五年级下册语文第五单元习作讲解+教案+范文+素材总结

完成本单元习作命题——我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人写下来。题目自拟，完成不少于500字的习作。教学时数：三课时（4.5—6小时）教学过程：第一课时（1.5—2小时） 课前热身聊一聊教学提示：教师根据下面的列举引导学生先进行讨论，最后共享大家的美文。下面用我们的妙笔为家人“画”一幅画吧！（运用外貌描写方法描写家人的样子。）★爸爸我的老爸长得白白净净、斯斯文文的，高高的鼻梁上架着一副眼镜，那双眼睛里永远闪动着智慧的光芒。★妈妈       我的妈妈个子不高，身材却很苗条，梳着干练的短发，一张能说会道的嘴巴一说话，你就知道她肯定是一名老师。 读写讲堂练一练  教学提示：指导学生认真阅读两遍范文，完成以下任务。①理清文章脉络，小叔真行，“行”在哪里。②在文中找出生动的描写，体会起作用。1、师生共同完成拆读，边批注边进行总结，完成任务① 小叔真行说起我的小叔，我可是对他佩服的五体投地，他样样都能摆弄，而且水平很高，在我眼里，他起码是个“状元”级的人物。  （开篇点题，交代描写对象）    早上经常可以看到小叔的厨艺表演，一块面团，他弄下一块揉揉，用大拇指钻个洞，弄些油酥、榨菜或者腌菜，然后压成面饼状，两面刷上蛋液，放进装有芝麻的盒子里滚了滚往油锅里一放，“嗞嗞”声中，一个黄澄澄的馅饼就煎好了。（事例一：厨艺“行”）要问起小叔的厨艺为什么这么精，他就会告诉你是从电脑里学来的。小叔是个电脑高手。一次，家里的电脑出了毛病，爸爸折腾了好半天，硬是治不好电脑的“病”，只好电话叫来自家兄弟，请他和电脑过过招。小叔来后仔细询问了电脑罢工的情形，又细细查看了主机内部的配置，沉着地点点头，说了声：“没问题！”他拆开电脑背板，然后卸下一排上面有密密麻麻线路的连线，我也看不太懂，反正是拆拆装装了。鼓捣一阵，他接通电源，显示器上开始显示出一些内容，他在键盘上“噼里啪啦”一阵敲，在显示器上的那一行行英文中又添加上十多行的字母。然后关机、开机、再关机、开机……很快那没声没响的电脑重新露出了漂亮的脸庞。（事例二：电脑“行”）别看小叔文化程度不高，数学水平可了不得。上个星期六，我有道奥数题怎么想都想不出来，就拿去问爸爸。爸爸咬着笔头苦思半天也没结果。这时，恰逢小叔来我家，我当即把他拖住，请他当老师。他看看题目，然后坐下来，便认真地给我讲起解题思路来。（事例三：数学“行”）看到这儿，你一定会说：“他真行！”好了，小叔好像又在做菜了，我真有些垂涎了，不多说了俺要吃东西去也！（结篇扣题，总结全文）2、精读，小作者笔下的小叔样样“行”，详写的是哪件事，体会细致地描写。（承上启下，衔接自然）要问起小叔的厨艺为什么这么精，他就会告诉你是从电脑里学来的。小叔是个电脑高手。一次，家里的电脑出了毛病，爸爸折腾了好半天，硬是治不好电脑的“病”，只好电话叫来自家兄弟，请他和电脑过过招。小叔来后仔细询问了电脑罢工的情形，又细细查看了主机内部的配置，沉着地点点头，说了声：“没问题！”他拆开电脑背板，然后卸下一排上面有密密麻麻线路的连线，我也看不太懂，反正是拆拆装装了。鼓捣一阵，他接通电源，显示器上开始显示出一些内容，他在键盘上“噼里啪啦”一阵敲，在显示器上的那一行行英文中又添加上十多行的字母。然后关机、开机、再关机、开机……很快那没声没响的电脑重新露出了漂亮的脸庞。（动作描写，表现小叔动作麻利，技术高超） 名师巧点拨：文章以小叔厨艺开头，又以做菜结尾，首尾呼应，结构齐整。“要问起小叔的厨艺为什么这么精，他就会告诉你是从电脑里学来的”由厨艺自然过渡到电脑，承上启下，衔接自然。文章语言生动，比如第三自然段中对小叔修电脑时的一系列动作描写非常精彩，写出了小叔动作麻利，技术高超，值得借鉴。素材我积累：（建议学生将小叔修电脑时细致地动作描写抄写在横线上）     教学提示：教师引导学生通过拆读、精读，积累素材的同时再次把握写人时，借助典型事例并进行细致地描写来凸显人物特征。1、拆读本文，理清整篇文章的脉络，作者选取哪些事例来凸显人物特征的。 我的好朋友她有着青春的朝气，一个可爱的波波头，小小的眼睛咕噜咕噜地打转，尖尖小小的睑上有一张樱桃似的小嘴，经常露出甜甜的微笑。她就是我的好朋友——吴凡。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。（开篇点题——外貌、品质）有一次，老师让我们出去自由活动，同学们一窝蜂地涌了出去，我们兴高采烈地玩耍着。可当我们再次走到班门口时，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。我的好朋友看了之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及打扫收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆好桌子、擦黑板忙得不亦乐乎。过了一会儿，终于打扫完了。我的好朋友把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我远远地看见她脸上带着痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，才回来和大家一起玩。（事例一：热爱集体）（过渡）我的好朋友不但热爱集体，还在学习上帮助我。记得有一次，我在做数学练习册时，遇到了几道应用题，我想了很久也想不出，只好问她，她说：“你哪道不会?”我说：“没有一题会，题题都不会。”她一遍一遍不厌其烦地教我，直到我把题目全部弄懂为止。等我做完后，她还认真地对我说：“下次你上课一定要认真听老师讲课。”我说：“谢谢你！”她笑着说：“不用，朋友之间应该互相帮助。”（事例二：帮助别人）这就是我的好朋友，一个热爱集体、助人为乐的女孩。（结篇扣题，首尾呼应，总结全文。）2、精读本文的两个事例，积累素材，体会细致地描写。有一次，老师让我们出去自由活动，同学们一窝蜂地涌了出去，我们兴高采烈地玩耍着。可当我们再次走到班门口时，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。我的好朋友看了之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及打扫收拾，我们来收拾吧！”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆好桌子、擦黑板忙得不亦乐乎。过了一会儿，终于打扫完了。我的好朋友把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我远远地看见她脸上带着痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，才回来和大家一起玩。（语言、动作、神态描写）我的好朋友不但热爱集体，还在学习上帮助我。记得有一次，我在做数学练习册时，遇到了几道应用题，我想了很久也想不出，只好问她，她说：“你哪道不会?”我说：“没有一题会，题题都不会。”她一遍一遍不厌其烦地教我，直到我把题目全部弄懂为止。等我做完后，她还认真地对我说：“下次你上课一定要认真听老师讲课。”我说：“谢谢你！”她笑着说：“不用，朋友之间应该互相帮助。”（语言描写）名师巧点拨：文章写了好朋友的两件事：收拾教室表现了她热爱集体，给“我”辅导表现了她助人为乐。文章开头的“地非常热爱集体，也喜欢帮助别人”与结尾的“一个热爱集体、助人为乐的女”首尾呼应；第3自然段开头的“不但热爱集体，还在学习上帮助我”承上启下，使文章结结构严谨。值得我们学习的是：作者精选素材，用具体事例来表现人物特点，并通过语言、动作等细致的描写将人物描写的淋漓尽致。技巧小练笔： 技巧小练笔：（建议老师指导学生运用细致的描写刻画某一人物特点）奶奶是爷爷的霸气女皇。在爷爷面前，奶奶总是神气十足，不停地给他布置任务，命令他做这做那。爷爷虽然言听计从，却总是挨奶奶的批评：“你走路为啥不拉着孙子，看把孩子摔的！”“饭为啥不早点儿盛出来，那么烫，孙子怎么吃？”“你怎么让孩子背这么重的包，压坏了孩子怎么办？”爷爷每次都笑着虚心认错，高呼“女皇万岁”。奶奶的暴脾气来得快，去得也快，一转身就开心地去忙别的事情了。 第二课时（1.5—2小时）  教学提示：建议教师指导学生按如下步骤进行指导：1、我想写什么（命题审题）；2、我要写哪些（挖掘素材）；3、我想怎么写（文道结构）；4、我要写得妙（范文导航）1、我想写什么：我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人写下来。题目自拟，完成不少于500字的习作。2、我要写哪些：抓住人物一个特点，选择两到三个典型事例来表现这一特点；或者从多个角度来介绍人物，并运用典型事例来表现人物特点。可以写人物性格、爱好、品质、外貌等特点。3、我想怎么写：A、文章按着“总——分——总”的结构习作；Ｂ、外貌、爱好、品质和性格四个角度全面介绍同学；C、运用典型事例来突显人物特点。D、可参考下面的思维导图，完成习作。总：开篇点题，交代描写对象及外貌特征爱好：看书我的同学    分：  品质：乐于助人性格：怪脾气总：结篇扣题，总结全文4、我要写得妙：我的同学她长着一头乌黑的短发。两条浓浓的眉毛下有着一双宝石般大的亮眼睛。扁平的鼻子显得稍微有点翘。两排整齐洁白的牙齿镶嵌在她那张灵巧的小嘴里。她的样子给人一种文静之感。她很爱学习，特别爱看书。只要是与学习有关的书籍一到他手中，她就爱不释手，恨不得一下子把它全看完。她看得入神时，坐在位置上纹丝不动，有时忘记了吃饭和休息。找一个什么词来形容她呢？我觉得用“废寝忘食”这个成语来形容她最贴切。平时，她在学习上挺乐于助人。如果班上同学有不懂的问题向她请教，只要她知道，那么她就会毫不吝惜地教别人。假如是数学题，她就会边耐心向同学讲解，边在草稿本上演算，直到同学会为止。正因如此，她帮助同学解决了不少学习上的难题。我也曾多次得到她的指点。可人就是没有十全十美。她的脾气就很怪，有时像孙猴子的脸，说变就变。不了解她的人还真有些受不了她这小姐脾气。有时，别人不小心碰触一下她，她也会上火，将人家训斥一番，说烦不烦。但有的时候，你就是把她的心爱的东西弄坏了，她也不会怎么责怪你，还笑嘻嘻的。她的脾气真让人捉摸不透。说了这么多，我猜你已经很想知道我介绍的这位同学是谁了。现在，我就来告诉你们吧！她就是我们班的学习之星李佳琪。