2022届高考专题复习：诗歌鉴赏之表达技巧 课件35张

这是一份2022届高考专题复习：诗歌鉴赏之表达技巧 课件35张，共35页。PPT课件主要包含了表达方式，抒情手法，描写手法，修辞手法，叠字复叠，直接抒情，间接抒情，借景抒情，寓融情于景，托物言志等内容，欢迎下载使用。

表达方式是诗人表达思想感情的重要手段。常见的有：记叙、描写、抒情、议论。
直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓（融）情于景、情景交融（艺术效果）、托物言志、用典抒情、叙事抒情、借古讽今等 “景”（事、物、史等）“情”（喜、怒、哀、乐等）“志”（志向、情操、爱好、愿望等）
1、渲染 2、烘托 3、白描 4、动和静5、虚和实 6、欲扬先抑 7、联想与想象等注意内容选择（景物与人物）注意用笔浓淡（工笔与白描）注意观察角度（远与近、高与低、内与外）注意色彩搭配（冷与暖、明与暗）注意感觉（视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感）注意辩证关系（动与静、虚与实（正面与侧面）、点与面、抑与扬）
作用或艺术效果：（1）将平淡的东西表现得生动形象，突显特征；（2）化陌生为熟悉，化抽象为具体，化深奥为浅显，化无形为有形；（3）引发读者联想，激发读者共鸣。
2、比拟（拟人、拟物）
拟人的作用或艺术效果：（1）将客观事物“人格化”,突出事物特征；（2）将无生命的事物描写的生动活泼，将有生命的事物表现得可爱或可憎。拟物的作用或艺术效果：（1）突出表现主体（人或事物）的特征，给人以形象感、新奇感，达到生动、富有情趣的表达效果。共同：便于抒情，激发想象联想，使描写的人、物、事表现的更形象生动，加强感染力。
借代的作用或艺术效果：（1）突出特征，强调重点，既简洁明快，又避免呆板和浅露；（2）委婉含蓄，形象生动，幽默俏皮；（3）有时具有回避掩饰的作用。
对偶的作用或艺术效果：（1）句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，节奏和谐优美，读来朗朗上口，具有音乐美。（2）表意凝练集中、概括力强，因而能够突出事物的矛盾和有机联系，揭示事物的深刻含义。
①用于叙述和描写，除了可以显示出清晰地层次外，还可以将人物、景物、事物描述得细腻、逼真，富于表现力；②用于说理，可以使论述透彻，条理清晰，富于说服力；③用于抒情，可以酿造一唱三叹的情韵，或者营造大气磅礴的气势，使语言明快流畅，富有节奏感，激发读者的感情，富于感染力。
夸张的作用或艺术效果：（1）揭示和突出事物的本质特征，给人以深刻、鲜明的印象。（2）能够表达作者强烈的思想感情，富于感染力。（3）蕴含丰富、令人回味，可以引人联想，发人深思，使人产生共鸣。（4）生动形象，幽默风趣。
反问的作用或艺术效果：①加强语势，将原来确定的意思表达得更加鲜明而不容置疑，增强表达效果。②集中读者的注意力，激发人们的想象和激情。③沟通作者与读者的思维，增加语言的意蕴和情趣，令人沉思和回味。
设问的作用或艺术效果：（1）通过自问自答，强调思想内容或情感态度；（2）引起人们注意，令人深思，发人深省；（3）能辅助反应思维过程，起理清思路、提纲挈领的作用。
对比的作用或艺术效果：（1）反衬正方，突出其鲜明特征，突显主旨；（2）表现作者的好恶褒贬；（3）给读者深刻印象和启示。
衬托的作用或艺术效果：（1）从侧面突出事物特征，表现主旨；（2）表意委婉，含义隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。正衬反衬：以动衬静、以静衬动、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情
（1）用古人古事，借人写己，借古讽今，借古抒怀，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；（2）用前人诗文名句佐证文意，加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外，增强说服力；（3）用典的作用或艺术效果：用典可增强文化气息和文学情味，亦可拓展意境，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 2. 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
用前文的末尾（ 一个词或一个句子）作下文的开头，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。使语句互相衔接，紧凑流畅，生动活泼。
为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起。
直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓（融）情于景、情景交融、托物言志、用典抒情、叙事抒情、借古讽今（借古抒怀）等“景”（事、物、史）“情”（喜、怒、哀、乐）“志”（志向、情操、爱好、愿望）
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。
中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼。写景——借景抒情，寓（融）情于景，情景交融；咏物——托物言志；叙事——叙事抒情；用典——用典抒情；写古——借古讽今（借古抒怀）。
表达诗人面对自然景象产生的富有哲理性的思想情感。情与景分开写，有抒情议论句。落脚点在情上，景是为抒情服务的，借景抒情不一定能够达到情景交融的艺术效果。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣诗《登鹳雀楼》借登楼望见的景色，抒发了诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
诗人要表达的情感正面不着一字，全然寓于眼前的自然景物之中。通过写景来抒发作者内心的情感。景和情糅合在一起写。重在写景，写景中含有情感。能达到情景交融的艺术效果。今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。——杜甫《春夜喜雨 》
托，寄托，借助；物，客观事物；言，表达；志，志向，志愿，思想，情感，哲理等等。即诗人借助自然界的某物自身具有的特征，来表达某种志向和情感，使诗中的物带有人格化得色彩。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。在叙事中，寓含着作者急于回家与亲人团聚的迫切心情。
这是咏史诗常见的表现手法，借评论古人和古事来讽喻当朝。借古是为了讽今，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今，以表达诗的题旨。理解鉴赏这类诗词，必须时刻结合诗人写作的时代背景和创作时的心境。 古代封建社会中许多有识之士，大都博古通今，对现实有较多深刻的体察，而他们大多数又仕途坎坷，怀才不遇，感到生不逢时。心中郁积不满，但又不可明说，特别是揭露时弊，指斥朝政更是不便明说，于是他们往往从历史人物和事件中去寻求载体，以便委婉曲折地表达自己的心曲。借古讽今之诗，乃是借鉴历史人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会某些方面的鉴戒。
1、渲染 2、烘托 3、白描 4、动和静5、虚和实 6、欲扬先抑 7、联想与想象等注意内容选择（景物与人物）注意用笔浓淡（工笔（细节）与白描）注意观察角度（远与近、高与低、内与外）注意色彩搭配（冷与暖、明与暗）注意感觉（视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感）注意辩证关系（动与静、虚与实（正面与侧面）、点与面、抑与扬）
渲染就是对环境、景物作多方面的正面描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 赵师秀《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中“家家雨”、“处处蛙”就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，就渲染出深秋江边的萧条、冷落的气氛，与诗人悲凉、伤感的人生感慨相吻合。
细节 ：真实、准确、传神。白描： 即不加渲染地烘托,粗笔勾勒,真切深刻。