五年级下册语文第八单元习作讲解+教案+范文+素材总结

完成本单元习作命题——漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。这次习作让我们写一写从漫画中获得的启示。教学时数：三课时（4.5—6小时）教学过程：第一课时（1.5—2小时） 课前热身聊一聊教学提示：指导学生仔细观察图片，体会漫画内涵谈感受。从下面的漫画中，你看到了什么，你明白了什么？手机在我们生活中发挥着重要的作用，它无处不在，与人们形影不离。但它也给我们的生活带来了很多负面的影响，影响我们的工作和学习、健康和安全，所以我们要合理应用手机。 读写讲堂练一练  教学提示：指导学生认真阅读两遍范文，体会如下写作方法。① 理清文章思路，理清故事情节。②重点体会生动的描写在文中的作用，并谈谈你的感悟。1、师生共同完成拆读，边读边讨论，边批注边进行总结。 时针·分针·秒针从前，时针、分针和秒针是三个非常要好的兄弟，它们平日里和睦相处，形影不离，配合默契。可是，有一天它们吵架了，吵的不可开交。它们为什么吵架呢？原来是表盘大伯别出心裁，搞了一个最佳贡献奖，还有一万元奖金。（起因：表盘大伯评选最佳贡献奖）秒针是个急性子，平时就风风火火的，一听这消息，它先开了口：“大哥二哥，这奖归我了，我跑一圈二哥你才动一动，我跑六十圈大哥你才挪一挪。”说着，它用小细胳膊拍了拍胸脯又大叫：“这奖非我莫属。”分针听了很不高兴，它瞪着眼睛，用手指着秒针说：“我说老弟呀，你就别吹了，现在这社会讲的是效率，你跑一圈跟我动一格没什么区别。”它说了一半又咽了下去，心想：呸，你这是费劲不讨好。时针本来就是一个稳重的人，这时，不紧不慢地说：“我说两位老弟呀，比效率，你们谁也没我效率高，不是我气你们，我听说有一种新表，根本就没有分针和秒针，你们早该下岗了，这奖是我的，你们哪凉快，哪呆着去吧。”分针和秒针一听，顿时火冒三丈，说：“什么，什么，现在分秒必争，有你啥事？”时针反驳到：“现在人们都说几时几时，有你们俩啥事？”吵啊，吵啊，它们吵的天昏地暗，日月无光，还是没有结果，真担心它们以后会反目成仇，各奔东西。（经过：三兄弟争夺“最佳贡献奖”）看着哥三个都离开了自己的岗位，整天为奖牌的事争吵不休，表盘大伯后悔极了，心想：我一定要想办法让三兄弟和好如初。于是，表盘大伯把三兄弟叫在一起，就亲情和奖项、友谊和金钱来选择，出乎意料的是它们三个都选择了亲情和友谊。表盘大伯欣慰极了。之后，表盘大伯语重心长地说：“都是我惹得祸，你们本是和和睦睦的三兄弟，我弄了一个奖，让你们反目成仇，其实千金万金买不来亲情和友谊。亲情和友谊是人间的无价之宝，希望你们互相配合，共同发展。”三兄弟使劲地点点头，说：“我们会的。”从此以后，它们又共同到了自己的工作岗位上。（结果：表盘大伯让三兄弟明白了亲情和友谊胜过金钱）2、精读文章2、3自然段，在生动的描写中感受故事的跌宕起伏，同时体会小作者给我们带来的启示。秒针是个急性子，平时就风风火火的，一听这消息，它先开了口：“大哥二哥，这奖归我了，我跑一圈二哥你才动一动，我跑六十圈大哥你才挪一挪。”说着，它用小细胳膊拍了拍胸脯又大叫：“这奖非我莫属。”分针听了很不高兴，它瞪着眼睛，用手指着秒针说：“我说老弟呀，你就别吹了，现在这社会讲的是效率，你跑一圈跟我动一格没什么区别。”它说了一半又咽了下去，心想：呸，你这是费劲不讨好。时针本来就是一个稳重的人，这时，不紧不慢地说：“我说两位老弟呀，比效率，你们谁也没我效率高，不是我气你们，我听说有一种新表，根本就没有分针和秒针，你们早该下岗了，这奖是我的，你们哪凉快，哪呆着去吧。”分针和秒针一听，顿时火冒三丈，说：“什么，什么，现在分秒必争，有你啥事？”时针反驳到：“现在人们都说几时几时，有你们俩啥事？”吵啊，吵啊，它们吵的天昏地暗，日月无光，还是没有结果，真担心它们以后会反目成仇，各奔东西。（动作、语言、心理和神态描写）看着哥三个都离开了自己的岗位，整天为奖牌的事争吵不休，表盘大伯后悔极了，心想：我一定要想办法让三兄弟和好如初。于是，表盘大伯把三兄弟叫在一起，就亲情和奖项、友谊和金钱来选择，出乎意料的是它们三个都选择了亲情和友谊。表盘大伯欣慰极了。之后，表盘大伯语重心长地说：“都是我惹得祸，你们本是和和睦睦的三兄弟，我弄了一个奖，让你们反目成仇，其实千金万金买不来亲情和友谊。亲情和友谊是人间的无价之宝，希望你们互相配合，共同发展。”三兄弟使劲地点点头，说：“我们会的。”从此以后，它们又共同到了自己的工作岗位上。（启示——亲情和友情是人间的无价之宝，一家人要互相配合，才能共同发展，具有教育意义） 名师巧点拨：本文故事的主人公选择了我们生活中最熟悉不过的表盘、时针、分针和秒针，故事完整、情节生动有趣。值得我们学习的是：生动的描写让故事情节跌宕起伏，同时还给读者带来了启示——亲情和友情是人间的无价之宝，一家人要互相配合，才能共同发展，具有教育意义。素材我积累：（建议学生抄写生动描写的句子，体会借助大胆想象，让情节更生动。）  教学提示：教师引导学生通过拆读、通读，重点体会观后感的写作方法。1、拆读本文，理清整篇文章的脉络，梳理本文的版块结构。 江山如此多“焦”今天看到了一幅漫画，画面上是人类自建的耸入云天的房子，房子的下面站着一个人，旁边只剩下寥寥无几的树木。其中一栋房子上端，已弯曲成手枪形状，枪口对准人类自己。（引：概括漫画主要内容）是呀，我国九百六十万平方千米的锦绣河山曾蕴藏着无数奇伟瑰丽之景色，而如今的一路高歌猛进，使得太多秀丽景色淡出我们的视野。这不由得让我们想起一首词：“北国风光，千里冰封万里雪飘……江山如此多娇,引无数英雄竞折腰……”面对如此境况，江山怎会多娇，恐怕只能多“焦”！（感：自己的感想）长城内外高楼茫茫，大河上下，大坝林立，由是顿失滔滔。人类一直宣称自己是高级灵长类动物，拥有高等智慧。可悲的是卓越的智慧，没有帮助人学会与自然和谐相处，而是反其道而行之——改造自然，于是人类开始大肆改造。茅屋树舍，土气！田间阡陌，俗气！铺上水泥柏油。慢慢的，我们忽然发现自己生活在一个水泥的世界里，到处灰蒙蒙一片难寻绿色。人们整日生活在水泥匣子中，城市中植物稀缺，巨大的玻璃木墙随处可见，顽皮的阳光来回反射，使得城市温度骤然升高。（联：联想我们的社会现实存在的问题）我们是否该停下脚步反思一下我们的行为，我们难道还要为了高楼大厦将最后的绿地也要赶尽杀绝。难道我们不怀念草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟的景致？我们是大自然的朋友，我们与自然的关系应该是互利共生，而不是竞争。我们应该行动起来。让江山不再如此多“焦”，而恢复以前的多“娇 ”！（结：结篇深化主题，发出号召）思维导图——行文思路 引述：概括漫画主要内容感想：由漫画表达自己的感想江山如此多“焦”     联想：联想社会现实问题          结论：深化主题，发出号召2、精读本文，在文中找出表现作者内心感想或观点的句子，并体会这幅漫画给你带来的启发。是呀，我国九百六十万平方千米的锦绣河山曾蕴藏着无数奇伟瑰丽之景色，而如今的一路高歌猛进，使得太多秀丽景色淡出我们的视野。这不由得让我们想起一首词：“北国风光，千里冰封万里雪飘……江山如此多娇,引无数英雄竞折腰……”面对如此境况，江山怎会多娇，恐怕只能多“焦”！ 长城内外高楼茫茫，大河上下，大坝林立，由是顿失滔滔。人类一直宣称自己是高级灵长类动物，拥有高等智慧。可悲的是卓越的智慧，没有帮助人学会与自然和谐相处，而是反其道而行之——改造自然，于是人类开始大肆改造。茅屋树舍，土气！田间阡陌，俗气！铺上水泥柏油。慢慢的，我们忽然发现自己生活在一个水泥的世界里，到处灰蒙蒙一片难寻绿色。人们整日生活在水泥匣子中，城市中植物稀缺，巨大的玻璃木墙随处可见，顽皮的阳光来回反射，使得城市温度骤然升高。我们是否该停下脚步反思一下我们的行为，我们难道还要为了高楼大厦将最后的绿地也要赶尽杀绝。难道我们不怀念草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟的景致？我们是大自然的朋友，我们与自然的关系应该是互利共生，而不是竞争。我们应该行动起来。让江山不再如此多“焦”，而恢复以前的多“娇 ”！  名师巧点拨作者根据自己看到的漫画写了一篇观后感。结构完成，层次清晰，观点明确，同时也给读者带来了深刻的启示。再次明确：观后感的板块：引（概括漫画内容）——议（感受、观点）——联（生活环境）——结（发起号召）。技巧小练笔：（引导学生梳理本文的思维导图，掌握观后感的版块结构）  第二课时（1.5—2小时）  教学提示：建议教师指导学生按如下步骤进行指导：1、我想写什么（命题审题）；2、我要写哪些（挖掘素材）；3、我想怎么写（文道结构）；4、我要写得妙（范文导航）1、我想写什么：漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。这次习作让我们写一写从漫画中获得的启示。选择下面的漫画来写，也可以写其他漫画。      2、我要写哪些：A、观察：看看漫画的是什么内容，可笑之处在哪里；Ｂ、思考：根据漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示；3、我想怎么写：A、先写清漫画的内容，再写出自己的思考；B、按着观后感的板块结构行文；C、运用生动的描写方法加强描写，突显文章主题D、可参考下面的思维导图，完成习作。 开篇点题漫画《假文盲》 引：描述漫画内容，重点描写环境，为主题服务观后感            重点描写漫画中母子上车处的几个人的神态议：就几个人的表现说说自己的感受联：联想生活中类似的现象结：揭示主题，发出号召4、我要写得妙：心境的距离——漫画《假文盲》观后感“这位阿姨，请您慢点上车，小心怀里的孩子。”在公共汽车站，我们总能听见这样亲切热情的话语，并能看到一些年轻人礼让抱婴儿的妇女和老年人。这种温馨、亲切的场景，令我不禁想起与此反差极大的一种情境，这种情境出现在著名漫画家华君武先生画的一幅漫画——《假文盲》。在一个寒冷的日子里，呼啸的北风猛烈地刮着，一位妇女抱着一个婴儿，顶着寒风艰难地走到公共汽车站。她欣喜地发现在进站口竖着一块写有“母子上车处”的牌子，她自言自语地说：“太好了，这里为乘客想得真周到呀！”正当她高兴之余，只见一位穿着皮大衣，双手插在兜里，神情安详的男子快步地走到了牌子的下方，他似乎没有看到牌子，或者更没注意牌子上的字。抱婴儿的妇女满脸疑惑！这时，又见一位戴着帽子，穿着风衣的男子也“光明正大”地挤了进来。瞧！他还在那儿闭目养神呢！也许他认为这是特别为他准备的呢！妇女更是满脑子的问号，她躲在一旁，看着这些大男人们站在“母子上车处”，觉得实在难以理解——难道他们看不懂牌子上的字吗?正猜着，接着又来了第三个，第四个……这些衣冠楚楚的男人们为了自己的方便，对那“可怜”的母子竟视而不见，任凭这母子二人在寒风中瑟缩着，他们却坦然地占领了“母子上车处”，难道他们真的不识字吗?还是他们的心不是肉长的？这些假文盲和当今文明社会里的人相比真是有着天壤之别啊！他们自私自利，毫无社会公德之心。在他们的心目中，唯有自己最重要，对别人冷漠，没有关爱和帮助，这种低劣的道德品质实在令人不齿。虽然今天我们就漫画而感，但足已看出一种心境的距离。古语有云：“知耻近乎勇。”让我们每个人都用行动去抵制那些“假文盲”的人吧，用爱心、用真诚，共同创建一个高度文明的社会，相信明天会更好！