五年级下册语文第二单元习作讲解+教案+范文+素材总结

教学目标：    1、阅读范文二至四篇，积累“读后感类”的相关素材。     2、掌握习作方法：①掌握读后感板块内容：引——议（感）——联——结；②了解读后感的功能，借读后感传递正能量。3、完成本单元习作命题——我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你深受触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发。请以读《×××》有感或《×××》读后感,也可以将它作为副标题，再自拟主标题，完成本次习作。教学时数：三课时（4.5—6小时）教学过程：第一课时（1.5—2小时） 课前热身聊一聊教学提示：指导学生了解诗意，然后完成题目要求，重点放在感悟上。读下面的诗句，体会其深刻道理，说说你的感悟吧！★粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》★横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》★山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》★野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草离别》《石灰吟》：作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。《题西林壁》：要想认识事物的本质，必须全面客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。《游山西村》：这道出了人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。《赋得古原草送别》：这两句告诉我们做人应该自强不息，像野草般具有顽强的生命力。 读写讲堂练一练教学提示：指导学生读懂读透范文，从中积累素材，感悟文道。1、师生共同完成拆读，边读批注，了解读后感的基本版块，同时积累相关素材。   读《传统节日篇》有感今天，我阅读了《传统节日篇》，里面讲了许多节日的来由和典故，比如：中秋节、清明节、除夕、春节等等。让我感受到了中国文化的博大精深。（交代读物）我最感兴趣的是清明节——挂纸的故事。相传汉祖刘邦和楚霸王项羽，大战了好几回合后，刘邦终于登上了帝位，得到了天下。他回到故乡，想到祖坟上拜他已故的父母，却只见广大的墓园中荒凉一片，黄土祖坟上长满了杂草，不知哪一座才是他父母的祖坟。刘邦心里很难过，心想：虽然得到了天下，却找不到自己父母的坟墓，有何颜面。刘邦撒纸向天祈求，终于找到了父母的坟墓。这个故事流传下来，后人效仿汉高祖刘邦，在清明节祭拜完祖先后，用小土块压上许多小纸片，表示有后人祭扫过了，以示后人对先人缅怀。（引述：引述概括书中故事）这个故事让我想到：“孝”是中华民族传统美德的精髓所在，当我们在墓前拜祭祖先缅怀过去时，我们更应注重现在，孝敬我们的父母、长辈。长辈用爱与光阴呵护我们成长，他们无私付出，无怨无悔，等我们长大了，父母老了，就到我们来孝敬父母了，用我们的实际行动去慰籍父母、长辈们的操劳，而不要像汉高祖刘邦一样，虽然当了皇帝，但却没有尽到儿子的孝道。（自己的感想+联想自己的生活）我们要从现在做起，从小事做起，让大孝之花开满神州大地，让传统文化在炎黄子孙心底根植。（结论：深化主题，发出号召）拆读小结：通过拆读我们不仅了解了中国的传统文化，更认识了读后感的板块内容，行文思路如下：               引：引述书中故事读《传统节日篇》有感         感：自己的感想             联：联系自己的生活             结：深化主题，发出号召 2、教师指导学生重读第2、3两个自然段，复述书中的故事，积累相关素材，同时体会小作者的感想。名师巧点拨：小作者从众书中选择了《传统节日篇》，并分享了最感兴趣的节日——清明节，以及它的习俗以及来历。并由此向读者传递了“孝”是中华民族传统美德，我们应该去传承发扬光大。这也是小作者读后的真正感悟。小作者的这篇读后感不仅分享我们感悟同时也让我们了解读后感的板块：引述（交代读物、主要内容）——议（感想）——联（我们的生活）——结（发出号召），我们要牢记哦！素材我积累：（建议学生通过本文的思维导图，重点积累读后感的基本版块）              引：引述书中故事读《传统节日篇》  感：自己的感想有感         联：联系自己的生活             结：深化主题，发出号召               1、教师安排学生通读全文，理清读后感的基本脉络，并试着复述小作者笔下书中的内容。爱国之花处处开                          ——读《雷锋传》有感今年三月，在学雷锋活动的影响下，我拜读了《雷锋传》这本书。雷锋是一个普通的战士，但他却书写了自己不平凡的一生。雷锋，他一心为民、全心全意的爱着自己的祖国。他的这种高贵的品质，令我深有感触。我觉得当代的小学生，甚至是大人都应该好好向雷锋学习。（交代读物及书中主人公的精神品质）雷锋为国家勤俭节约，这不正是爱国吗？那时，为了保养推土机，抹布仅仅用了一两次就要扔掉了。但是雷锋觉得扔掉可惜，就将披布回收，清洗后，再重新利用。在清洗披布时，需要用柴油清洗，可他又觉得浪费柴油，于是又到东山上挖黄泥，合成泥水，用废弃的罐子装泥水，把抹布放到泥水里泡上两天，再拿出来清洗干净。将干净的抹布分发给工人用。想想雷锋举动，一切从国家的利益出发，这不就是爱国的情怀吗啊？（引述并概括原文雷锋“勤俭节约”的内容+自己的感想）看，饭店里人海如流，饭桌上，人们品尝着那些美味佳肴。随着时间的流逝，人们陆陆续续的吃饱饭后离开饭店，只剩下一堆的残羹剩饭。虽然这是个人的行为，但如果少浪费一些粮食，就可以多为国家积攒一些粮食，这也是我们爱国的表现呀。（联想社会现实）再看，教室里的同学都在写作文呢！“嘶”“嘶”的声音传了过来。天啊，是一位同学在撕作业，然而作业纸上只有几个字而已，就这样白白浪费了。想一想，如果每个人少撕一张纸，或许就可以拯救一颗大树，就可以为国家添加一片绿茵，让祖国的河山更加秀美。这不也就是爱国的表现吗？（联想自己的生活）《雷锋转》真是一部好书，让我们感受到雷锋一点一滴的举动都是爱国的。爱国不用高谈阔论，爱国不用声势浩大，只需我们从一点点的小事做起，从大局考虑，这就是爱国的表现，这就是现在社会主义核心价值观的表现。（结论：揭示主题，发出号召）2、教师要求学生精读画横线的句子，体会小作者这样写的目的。看，饭店里人海如流，饭桌上，人们品尝着那些美味佳肴。随着时间的流逝，人们陆陆续续的吃饱饭后离开饭店，只剩下一堆的残羹剩饭。虽然这是个人的行为，但如果少浪费一些粮食，就可以多为国家积攒一些粮食，这也是我们爱国的表现呀。再看，教室里的同学都在写作文呢！“嘶”“嘶”的声音传了过来。天啊，是一位同学在撕作业，然而作业纸上只有几个字而已，就这样白白浪费了。想一想，如果每个人少撕一张纸，或许就可以拯救一颗大树，就可以为国家添加一片绿茵，让祖国的河山更加秀美。这不也就是爱国的表现吗？（这两处是小作者通过联想社会和自己生活中的现象又再一次表达自己内心的感想，借此来说理，以理服人，为结篇揭示主题做了很好地铺垫。）名师巧点拨一本《雷锋传》激起了小作者的爱国情怀，从整体对雷锋的评价，到具体的典型事例，让我们再一次深刻地认识了雷锋。我们生活中的两件小事却能引起读者共鸣，爱国从点滴做起、从小事做起。再次强调：牢记读后感的板块，引——议（感）——联——结，同时提醒小读者们，我们不仅多读书更应读好书，多多传播正能量！技巧小练笔：（向同学推荐一本自己喜欢的书，并说说你读后的感悟）推荐《鲁滨孙漂流记》，感悟：不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态。只有这样，才能向鲁滨孙那样，永远成为一个胜利者。 第二课时（1.5—2小时）  教学提示：建议教师指导学生按如下步骤进行指导：1、我想写什么（命题审题）；2、我要写哪些（挖掘素材）；3、我想怎么写（文道结构）；4、我要写得妙（范文导航）1、我想写什么：我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你深受触动，有时文字中蕴含的道理会让你深受启发。请以读《×××》有感或《×××》读后感,也可以将它作为副标题，再自拟主标题，完成本次习作。2、我要写哪些：A.先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。B.在选择一两处，你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实具体。C.可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以用原文中的个别语句。3、我想怎么写：A、素材选于《唐诗三百首》；Ｂ、注意读后感的板块要完整：引——议（感）——联——结；C、读后感给予读者启发或感悟。D、可参考下面的思维导图，完成习作。开篇交代读物引：引用诗歌读《唐诗三百首》有感   议：根据诗歌谈感受联：联想诗歌的意境                       结：发出号召：读诗，传承中华文化4、我要写得妙：读《唐诗三百首》有感起初，唐诗带给我的印象是单调、乏味的。后来，阅读了《唐诗三百首》，我对唐诗又产生了新的印象。唐诗是多彩的。唐诗，是绿色的。它既是“两个黄鹂鸣翠柳”的嫩绿。嫩得青翠，嫩得可爱；又是“草色遥看近却无”的淡绿。淡雅的颜色若隐若现。唐诗，是红色的。是“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”的淡红，像泛起了红晕的少女的脸颊；是“霜叶红于二月花”的深红，红得灿烂，红得似火。唐诗，是白色的。是那“千树万树梨花开”的洁白，白得纯洁，白得无暇。令人陶醉。是那“床前明月光，疑是地上霜。”的白。不是那种纯洁的白；不是那种透明的白，而是那一缕缕皎洁的白。白得悲惨，白得寂寥，白得凄凉。唐诗，不仅是多彩的，也是精彩的。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”现出了一幅美丽的江南春雨景。黄莺动听的歌声加上鲜嫩的绿叶与红花，江南城里到处都是酒家的旗子在缓缓飘动。南朝建造的宏伟寺庙，不知有多少楼阁沐浴在蒙蒙细雨中。这美丽的春雨图秀了江南的景，醉了人们的心。唐诗，是多彩与精彩的！让我们一起悦读《唐诗三百首》，一起走进诗歌的世界，一起畅游在中国优秀文化的长河之中！