人教部编版八年级下册核舟记集体备课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册核舟记集体备课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了只有4厘米，巧夺天工，真的很小，文体简介，作家作品，奇巧之一，体积小，容量大，奇巧之二，奇巧之三等内容，欢迎下载使用。
作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。
石刻微雕作品《红楼梦》的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。
是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。
果核 微雕
宁波发现稀世珍宝　 宁波发现稀世珍宝——明代核舟 　 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核舟记》描述相吻合。 专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。 —《文汇报》1995年10月27日
核 舟 记 明 魏学洢
“记”，一种古代的文体名称。这种体裁出现的很早，至唐、宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物、建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以叙述为主而兼有议论、抒情成分。本文原作在介绍完核舟之后还有一段议论，但课文删去了绝大部分，只保留了最后一句，“嘻……”。
大苏泛赤壁 宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
魏学洢 （约1596——1625），字子敬，明朝浙江嘉善人。著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。
自主学习
1、默读课文，把不认识的字词勾画出来。2、听读课文，注意不认识的字的读音。3、朗读课文，注意停顿。4、课文写了一件什么事？
魏学洢 ( ) 器皿( ) 贻 ( ) 有奇( ) 箬( )篷 石青糁( )之 髯( ) 不属 ( ) 诎( ) 楫 ( )
居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语
居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。
左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
读了课文后，你能用课文中的一个词语来概括这 “核舟”的特点吗？
读了课文后，你认为这核舟的“奇巧”主要体现哪些方面？
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。
舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。
1、“珠可历历数也 ”；“细若蚊足，勾画了了”
自主学习
1、作者是以什么结构来说明“核舟”的？先来理清文章各段落的主要内容。
概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。
详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。
用事实说明雕刻者技艺精湛
内容小结
合作学习
研读第一段：1、能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：2、找出表现核舟主题的句子。3、找出原料小而表现题材广的句子。4、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
罔不因势象形，各具情态。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
成果展示
1、本文采用了什么说明顺序？
在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？
按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积，接着写舟的中间部分船舱，然后介绍船头和船尾。
课文哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？
至少有三个地方说明是“泛舟”。第一，从“苏、黄共阅一手卷”可知船行并不快；第二，从“舟尾横卧一楫”船桨放在甲板上，可知“泛舟”；第三，从“舟子”“居右者若啸呼状。居左者若听茶声然”可知“泛舟”。从舟中窗户上刻的诗句、舟中人物设置可看出是“泛赤壁”。
1、写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字？
这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。
2、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
说明雕刻家构思的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。
最能体现雕刻者技艺精湛的一句是什么？
课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。
课文总结
虞山王毅叔远甫刻诎右臂之船:手倚一衡木:盖简桃核修狭者为之:舟首尾长约八分有奇:
同“又”，用来连接整数和零数。
通 假 字
通“父”，男子美称，多附于字之后。
明有奇巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有奇：
高可二黍许：珠可历历数也：
一词多义
为宫室：中轩敞者为舱：
东坡右手执卷端：其人视端容寂：
①木头、木材：“能以径寸之木”。
②树：“以至鸟兽、木石”。
①叫做：“明有奇巧人曰王 叔远”。
②是：“文曰‘初平山人’”。
①qí奇异：“明有奇巧人曰王叔远”。
②jī零数、余数：“舟首尾八分有奇”。
①yŏu动词，表存在：“明有奇巧人”
② yŏu用于整数与零数之间：“八分有奇”，“炉上有壶”
①右侧：“东坡右手执卷端”。
②直、正：“其人视端容寂”。
①是：“中峨冠而多髯者为东坡。”
②雕刻：“为楫、为炉”。