人音版五年级下册铃儿响叮当的变迁教学设计

这是一份人音版五年级下册铃儿响叮当的变迁教学设计，共2页。教案主要包含了复习，进行新课等内容，欢迎下载使用。
铃儿响叮当的变迁 教学目标：1、体验歌曲在节奏、速度、音调等的变化对音乐风格的影响。2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。3、初步了解变奏曲的概念。教学重难点：1、分辨出作品的变化。2、掌握变奏曲的特点。教具：钢琴、多媒体教学过程:一、复习演唱歌曲：《铃儿响叮当》二、进行新课1、导入:同学们之前学习了《铃儿响叮当》这首歌曲。唱得也很棒，今天我们继续感受这首歌曲给我们带来的不同体验。学习一首《铃儿响叮当的变迁》，为什么叫《铃儿响叮当的变迁》呢？听完你们就知道了。2、完整欣赏《铃儿响叮当的变迁》分辨《铃儿响叮当》的旋律共出现了几次？哪里发生了变化？（强调让学生感受旋律速度、力度、节奏上的变化。）3、分段聆听主题：聆听，带给你怎样的感觉？      （甜美与安详。）变奏一：聆听音乐，分辨演唱形式，感受速度如何？   （1）演唱形式：无伴奏合唱（2）速度：较快。（3）风格：牧歌风格。（牧歌：欧洲文艺复兴时期的一种世俗歌曲。盛行于意大利。常为无伴奏演唱，旋律自由。）变奏二：聆听音乐，感受它在音乐的哪些方面有何变化？   （1）拍子：优美的三拍子特点明显，给人旋转飘逸之感。    （2）风格：华尔兹圆舞曲风格。（华尔兹，一种舞蹈形式，以旋转为主。具有庄重典雅、舒展大方又华丽多姿的风韵。）变奏三：聆听音乐，感受节奏的变化。      （1）拍子;四拍子    （2）节奏：节奏鲜明，音乐具有较强的流动性。    （3）风格：狐步舞风格。（狐步舞：一种舞蹈形式，特点是流动感强，动作轻盈，舒展流畅，为4/4拍。）（可以将变奏二和变奏三进行一个对比）变奏四：聆听音乐，你都听到了怎样的节奏？有怎样的感觉？    （1）：节奏：“双音”反复（2）风格：爵士“布吉—乌吉”。变奏五：聆听音乐有怎样的风格。    （1） 风格：摇滚音乐风格。    （2）力度：较强变奏六：聆听音乐感受与变奏五的不同之处。    连续使用切分音，旋律中空拍和跳音增加了歌曲的轻快感。从而形成硬摇滚风格。（硬摇滚由布鲁斯发展起来的一种摇滚乐风格，是高声喧吵，带有侵略性的吉他摇滚。）变奏七：聆听音乐，感受摇滚乐节奏的强烈，并感受拍手伴奏的加入，增加了歌曲的活快，力度加强。尾声：速度加快4、再次完整聆听乐曲：5、变奏的概念讲解变奏曲变奏是指主题及其一系列变化反复，并按照的艺术构成新的作品。6、作品简介《铃儿响叮当的变迁》是由美国作曲家A。波特作曲。它从19世纪的英国开始，后来传到美国，进入20世纪后，又起了如此巨大的变化。1987年，杨鸿年听后进行部分的缩编，是一首非常优秀的合唱作品。三：创编歌曲《太阳出来喜洋洋》，并表演1、分小组讨论，并选择一种自己喜欢的变奏形式进行创编。 2、分小组表演