2021学年18 狼第二课时教学设计

这是一份2021学年18 狼第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，质疑再探，授狼以渔等内容，欢迎下载使用。
课题:18、《狼》（第二课时）主备：赵运洋第 14周（12.11—12.15）         备课时间：11月28日教学目标：1、分析狼和屠户的形象特点，把握文章主旨；2、联系生活体验，多角度地阐述自己的理解和感受；教学重点：分析狼和屠户的形象特点，把握文章主旨。教学难点：联系生活体验，多角度地阐述自己的理解和感受教法：三疑三探。学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体教学过程：一、设疑自探（一）复习导入在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。屠户  （   ）狼（   ）狼（    ）狼（    ）狼（二）出示学习目标1、分析狼和屠户的形象特点，把握文章主旨；2、能联系生活体验，多角度地阐述自己的理解和感受；（三）根据课题和学习目标，提出问题 看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。预设：1、狼和屠户的形象？2、文章给我们什么启示？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（四）出示自探提示，组织学生自探。自探提示：快速默读课文，解决以下问题：1、结合文章内容总结狼和屠户的形象；（注意时间、边读文边勾画提示性词句）2、课文是如何评狼的?这属于什么表达方式?3、这则故事带给我们什么启示？（可从狼和屠户两个方面思考）二、解疑合探（一）小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。（二）全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。1、屠夫：果断、机智、勇敢狼：凶恶、贪婪、狡诈2、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。（议论）这是作者发表的评论，画龙点睛，揭示故事的主题。对狡诈，贪婪的恶狼予以嘲讽和蔑视，表达了作者对像恶狼一样的人的深恶痛绝。同时说明狼虽然阴险狡诈，玩弄花招，但终于被敢于斗争善于斗争的屠户所制服，没能逃脱自取灭亡的可耻下场。 3、1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。3、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。三、质疑再探：1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.预设问题：狼 的 处 世 哲 学一、卧薪尝胆
狼不会为了所谓的尊严在自己弱小的时候攻击比自己强大的东西.二、众狼一心
狼在不得不面对比自己强大的东西时,必群而攻之.三、表里如一
    狼也想当一个善良的动物,但狼知道自己的胃里只能消化肉,所以狼唯一能做的只有干干净净的吃掉每次食物,有些自认为善良的动物却总在酒店饭庄做一些不是太"善良"的事.四、授狼以渔
    狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开他,因为狼知道,如果当不成狼,就只有当羊.四、运用拓展（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：同步练习（三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。（四）作业设计同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。（写在日记本上）板书设计狼  像狼一样的恶势力终将自取灭亡  课后反思: