冀美版二年级下册3.长长的线教案及反思

3长长的线

教材分析：

本课是一节造型·表现学习领域的课程 。本节课的学习主要是趣味线条练习，让学生笔不离纸，一笔画完自己需要表现的形象，也是这节课的重点。线在生活中随处可见，学生很容易寻找到，贴近学生生活，对于学生熟悉的事物，容易让学生进行设计创作。另外，在绘画创作中，线也是小朋友们最喜欢用的一种表现方式。这样的练习，学生兴趣浓厚，有利于线条的练习在类似游戏式的绘画活动中完成，从而提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。

学情分析：

二年级学生思维活跃，对美术活动有浓厚的兴趣，已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。由于年龄关系，学生对画面的构图知识还处在学习和理解的过程中，教师只能巧妙地运用有趣的小知识、形象的比喻，使同学们轻松悟懂深奥的构图知识。但二年级的学生容易模仿看到过的喜欢的作品或是老师的示范，需要老师正确引导同学们展开想象的空间，创作新颖有自己个性的作品，并学会把自己的情感融入自己的作品中。

教学目标：

知识与能力目标：

1、初步体验用线条来进行造型练习。

过程与方法目标：

2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物，学会老师渗透的简单的构图知识。

情感态度与价值观目标

3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。

　　教学重点：

　　初步体验用线条来进行造型练习。让学生学会运用一根线条、不间断的表现自己喜欢的事物。

　　教学难点：

能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。在创作表现中，能兼顾构图的均衡和画面的整体感。

教学策略 与 设计说明：

这节课本着新课程中让学生多元化的接受感悟知识的理念，从趣味性的感知介入新知识。教师引导学生从生活中寻找、欣赏作品中感悟、教师示范中探究、综合性的拓展游戏中巩固等多方位设计让学生感知一根长线神奇的魅力，以此倡导趣味性课堂和有效教学，推动学生的自主学习。

本节课教师由魔术引出这节课的主人公——“一根长线”，又从趣味性的课件中欣赏一根长线的“魔变”，由学生的感知介入新知识。教师引导学生从生活中寻找、欣赏作品中感悟、教师示范中探究、综合性的拓展游戏中巩固，逐层深入的引导学生完成作品的创作，学生的赏评贯穿于作品的两次将展示中。课的最后的综合拓展活动，是由一年级学过的《画纸传传传》、刚刚学过的第一课《听音乐画画》和这节课的大融合，体现了课业的整合和复习，最后教师提出希望。

　　教学准备：

　　教具：课件、图片、毛线。

　　学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。

　　教学策略：引导、讲解、示范、评价等。

　　学习策略：讨论、欣赏、练习、评价、感受等。

　　教学过程：

　　（一）激情导入：

　　初步了解线的丰富性、多变性。

　　（二）探究交流：

　　1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？（小组交流）然后展示交流结果。

　　2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片，我们来共同欣赏一下。（出示课件，配上背景音乐。）

　　3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。

　　4、出示图片让一名学生对教师事先准备好的小圆点图片进行连线（花），笔不离纸、一笔画成。

　　5、出示另一张图片，让一名学生上堂进行描线（狮子）。

　　6、教师示范一笔画成“狼”。

    7、我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？

　　8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。（出示课件，配上背景音乐）

　　〈三〉尝试练习：

　　尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。（配上背景音乐）

　　〈四〉讲评作业：

　　师生共同评讲作业。

　　〈五〉拓展延伸：

　　1、用线来摆一摆自己喜欢的形象。

2、除了生活中我们能摸得着和看得见的长线以外还有一些线是看不见的，需要我们用心去感受，比如爱心线等。

〈六〉课堂小结：

同学们，这节课我们学会了用一根长线绘制作品，你们高兴吗？喜欢这样有创造性的美术课吗？老师真心的希望同学们在美术的海洋中扬帆远航，寻找到最真的快乐！

〈七〉布置作业：用一根长线画出你喜欢的事物。

1、一根长线，不间断。

2、展开想象，丰富画面。

3、构图均衡。

教学反思：

1．这节课在讲完后，自己觉得很流畅，和学生的互动很协调，讲的知识由易到难，学生通过老师的引导明白了怎样画好一笔画。

2．在讲解构图知识时，我觉得是这节课最难懂的知识点，但是，通过跷跷板的形象比喻，同学们和老师一起模仿，瞬间，就理解了构图的均衡，并通过自己的想象找到了弥补缺陷的方法。解决完问题后，孩子们脸上洋溢的笑容让我至今难忘。

3．这节课我用过自己的学生，也用过外校的学生参加比赛，总体效果还是可以的，学生还是很恋恋不舍。不足的地方是评作业的方法还是照顾不到全面，在以后的工作中还需要不断地尝试新方法，适应更高的要求。

4．课堂上没有意料外的事发生，有的话也会根据问题及时解决。

5．如果让我重新上这节课，我会把它的评价环节设计成展览会，随意看，随意评，不会让学生受任何的约束，这样更能体现出学生的真实感受。

6．效果还是很明显的，这节课的趣味性强，吸引学生的注意力，在环环相扣的活动中很容易的学到了知识。

7．这节课收到了省优质课评委们的一致好评，获得省一等奖第一名的好成绩，但还有可推敲之处，在以后的设课中，还是会更完美的考虑到每位学生，每个应注意的环节，使自己做到最好。