小学音乐人音版五年级下册花之歌教学设计

《花之歌》

【教学目标】

1.聆听作品《花之歌》，感受音乐的抒情性，能够区分三个音乐主题，并初步了解回旋曲式。

2.通过聆听、对比、歌唱、画旋律线条等方式，感知音乐形象。

3. 感受音乐作品质朴优美、幽静温馨的旋律、简洁平稳的节奏，培养同学们积极向上的生活品质。

【教学重点】感受音乐的抒情性，能够区分三个主题。

【教学难点】初步了解回旋曲式。                     

一：谈话导读

师：刚才同学们欣赏到什么图片？

生：花

师：那你们知道花有哪些形态吗？

生：含苞待放（出示图片）盛开（  ）凋谢（  ）

师：你能用动作表现一下吗？

生：创编动作

师：你很有表现力，老师很喜欢你

师：那如果你是音乐家，你会用怎样的音乐情绪来表现花的这些形态（板板书在卡片下面）

生：缓慢抒情地，热烈欢快地

师：你们真棒，感觉很贴切

二：揭示课题

师：今天老师给大家带来一位音乐大师创作的乐曲《花之歌》让我们一起来感受一下，说说你在音乐中看到了怎样的花景。

三：初听乐曲，整体聆听

生：认真聆听，自由想象

师：抽生回答

生：——

师：你很有想象力

师：那乐曲是用什么乐器演奏的？音色是怎么样的（PPT）

生：——

师：耳朵很灵敏，这位音乐大师就是德国著名作曲家古斯塔夫·兰格（PPT）乐曲以质朴优美的旋律，简洁平稳的节奏以及谈雅清纯的（PPT）钢琴音色，给人们营造了一幅幽静，温馨的花海画面，整首乐曲a,b,c（PPT）三个主题旋律重复变化组成，分别表现不同的花容，花貌

四：分段聆听主题

（一）        聆听a主题（PPT）

师：现在，我们一起聆听a主题，请边听边思考，音乐的情绪怎样表现了花的形态？（PPT）

生：聆听回答（抒情优美，含苞待放）

师：是的，优美抒情的钢琴旋律仿佛让我们看到了一朵朵含苞待放的花朵在风中轻轻地吟唱

师：范唱主题旋律

生：听.0

师：从你们的表情中老师仿佛看到了一朵朵含苞待放的小花，花儿们，让我们挺直了腰，跟跟着琴声也来感受美丽的旋律

生：跟琴划拍演唱（用“a”模唱）

师：从孩子们的歌声中，老师发现了一点小问题，你们发现没有？那现在我们来观察一下歌谱，是几拍子的，最前面这个小节有几拍呢？也被称为什么小节，那我们看看每一个乐句是不是都从弱拍开始的，接下来，我们再来准确的演唱一遍，注意“√ ”

生：演唱

师：你们的歌声很美，那你感受到音乐还有什么特点呢？（音乐的速度，力度，节奏，旋律，贴卡片）

生：缓慢，中弱 ——

师：你们的音乐基础知识很丰富

师：

生：跟琴演唱

师：孩子们的歌声很优美，是音乐缓慢的速度 轻柔动度 抒*的节奏和蜿蜒起伏的旋律层现出a主题优美抒情地情绪，表现仿佛含苞待放的花儿们在风中轻轻摇摆，请孩子们划着旋律线，用连交优美的歌声来表现这种意境吧！

生：跟琴演唱

师：你们的歌声很优美，那谁可以为a主题起个小题目。（待放）孩子们总结***

（二）聆听第二主题

师：春天的季节里有温暖的阳光，也有激烈的暴风雨，但花儿们依然无所畏惧，在风雨中顽强站立，悄悄地变化着，它们正在发生怎样的变化呢？音乐的B主题会告诉我们，你们听——

生：盛开

师：那你可以用一个词语表现这个主题吗？

生：绽放

师：很好。为什么这段音乐给你感觉是花朵正在绽放？

生：情绪激烈

师：你听得很仔细，B主题相对于A主题来说在旋律，节奏等音乐要来上都发生了一定的变化。速度——，力度—— 节奏（弹奏)坚定有力，左手（弹奏）密集活跃，我们再来观察旋律，起伏并不大。因为作曲家较多的运用同音重复和级进，配合力度速度的加强与加快，表现出音乐热烈奔放的情绪让我们感受到花儿顽强绽放的生命力。现在让我们带着这样的情绪演唱。请孩子们注意唱歌姿势，口腔打开，调整好气息。

生：演唱

师：嗯，你们的节奏感很好，但是老师还没感受到花朵在风雨中争相绽放后热烈场景，让我们深呼吸再唱一遍

生：有感情地演唱

（二）        聆听C主题

师：孩子们充满表现力和歌声，让我仿佛看到一簇簇花儿在眼前层层绽放，那接下来C主题，音乐又向我们展现了一幅什么场景呢？（PPT）

生：  听   ，回答

师：你很有想象力，花朵经历了风雨的洗礼给我们展现一幅花团锦簇的美丽印象，你的内心会充满了什么情绪呢？

生：赞美

师：好，那我就把C主题名为“簪花”音乐里那些音乐展示的变化，表现出人们对花朵的赞美？我们再来聆听，请孩子们细细品味

生：听

师：音乐的速序，力序，节奏，旋律，情绪………

生：快

师：观察得很仔细，正是这些音乐要*的再次变化，使音乐的情绪变得轻快活泼，具有歌唱性，实现了人们对花的赞美之情，那能干的孩子们有谁能动作变现赞美花呢？

生：创编动作

师：孩子们很有实现力

五：听辨主题

师：现在我们已经分别聆听了三个主题，接下来老师要考考大家的分辨能力，请大家用手势来变现你说听到的主题

生：听辨

师：你们的听辨能力很强

六：听辨主题出现的顺序并用动作表现

师：老师还要考一考你们，这一次老师要加大难度了，我们整体聆听音乐边听边用动作表现主题并记忆主题出现的顺序

生：聆听

师：非常棒，乐曲出现的顺序是ABACA

师：今天非常高兴能和孩子们分享这一首花之歌，那你通过聆听这首乐曲你收获到了什么呢？

生：说收获

师：孩子们的收获都不少，老师真诚的祝愿在座的每一位同学都能像美丽花儿一样优雅的绽放。

孩子们在优美的旋律中安静的离开教室。谢谢你们的合作。

下课~~~