小学心理健康北师大版（2013）五年级下册第二十五课 不完美的自己最真实教案设计

这是一份小学心理健康北师大版（2013）五年级下册第二十五课 不完美的自己最真实教案设计，共4页。教案主要包含了热身运动，导入课题，认识自我的优点，故事引领，接纳自我的独特性，联系实际，悦纳自我的独特性，活动后的自我感知与反省等内容，欢迎下载使用。
辅导目的：
1、帮助学生通过“自我反省和检查”认识自己，了解自己的独特性。
2、通过活动，客观地认识自我，在讨论与实际相联系中对自己的独特性做深入的了解，进而懂得悦纳自我的重要性。
3、在认识自我、悦纳自我的的过程中，逐步的使学生树立自信、乐观的生活态度。
教学重点：
正确认识自我的优缺点，接纳自我。
教学难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己
辅导方式：
1、游戏
2、故事
3、看动画
辅导过程：
一、热身运动：《大风吹》
师说：大风吹。
生：吹什么？
师：吹男生
（男生马上起立）说：我是男生
吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子；吹快乐的孩子。
二、导入课题：
导入：
同学们大家好！你们喜欢做游戏吗？喜欢交朋友吗？今天我们就一边做游戏，一边认识一位神秘的朋友，这位神秘的朋友是谁呢？待会你就知道了。
首先我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜一猜”。（出示幻灯片）
请一位同学上来，蒙上眼睛摸同学，然后猜出他是谁？
问题：为什么大家很容易就猜出来是谁呢？
小结:
同学们，刚才小朋友通过摸猜出了同学，这说明每个人的长相、外形都是独一无二的，都有自己的特点，所以大家才会分辨出你。

板书：“认识”
三、认识自我的优点：
导言：那么，除了外形，我们还有哪些不同呢？让我们通过这些图来认识一下吧！

1、书写寻人启事：
请各位同学拿起书桌上表格----寻人启事。这份寻人启事和一般的寻人启事不一样。我们写的寻人启事中要找的人是你自己。在寻人启事中同学们要详细、清楚的描述自己，包括外貌、特长、兴趣、性格。要让同学们一听就知道要找的人就是你。
（开始填写，放音乐，巡视。以小组为单位收回来）
2、老师抽几份来读，让同学们猜猜他是谁。
A、师：请同学们猜一猜他是谁？能说说你是怎么猜到的？
（在同学们说的过程中使他们明确每个人都有自己不同的特点，抓住别人的特征来猜才行。）
同时采访被猜中的同学：“刚才同学们一下子就猜到了是你，你知道为什么吗？”（这时同学就会感受到：我就是我，我是与众不同的！）
B、在此基础上，我再出示第二张。不过，这次老师有个小请求，请被猜中的同学在台上表演一个节目。
[这样依次请学生猜第三、四、五个 ]。
C、引导学生小结：你发现自己身上还有哪些与众不同的地方？谁愿意说一说，展示一下呢？
师结：在刚才的精彩的展示中，我不仅看到的与众不同的你们，我相信在场的所有人也都记住了独特的、自信的你们。
四、故事引领，接纳自我的独特性：
导言：但在每个人的独特性中，有的具有优势，有的具有劣势，那我们将用怎样的态度去面对呢？请听故事：《失落的一角》
1、听故事：《失落的一角》
2、故事看完了，同学们，我们每个人都是一个不完整的“小圆”，你的“不完美”的那部分是什么呢？你现在又是怎样认为的呢？请拿出课前发的卡把你的心里话写上去。
板书：认识 接纳
自信 乐观
五、联系实际，悦纳自我的独特性：
导言：同学们说得可真好，我想我们班的同学之所以都活泼、乐观，就是因为能够正确的接纳独特的自我。但有位同学一直对自己的相貌不满意，整天的愁眉苦脸。你们能帮助老师劝劝他吗？？
1、观看情景剧：《教室里的对话》
2、学生讨论：
问题一：情景剧中，你比较欣赏自己谁的做法呢？为什么？
问题二：小品《教室里的对话》中，小志的伤心和苦恼，主要的原因是什么？
你想对小志说些什么呢？（制作心意卡，小组合作完成，再说一说，你是怎样劝说他的）
小结：大家说得很好，我相信在大家的劝说下，小志一定会很快的正确的认识自己，接纳自己，自信、乐观的生活起来的。
总结：同学们每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光 。在生活中只要我们客观的认识自己，自信的欣赏自己，发挥自己的优势，就能够在自己的人生中展现应有的风采。
六、活动后的自我感知与反省
师：最后请大家用一两个词概括自己！比如说：我是独立、乐观的***。
师：让我们大声的一起说：*******
尾声：配乐朗诵诗歌《为自己喝彩》
师：让我们乘着自信的翅膀，让愉快的心与自己一起飞翔吧！
附1：
诗歌《为自己喝彩》
也许，
你想成为太阳，
可你却只是一颗星辰。
也许，你想成为大树，
可你却只是一颗小草。
也许，你想成为伟人，
可你却只有平凡。
但是，
星辰也有动人的光芒，
小草也有强健的力量，
平凡也能演绎生命的乐章。
同学们，
认识自己，了解自己，为自己喝彩吧！