外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 He's cool.教学设计

Module1 Unit 2 He’s cool.

一、教学课题

Book4 Module1 Unit 2 He’s cool.

二、教材分析和学生分析

本节课主要是让学生掌握表示人物性格的名称及相关句型：cool, nice, clever, cute, naughty. This is my big bother. He ’s cool.

由于本节课的授课对象是四年级学生，有一年的英语学习基础，本来就活泼好动，好奇心强，想象力丰富，喜欢自我表现，上课时注意力容易分散。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。

三、教学目标

1、知识和能力目标：基本能够听懂，会说，会读词汇：cool, little, cute.

技能目标： 

（1）学会描述人物的性格特征。

（2）学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool..”的语言结构。

2、技能目标：

（1）、能主动练习与实践所学内容；

（2）、能积极运用英语进行交流；

（3）、学会与他人合作。

3、情感态度目标：通过语言的交际活动，使学生产生用英语交流的积极情感。

四、教学重点：

（1）词汇：cool, little, cute.

（2）学会用 “This is my big brother.” “ He is cool..”的

五、教学难点：学生运用所学知识进行表达与交流，并把所学知识运用到日常生活中，做到学以致用。

六、教学准备：

（1）、教具准备：单词卡、CD-ROM，熊猫头饰、自制图片。

（2）、教学准备：课前布置学生准备搜集自己家人、朋友的照片或者自画人物图片，准备课上介绍。

七、教学方法：听说法，游戏法，情景教学法等。

八、Teaching Steps (教学过程)：

Step1: Warmer (热身)

1、Greetings

T: Hello, boys and girls.

How are you?

How is the weather today?

2、Revision

1) 复习形容词：nice, clever, naughty, shy

2) 复习家庭成员单词： father, mother ,brother, sister.

Step2: New concepts（新授）

1) Lead in—呈现新单词cool, little, cute.

2) 单词操练：cool, little, cute，老师带读，个别读，小组读开火车读或玩“大小声游戏”。

Step3: Practice(练习)

1）T: Boys and girls, let’s play another game—“Do as I say”我说你做。老师向全班同学发出指令（(Including these words: naughty, shy, clever, nice cool, cute.)，全班同学根据发出的指令做出相应的动作，例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool ”的神态造型。反复几次之后变化方式“say as I do”我做你说，老师做动作学生说出单词。老师示范之后可以请一些同学上台作“小老师”向全班发出指令。

2）

3、Play a game. – 接龙游戏

T: Boys and girl, let’s a game，ok?

Ss: OK!

T:请同学们依次描述自己的性格和小组成员特征。（以开火车的形式，第一个同学介绍自己的姓名和性格，第二个同学要先介绍第一个同学的性格特点，然后再介绍自己的姓名和性格，同样后面的同学按照要求先介绍前面同学再进行自我介绍。）

 e.g.  S1: I’m Lele. I’m a bit shy.

S2:Lele is a bit shy. I’m Xiaoming. I’m very naughty.

S3: ……

Step4. 讲解课文

1) 听课文录音，全班同学跟读课文。

2) 全班朗读课文。

3) 教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。

T: This is Pan pan’s father.         S1: He’s very clever.

   T: This is Pan pan’s mother.         S2: She’s very nice.

   T: This is Pan pan’s big brother.    S3: He’s cool.

   T: This is Pan pan’s little sister.  S4: She’s cute.

   T: This is Pan pan’s friend.         S5: He’s very naughty.

4) play a game (角色扮演)

参与的学生带上father, mother, sister, bother的头饰背对大家，其余同学朗读老师出现的单词小韵文(naughty, shy, clever, nice cute, cool.)当韵文念完，带头饰的学生转过身来做出一些造型，同学们根据所带头饰和所做造型说出人物名称以及描述性格特点的句子，再次操练本课的重点句型：

This is pan pan’s father.     He is clever.

This is pan pan’s mother.     She is nice.

Step5: Drill(运用操练)

1)   Introduce my family/friends: 展示家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向大家介绍.(e.g. S1: Look! This is my family. This is my father. He is very clever.  This is my mother. she is very nice. This is my litter sister. She is cute. This is my big brother. He’s cool. )

2) Listen and say

This is a little girl,

And she has a little curl.

And when she is good,

She is very, very good.