初中语文人教部编版七年级上册女娲造人图片课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册女娲造人图片课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了填一填，学习目标，读课文，熟悉情节，作者增添了哪些内容，莽莽榛榛，神通广大，生气蓬勃，词语解释，合作探究等内容，欢迎下载使用。
《女娲造人》的作者是 ， 家，作品有 本课的体裁是 。
《中国古代神话》、《山海经校注》
《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
学习课文大胆新奇而又合情合理的想象，了解神话的特点。学习祖先勤奋、智慧的品质和创造成功后的喜悦。理解作者丰富的想象，体会母爱的无私、伟大。
女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；作者的评述；
读出画线字的正确读音：
莽莽榛榛——草木丛生的样子。 神通广大——形容本领高超，无所不能。 生气蓬勃——富有生命力和活力。 疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。 兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。
1、女娲为什么造人？她怎样造人的(过程是怎样的）？2、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？（方法：用波浪线划出体现人物情感的重要词句体会）3、文中的女娲是怎样的形象？（方法：先用括号标出描写女娲的重要词句，分析）4 、作者用什么方法塑造女娲形象、表达人物情感的？ (提示:女娲的形象是现实中存在吗? 怎样创造出来的?)
速读课文：谁能够又快又好地答出这几道题
1、文中的女娲是怎样的形象？我是从——自然段 ——————————————————这句话感受到女娲的——。 2、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？可以采用“我认为 描写的最精彩，因为它采用了 （修辞手法或描写方法），表现了 的情感”的句式回答。
“神”性和“人”性的结合 奇特和合理的统一
1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？
要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。
勤劳、聪明、有爱心、有创造力
一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………
寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………
“神”的非凡能力和神奇方法
“人”的心理、情感、活动
……想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，便遇上了想象。——〖雨果〗法国作家 一个缺乏想象的人，将不可避免地幽闭在他个人的狭窄的情感的紧促的圈子里。——摘自《心理学》
想象是大脑一切功能中的皇后。——许国泰想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。——爱因斯坦
根据你对故事的理解 ，展开想象，写出你创编的《盘古开天 》，注意细节描写。