初中10.7巴西——南美洲面积最大的国家教案设计

这是一份初中10.7巴西——南美洲面积最大的国家教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重，教学安排，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
刚才各位同学很积极、主动，给大家讲得也非常准确到位，说明大家通过一个学期的学习已经学会了读图和描述一个地区的地理位置。
过渡：根据大家的准确定位我们已经来到了巴西，在这里你还会看到那么高峻的山脉吗?为什么?
生：不会，因为巴西地形以平原和高原为主。
(多媒体展示巴西地形图)
学生指出亚马孙平原和巴西高原的位置。
板书：地形——平原(亚马孙)、高原(巴西)为主
强调亚马孙平原是世界上面积最大的平原，巴西高原是世界上面积最大的高原。
过渡：大家来到巴西，会感觉到巴西气候有什么特点呢?为什么呢?
生：炎热，因为巴西纬度位置低，位于热带。
(多媒体展示巴西气候类型图)
设问：巴西以什么气候类型为主呢?
生：热带雨林和热带草原气候。
提问：这两种气候类型有什么特点呢?
生a：热带雨林全年高温多雨。
生b：热带草原全年高温，具有明显干、湿两季。
师：很好，大家还记得热带草原气候在哪个地区分布最广吗?
回答：撒哈拉沙漠以南非洲。
板书：气候——热带雨林、热带草原气候
过渡：设问：世界上径流量最大的河流是哪条呢?
生：亚马孙河。
设问：有哪位同学知道其中的原因呢?
回答：流经热带雨林气候区，全年降水丰沛。
板书：河流——亚马孙河(流量大)
承转：巴西地处低纬度的热带地区，全年高温，降水丰沛，湿热的气候条件孕育了茂密的森林。上课前放的视频里面那茂密的热带雨林大家喜欢吗?
回答：喜欢。
师：请大家结合教材，参考搜集的资料，以学习小组为单位讨论森林的作用，并以小组为单位总结汇报讨论成果。
a组：为人类提供木材、果品、药品、工艺盆景等。
b组：涵养水源，保护淡水资源。
c组：净化空气，改善大气质量。
d组：调节气候。
e组：防风固沙，保持水土。
师：森林有这么多的作用，我们应该保护它才是，可是巴西的热带雨林却为什么在“哭泣”呢?(多媒体展示热带雨林破坏图片和“哭泣的森林”漫画)
【总结】
巴西是南美洲面积最大的国家，地理位置和自然条件都很优。越，为巴西经济的快速发展提供了保障。
八、教学反思
本节课通过创设情境，拉近了学生与巴西的距离。教学过程中充分发挥了学生的主体作用，调动了学生积极探究、合作，培养了学生的主动学习、探究学习、合作学习意识，并让学生充分体会学习的成就感和喜悦感。作业的设计尽量体现开放性、创新性，减轻学生负担，培养学生的创新意识和环境意识。整节课学生参与度高，教学目标达成度高，学生反映好。