小学Unit 1 I was two then.教案及反思

Unit1 I was two then

一、教学目标：

1.掌握重点单词：was, were, then, young, short, long, grandparents；

2.掌握般过去式中be动词的不规则变化；

3.能用一般过去式简单的描述过去。

二、教学重点：

1.单词was, were, then, young, short, long, grandparents;

2.句子I was...then.

三、教学难点：

1. 一般过去式在日常交流中的运用；

2．过去式中be动词的不规则变化。

四、教学工具：

1．单词卡片，课文相关图片；

2．单词、课文录音，教学课件。

五、教学过程：

Step1: Warming up(热身)

活动 一 ：唱一唱

建议用时：2—3分钟

  教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。

Step2: Review (复习)

活动二：口语练习

建议用时：2—3分钟

教师问学生：What will the weather be today?

学生回答：It will be sunny/ cloudy/ windy…

教师接着问学生：Will it be sunny tomorrow?

学生回答：Yes, it will./ No, it won’t./ I don’t know.

Step3: Presentation（呈现新课）

1.新课导入

建议用时：2—3分钟

(1) 教师接着上面问题继续问What was the weather like yesterday? 学生还会用一般现在时回答。这时，老师开始纠正学生时态错误，引出一般过去式，并教学生正确的回答应该是It was……

(2) 教师拿出准备好的照片，上面是小时候的自己和父母，让学生猜一猜图片上是几岁时的自己？让学生讨论照片上的人有什么样的特征，如：低、矮、胖、瘦、长发、短发等。老师进行总结，在黑板上写出： I was two then./ Now I’m thirty./ they were young then./ Now they are old.并在重点单词下面画线。

2. 学习新单词

建议用时：2—3分钟

  教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述was/ were在过去式中的用法。

活动三：大小声游戏

建议用时：5—6分钟

  教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。

  教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。

Step4: Let’s play （趣味操练）

活动四：说一说

参考时间：3—4 分钟

  播放课本第一部分和第三部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读第一部分的句子（可多选几个同学）。再让学生两人一组练习第三部分的两句话：I was two then./ You were so cute. 最后让学生自愿站起来进行对话练习。

活动五：做一做

建议用时：3—4分钟

  教师继续播放课件和课本第二部分的录音，让学生看课本根据题目要求找出was, were.做完练习之后，教师核对答案并再次播放录音，让学生分句进行跟读。之后，老师播放PPT上与本部分相对应的照片，让学生分组分别表演第一、二、三个对话。

Step5: Consolidation巩固新知

建议用时：3—4分钟

(1) 让学生看课本第四部分，教师进行讲解例句和练习要求，让学生看图片并根据例句编写小对话。给学生一定时间自由讨论之后，教师让每一组自由选取一幅图片进行对话表演。以此让学生熟练掌握本课句型，以及过去式在生活中的的用法。

(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。

板书设计：

Unit1 I was two then

单词：was, were, then, young, short, long, grandparents；

句子：I was …..then.

      Now I’m …..

   they were……then.

   Now they are old.