小学音乐人音版五年级下册飞越彩虹教学设计

第三单元 《飞翔的梦》

教学内容：

聆听:《飞越彩虹》

聆听:《飞翔的女神》

教学目标：

知识目标

感受歌曲优美动人的旋律，能哼唱音乐主题、并用简要的语言描述音乐中的情境意境。

能力目标

1.从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受乐器的音乐形象。

2.用动作表现《飞越彩虹》旋律的大跳和《飞翔的女武神》旋律的忽上忽下所描绘的音乐形象。

情感目标

通过对《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》的两首插曲的欣赏，了解人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由管弦乐队演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。

学情分析：

五年级学生热情开朗活泼，这两首曲子风格迥异，学生能够很容易听出歌曲的情绪、速度等音乐要素，能很好的掌握其音乐特点。

重点难点：

感受音乐中旋律特点所表现出的独特效果。

找出大跳描绘的飞跃，忽上忽下描绘的飞翔。

教学过程：

一．组织教学

1、  师生问好

2、  同学们，让我们学一学微风的声音Wu——（分句模唱主题旋律）

3、  你们瞧！这是什么？有了微风，蒲公英便能飞向天空。让我们乘着歌声的翅膀随蒲公英一起去天空进行一次神奇之旅吧。听旋律，用呜来演唱（飞越彩虹的主旋律）

（设计意图：用呜模唱主旋律，训练学生的歌唱状态，同时让学生熟悉并感知主题旋律，为后面的聆听做好铺垫。）

二．聆听《飞越的彩虹》

1.导入歌曲：你们的歌声真美！其实这段优美的旋律是来自美国电影《绿野仙踪》中的主题曲《飞越彩虹》，让我们重温一下电影中的一些精彩片段。（播放视频）

2.有谁看过这个故事吗？给我们讲一讲。教师可简单介绍故事内容，请学生找一找音乐中什么地方表现了飞跃。

3.试着唱一唱歌谱。

4．再画一画旋律线，老师还特地带来了多萝西的舞鞋，让我们竖起脚尖，一起来飞越彩虹吧！，看看能不能找到飞越的地方。为什么？生答：这几组音的跨度很大。很符合飞越彩虹的动作。

5.这是一首英文歌曲曾经获得奥斯卡最佳电影歌曲奖，除了旋律优美，歌词写的也非常好，再请大家完整的欣赏。听一听，主题旋律出现了几次，有没有不同的乐段？生：2次 有 是总结：两个乐段。

（设计意图：用舞鞋来跳出主题的旋律线，主要是帮助学生用动作来感受和体验，乐曲中作曲家用大跳描绘的飞跃。既直观又形象，也降低了难度。另外，两个不同版本的视屏欣赏，让学生了解了歌曲的内容和结构。）

三．聆听《飞翔的女武神》

1. 同学们，你们觉得多萝西的梦想实现了吗？没错，每个人都应该怀揣理想，努力实现，只要坚持，美梦总能实现的。下面，让我们伴着动听的旋律继续我们的神奇之旅吧？音乐《飞翔的女武神》
2. 同学们，这段旋律和刚才的《飞跃彩虹》相比，音乐中什么发生了变化？想像一下，现在的天空是一个怎样的场面？生答
3. 现在我们已经来到了北欧的上空，在这里我们将要来了解一个神话故事。（这一首管弦乐作品取自于北欧神话故事，诸神之首佛但有九位英勇的女儿，统称为“女武神”。她们纵马飞驰。在尘世战场上巡弋，见到英勇战亡的勇士就将他们的灵魂带到天神城中，成为天神的战士。）德国的作曲家的瓦格纳将这段故事创作了一部歌剧。首先,请大家欣赏管弦乐演奏的.《飞翔的女武神》
4. 欣赏之前我们先来了解一下管弦乐队中的乐器分类:共有四大类.
5. 不同的乐器有不同的音色特点.因此塑造的音乐形象也不一样.请仔细欣赏.
6. 聆听主题一。师：主题一的旋律是用管弦乐器中的哪类乐器来演奏的？生答：弦乐。师：当弦乐出现忽上忽下的旋律时，你联想到了什么情景？结合音乐请用动作来表现飞翔的女武神。（彩绸挥舞）生答
7. 聆听主题二。师：听下面这段音乐是用管弦乐器中的哪类乐器来演奏的？生答：铜管乐器。和主题一相比，哪段旋律更符合女武神的形象特点？
8. 聆听主题三。音乐中的那件乐器让我们感受到了女武神的英勇形象。生答：打击乐器中的 钹
9. 完整聆听《飞翔的女武士》,当弦乐出现时做飞翔的动作,当铜管乐出现时做拳头的动作,当打击乐器发出强烈的音响时，请用拍手的动作来表示。

（设计意图：聆听片段让学生感受速度的变化以及这两首乐曲的不同情绪。在通过对管弦乐器的分类介绍，让学生了解不同类的乐器有不同的音色特点，所描绘的音乐形象也不同。分段欣赏中让学生在听辨乐器的同时，用不同的动作来表现不同的音乐形象。）

四、拓展

1. 欣赏钢琴联奏版本的《飞翔的女武神》
2. 说一说有什么不同的感受.

（设计意图：两个不同版本的视频欣赏可以让学生了解到同样的旋律由于不同的乐器来演奏，给人的感受也不同）

五、总结新课，师生再见。