吗？ 四、课堂小结老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者。了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊。“亲其师，信其道。”让我们走近老师，读懂老师。  五、课堂练习 ：《学导练》课堂练习 六、《学导练》课后练习    学生活动：分享想法          学生思考后分享         学生活动：看视频讨论                 学生完成活动             学生完成练习 通过采访结，使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求，知道教师个人的努力、追求，从而建立对教师的理解和尊重。  通过对事例的解读，学生能进一步了解教师的职业特点，建立尊师的情感。   通过观看视频以及问题讨论，分析教师风格差异的原因，理解不同风格所体现的优势，并且学习用礼貌、尊重和因人而异的方式跟不同风格的教师相处。      拓展学生思维板书设计课题：走近老师1、教师的职业特点/作用2、新时代对教师的要求：四有教师3、老师风格不同的原因4、如何对待不同风格的教师