五年级下册语文第四单元习作讲解+教案+范文+素材总结

完成本单元习作命题——生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”……也可自拟命题，完成不少于500字的作文教学时数：三课时（4.5—6小时）教学过程：第一课时（1.5—2小时） 课前热身聊一聊教学提示：指导学生完成，并引导学生借助神态等进行体会。根据示例写出描写人物神态、动作、语言、心理和外貌的四字词语。★全神贯注  全副精神高度集中。 ★妙语连珠  巧妙风趣的话一个接一个。★手舞足蹈  双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。★忐忑不安  心神极为不安。 ★眉清目秀  形容容貌俊秀。读写讲堂练一练  教学提示：指导学生阅读范文两次，思考回答如下的问题。 ①理清文章脉络，在曲折的情节中初识“税务官” ②认真体会“欲扬先抑”，体会“税务官为什么令人尊敬”？ 1、师生共同完成拆读，边读边讨论，理清脉络，概括曲折的情节。一个令人尊敬的税务官“羊肉串，又新鲜又便宜的羊肉串……”从路边的人群里传来了一阵阵韵味十足的吆喝声。这“香喷喷”的吆喝声一下子把我肚子里的馋虫勾出来了。（起因：羊肉串“勾”出我的馋虫）我凭着自己瘦小的身材，从人群的缝隙中钻了进去。只见一个戴着新疆帽的“假新疆”一边抑扬顿挫地叫卖，一边把烤得焦黄油亮的羊肉串拿给身旁一位穿着制服的税务官。这位税务官看起来挺英俊，腋下夹着公文包，他正从“假新疆”手里接过还散发着香气的羊肉串。我看到这种情景，不由得想这个“假新疆”为什么点头哈腰地接待这位税务官?难道是……”想到这里，税务官的形象在我的心目中一落千丈。哼！穿得一本正经，他对得起大盖帽上那庄严的国徽吗?“您吃您吃！”说着，“假新疆”又递上两串。见此情景，我忘了馋意，憋了一肚子的气，等待着下面的“好戏”。（情节一：英俊的税务官形象在“我”的心中一落千丈）“我说税务官同志啊，我们这些小摊小贩赚一点儿钱也不容易，您说是不?我的税能不能就……”“假新疆”忙又送上几串羊肉串，挤出一脸笑容。（情节二：“假新疆”假笑行贿）这时，税务官从口袋里掏出10元钱，“啪！”放在“假新疆”的手上，“一共5串，按原价照付。你的羊肉串味道不错。同志，请交税吧！”（情节三：税务官拒收贿赂）听完这话，“假新疆”脸上的笑容顿时僵住了，我周围的人们笑了……（情节四：“假新疆”没得逞）（经过：“我们”看税务官买羊肉串）望着税务官那国徽下微红的脸庞，此时，我感到他非常可亲、可敬，我不知怎样表达我对他的钦佩之情，只是冲着“假新疆”喊了一嗓子：“我也来5串！”（结果：钦佩税务官，“我”也买了5串肉串）2、精读下面的语段，在细节中体会“欲扬先抑”，敬佩之情油然而生。我凭着自己瘦小的身材，从人群的缝隙中钻了进去。只见一个戴着新疆帽的“假新疆”一边抑扬顿挫地叫卖，一边把烤得焦黄油亮的羊肉串拿给身旁一位穿着制服的税务官。这位税务官看起来挺英俊，腋下夹着公文包，他正从“假新疆”手里接过还散发着香气的羊肉串。我看到这种情景，不由得想这个“假新疆”为什么点头哈腰地接待这位税务官?难道是……”想到这里，税务官的形象在我的心目中一落千丈。哼！穿得一本正经，他对得起大盖帽上那庄严的国徽吗?“您吃您吃！”说着，“假新疆”又递上两串。见此情景，我忘了馋意，憋了一肚子的气，等待着下面的“好戏”。（外貌、动作、心理描写表现了“我”对税务官的讽刺）“我说税务官同志啊，我们这些小摊小贩赚一点儿钱也不容易，您说是不?我的税能不能就……”“假新疆”忙又送上几串羊肉串，挤出一脸笑容。（语言、动作、神态描写从侧面突显税务官的“形象”）这时，税务官从口袋里掏出10元钱，“啪！”放在“假新疆”的手上，“一共5串，按原价照付。你的羊肉串味道不错。同志，请交税吧！”（动作、语言表现税务官的品质）听完这话，“假新疆”脸上的笑容顿时僵住了，我周围的人们笑了……（神态描写，从旁人对税务官的态度变化凸显出税务官的高尚品格。）名师巧点拨文章从日常生活中的平凡小事中选材，写了税务官在他人主动贿赂讨好的情况下，仍然坚持依法征税的事儿，选材具有现实意义，积极向上，小作者在写法上欲扬先抑，开始的时候一种鄙视的眼光来看待税务官，随后笔锋一转来，洗漱无关，依法征税应对，税务官肃然起敬，情节曲折，也凸显了税务官的高尚品格。作者将前因后果清晰地呈现出来，特别是将文中的人物当时的表现写得很具体，值得我们学习。素材我积累：（引领学生将故事中曲折的情节呈现在下面的横线上。） 英俊的税务官   税务官形象一落千丈  “假新疆”行贿   税务官拒收贿赂  “假新疆”没得逞    教学提示：教师指导学生重点体会精选素材并通过细致地描写突显人物特点。 1、拆读，理清文中曲折的情节，并实现素材的积累。真情人间处处有真情，我一开始不太相信这句话，直到那一次——那天，我和爸爸一起回老家，在返程的途中摩托车熄火了，爸爸试着修了一下，但没修好。不巧的是，爸爸手机正好没电了，不能通知家里人来接。我和爸爸都很焦急。正在我们一筹莫展的时候，一辆拖拉机开过我们的身边，突然停了下来，从车上走下来一位和爸爸年纪差不多的叔叔。他双眼细小，没有一点慈祥的眼神，两臂粗壮无比，面孔发黑。我下意识地打了个寒战。（情节一：车坏了，遇到了一位“不慈祥”的叔叔）“大哥，有需要帮忙的吗?”那位叔叔开口问道。“车熄火了！”“哟，那可有点麻烦，最近的修理点离这里也有好远的。这样吧，我家就在前面，家里有些简单的工具，看看能不能帮你修好！”我拉了拉爸爸的袖子，提醒爸爸：我们可不认识这个叔叔，不要跟他走。可爸爸看了看即将暗下来的天，说了声：“好吧，谢谢你啊！”（情节二：我怀疑叔叔的帮助）叔叔和爸爸一起，把摩托车挂在了拖拉机后面。到了他家里之后，叔叔就赶忙找出工具，检查熄火的原因。“应该是点火线路出问题了。”“能修好吗?” “没问题。”只见叔叔借助工具，这里弄一下，那边拧一下，摩托车立刻就可以启动了。（情节三：叔叔修好了车）“爸爸，你猜猜他会问你要多少钱?“那有什么办法，就算敲竹杠也只能给了。”“多少钱?”爸爸问。叔叔笑着说：“这点小事还谈钱啊！谁出门还不遇到点问题啊，咱能帮就帮了。天色不早了赶紧回家吧！”（情节三：出乎意料，叔叔没有要钱）此时，我再次打量着那位叔叔，发现他小小的眼睛中透出微笑，黝黑的皮肤折射出他的忠厚淳朴。（情节四：打量忠厚淳朴的叔叔）虽然这件事已时隔多年，我甚至已经忘了那位叔叔的面容，但那种助人的温暖，却在心中长留。是他让我相信，人间处处有真情。                                 2、精读故事，在细致地描写中感受小作者对叔叔的情感变化，并体会文中最后一个自然段的作用。那天，我和爸爸一起回老家，在返程的途中摩托车熄火了，爸爸试着修了一下，但没修好。不巧的是，爸爸手机正好没电了，不能通知家里人来接。我和爸爸都很焦急。正在我们一筹莫展的时候，一辆拖拉机开过我们的身边，突然停了下来，从车上走下来一位和爸爸年纪差不多的叔叔。他双眼细小，没有一点慈祥的眼神，两臂粗壮无比，面孔发黑。我下意识地打了个寒战。（外貌、心理描写，害怕叔叔）“大哥，有需要帮忙的吗?”那位叔叔开口问道。“车熄火了！”“哟，那可有点麻烦，最近的修理点离这里也有好远的。这样吧，我家就在前面，家里有些简单的工具，看看能不能帮你修好！”我拉了拉爸爸的袖子，提醒爸爸：我们可不认识这个叔叔，不要跟他走。可爸爸看了看即将暗下来的天，说了声：“好吧，谢谢你啊！”（语言、动作，怀疑叔叔的好意）叔叔和爸爸一起，把摩托车挂在了拖拉机后面。到了他家里之后，叔叔就赶忙找出工具，检查熄火的原因。“应该是点火线路出问题了。”“能修好吗?” “没问题。”只见叔叔借助工具，这里弄一下，那边拧一下，摩托车立刻就可以启动了。“爸爸，你猜猜他会问你要多少钱?“那有什么办法，就算敲竹杠也只能给了。”“多少钱?”爸爸问。叔叔笑着说：“这点小事还谈钱啊！谁出门还不遇到点问题啊，咱能帮就帮了。天色不早了赶紧回家吧！”（语言、神态，意外：叔叔居然没有要钱）此时，我再次打量着那位叔叔，发现他小小的眼睛中透出微笑，黝黑的皮肤折射出他的忠厚淳朴。（外貌描写，转变：我看到了叔叔忠厚淳朴的形象） 虽然这件事已时隔多年，我甚至已经忘了那位叔叔的面容，但那种助人的温暖，却在心中长留。是他让我相信，人间处处有真情。（主提升华：人间处处有真情）                                名师巧点拨：全文以细腻的笔调叙述了一位陌生的叔叔为“我”和爸爸修理摩托车的事情，语言虽然平实，但感情很细致，叔叔的动作、语言、神态无不充满了感情，让我们真真切切体会到了叔叔内心有爱，人间处处有真情，尤其值得一提的是，作者两次写到了叔叔的外貌，欲扬先抑，使情节多变，让前后形成鲜明对比，使读者在阅读过程中留下比较深刻的印象。技巧小练笔：（体会情感变化，将文中的描写句适当地抄写在下面的横线上）第二课时（1.5—2小时）  教学提示：建议教师指导学生按如下步骤进行指导：1、我想写什么（命题审题）；2、我要写哪些（挖掘素材）；3、我想怎么写（文道结构）；4、我要写得妙（范文导航）1、我想写什么：生活中,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”……也可自拟命题，完成不少于500字的作文2、我要写哪些：回想一下当时发生了什么事儿，事情的前因后果是什么？把这件事写下来。特别要把这个人当时的表现写具体反映出他的内心。3、我想怎么写：A、文章要紧紧围绕“她笑了”展开描写；Ｂ、按着事件发展的顺序，清晰完整地叙述；C、运用语言、动作、神态等描写方法加强描写，突显人物特点。D、可参考下面的思维导图，完成习作。开篇点题，引起下文，交代老师特点起因：运动会上，老师给我加油她笑了  叙事  经过：  第一次跳远失败，老师笑着给我鼓励第二次跳远成功夺冠结果：领奖时，老师笑了4、我要写得妙：她笑了运动场上的一丝微笑留在我的记忆里，十分难忘。我的老师是个又严肃又严厉的人，每天看到她都是一张严肃的脸，好似有什么悲伤的事，让她难过一样。这三年来她没笑过几次，就算偶尔微笑，时间也短，一秒就从脸上消失了，如得珍宝一样难。一次在运动比赛场上，太阳如火球一样猛烈，烧的地都快焦了，运动员们一上场就受不了了，比赛完个个都成黑人了，轮到我上场时，老师给了我一块巧克力，叫我要尽力，是不是第一没关系，我似吃了仙丹一般，全身上下充满力量。到我跳远时，她又为我鼓励道：“一定要尽力，压力别太大，知道了吗？”“好！我会尽力的！”我握紧了拳头。我首先量了步数，然后如猛虎一般向前飞奔过去，可谁知我居然跨出了界限，那时，我的心凉了半截，我灰心丧气地走到起点，身上像背负着一座山，压着我。她又来鼓励我，轻轻的拍着我的肩膀，嘴角轻轻上扬，露出了一丝微笑。我又恢复了平静，充满了信心。我又一次跨一大步向前冲，到了界限，我又用了全力跳出去，“哇，好厉害啊！”我转身一看，怎么跳那么远，这突破了我的纪录，这次跳远我得了冠军。当奖牌挂在我脖子上时，荣誉“蹭蹭”的向我跑来，在讲台上，清风拂过，她笑了，我清楚的看见她笑了，那眼神蕴藏着浓郁的笑意！