2022届高考专题复习：小说人物心理描写 课件22张

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1.掌握小说人物心理分析常见题型及解题方法；2.结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化；3.规范答题：关键词+材料分析
莫泊桑《项链》的开头一段： 她觉得自己本是为了一切精美的和一切豪华的事物而生的，因此不住地感到痛苦。由于自己房屋的寒伧，墙的粗糙，家具的陈旧，衣料的庸俗，她非常难过。这一切，在另一个和她同等的妇人心上，也许是不会注意的，然而她却因此伤心，又因此懊恼，那个替她照料琐碎家务的布列塔尼省的小女佣人的样子，使她产生了种种忧苦的遗憾和胡思乱想。她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯檠，如何派两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；她梦想那些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。
问：作者用一连串的提示性或表达情感的词，写出了女主人公什么样的心理？
作者用一连串的提示性或表达情感的词，写出了女主人公什么样的心理？ 『分析』小说一开始，作者就用一连串“觉得”“感到”“梦想”“难过”“伤心”“懊恼”“忧苦”等提示性或表达情感的词，直接描写女主人公玛蒂尔德对现实处境的不满与痛苦，对享乐生活的羡慕，刻画她贪慕虚荣的性格。《项链》：玛蒂尔德是一位漂亮的女子，她的丈夫是一个普通的小职员。她虽然地位低下，却迷恋豪华的贵族生活，为了出席一次盛大的晚会，她用丈夫积攒下的400法郎做了一件礼服，还从好友那里借来一串美丽的项链。在部长家的晚会上，玛蒂尔德以她超群的风姿出尽了风头，她的虚荣心由此得到了充分的满足，可她竟然把借来的项链丢失了，在这种情况下，她只有隐瞒着好友，慢慢来赔偿。从此，夫妇俩度过了10年节衣缩食的生活。在这艰难的积攒过程中，玛蒂尔德的手变得粗糙了，容颜也衰老了。后来，她偶然得知了她丢失的那条项链不过是一条价格低廉的人造钻石项链，而她赔偿的却是一挂真钻石项链。就这样玛蒂尔德白白辛苦了10年。
回顾小说中“人物心理”考点的相关知识，建立“人物心理描写技巧”思维导图。
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心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。描写人物心理活动的方法也是多种多样的，既可以直接描写，也可以通过其他方面来暗示，描写了人物的外貌、行动、语言,同时也反映了人物的内心世界。
二、小说描写人物心理活动常见的方法有以下几种：
三、高考小说阅读之人物心理分析常见的题型 ：
（一）探求或分析人物心理常见问法： ①文中某句话体现了人物怎样的心理？②请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6 分）（2018年全国卷Ⅱ）【五年高考真题分类汇编119页】③两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6分）（2019年全国卷Ⅲ）【五年高考真题分类汇编118页】
请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6 分）（2018年全国卷Ⅱ）参考答案：①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；②听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。学有所得：
小说通过情节发展+人物行动表现来展现人物心理
两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6分）（2019年全国卷Ⅲ）参考答案：第一问：两个乘客的沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：①首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；（2分）②小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。（2分）学有所得：
①小说通过情节+人物行动表现来表现人物心理②情节作用考虑角度：情节、人物、主旨、环境、读者感受
（二）梳理人物心理变化过程常见问法 ：①结合文中内容，分析 ×× 人的心理变化。 ×× 表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。③请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）（2018年全国卷Ⅲ）【金版新学案P59页】
请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分) （2018年全国卷Ⅲ）
参考答案：①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
①小说通过情节+人物行动+心理直接描写来表现人物心理②答题格式：关键词+结合文本分析
（三）人物心理描写的作用常见问法 ：① ×× 有什么样的内心活动？这样写有什么意义？②小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（6分）（2015年全国卷Ⅰ）
小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（6分）（2015年全国卷Ⅰ）
参考答案：①第一次是“眼泪在眼眶里打转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍。②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满。③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了“人间自有真情在”的主题。
①小说通过情节发展+人物行动+人物关系来表现人物心理②效果题答题思路：情节、人物、主旨、环境、读者感受
（一）掌握心理描写的知识（二）立足整体，结合上下文（三）参照情节的发展变化（四）进入情境来假想揣摩（五）分析人物的言谈举止
四、高考小说阅读之人物心理常见题型的应对策略
五、课堂练笔（一）节选自2020年全国Ⅰ卷《越野滑雪》 “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱洲，穿过恩加丁谷地。” “对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧？” 尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了，尼克。”乔治说。 “我们一定得滑，”尼克说，“否则就没意思了。” “我们要去滑，没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了，”乔治说。 “说定了可一点也靠不住，”他说。 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。
（解析)抓关键语句+动作词+情感词①“我们要去滑，没错。乔治说。”“我们一定得滑。’尼克附和说。”这里显示了他们对越野滑雪这项颇具挑战的运动有共同的热爱；②“‘也许我们再也没机会滑雪了，尼克。乔治说。”“‘我们一定得滑，’尼克说，否则就没意思了。”两个人在越野滑雪中志同道合，共存共荣，但回到现实，还是被现实生活中的种种困难击溃，显示出他们无奈的心理；“尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。”“颓然”一词表现了人物的无奈、失落。③“希望我们能就此说定了。乔治说。”“说定了可一点也靠不住。他说。”乔治在滑雪运动中触碰到默契与精神上的快乐，重视友谊，重视承诺，尼克害怕承诺无力兑现。
《越野滑雪》（2020全国卷一）①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不含的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。可模仿的参考答案：①再次滑雪的希望：“我们一定得滑”“我们要去滑，没错。”表现出二人再次相约滑雪的强烈愿望和坚定决心。②依依不舍：两位主人公滑雪酣畅淋漓的快感逐渐淡化，“也许我们再也没机会滑雪了”即将分离，难免产生曲终人散的失落之感。③惘然，颓然：两人并未明确相约的时间地点等细节来看，两个人都知道再相聚滑雪将被现实阻挠很难实现，“说定了可一点也靠不住”心情有些惘然。
（二）节选自2020年全国Ⅱ卷《书匠》 老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。 老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。 你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。 他说这个话，已经是三十年前了。 老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。
（解析）紧扣重要词句+适当联系全文 画线句子有对老董的神态描写、动作描写、语言描写。 此时他已经找到了染蓝绢的办法，面对自己经常来的橡树林，感慨颇多。回忆了刚到南京时老师傅们对自己的引领，这里有对自己职业起步时的怀想，也流露出了对前辈的怀念。 结合“他说这个话，已经是三十年前了”，加上“静静地”“肃穆”“喃喃说”等词分析，可知表达了老董对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。
《书匠》（2020全国卷二）①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。可模仿的参考答案：①伤感，忧伤，惆怅。橡树林是他人生职业的起点。到现在已经一晃30年，在这里回忆从前的岁月，会有岁月流逝的伤感和物是人非的惆怅之情。②思念和怀念之情。重游旧地时，对老前辈的深切怀念。③高兴和期待的心情。老董带文中的“我”来到故地而“我”是爷爷的后人，这个行为表现出老董对后继有人的高兴之情和对传统工艺能够传承下去的期待之情。④担忧和孤独。对文化逐渐逝去的担忧和自己坚守传统技艺的孤独。