人音版五年级下册第6课 百花园采 花教学设计及反思

《采花》教学设计

教学目标： 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。 
过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。 
知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。 
教学重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 
教学难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。 
学法指导：聆听、模唱、感受与体验 
教学过程： 
一、情境导入：复习 
1、切分节奏的概念？—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。 
2、切分节奏的练习 
(1) ×  ×  ×     (2) ×  ×   ××   (3) ××  ×   × 
（通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫） 
3、复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567） 
大调式 音阶：1 2 3 4 5 6 7 1  （主音—主音） 
小调式 音阶：6 7 1 2 3 4 5 6  （主音—主音） 
二、寓教于乐   
  新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356） 
音阶：1 2 3 5 6 1 
三、发声练习：2/4   1   2  |  3  5  |  6— || 
                            a 
6      5  |  3  2  |  1— || 
四、学唱《采花》四川民歌 
1、利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。 
2、播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？ 
3、简介歌曲《采花》 降E调   节拍2/4   流行于四川南坪的传统小调（四川民歌）  歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。    
4、学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？ 
         歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。 
5、  随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲，其间教师为学生范唱。 
注意：（1）切分节奏 （找找乐谱中哪些地方出现了） 
          （2）民族五声调式 （乐谱中一共出现了哪几个音） 
6、填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。 
7、讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪），并弹琴演唱 
五、创造表现 
分组表演（表演形式多样）  教师指挥 
六、完美结课： 
1、四川地区民歌的风格特点？ 
       四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情. 
2、民歌的相关知识？ 
        民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒 发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。 
    民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌 
              小调：旋律曲折 
              山歌：声调高亢、嘹亮 
随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特点。 
    要求：击拍  2/4      ●       ○ 
                        强拍    弱拍