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初中语文人教部编版七年级下册登飞来峰教案设计
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这是一份初中语文人教部编版七年级下册登飞来峰教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，作者及时代背景简介，学习目标，探究新知，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。
2、能够利用想象还原诗歌所描绘的景象，更好地理解诗歌。
3、把握作者的思想情感。
4、品析蕴含哲理的诗句。
教学重点：
掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。
教学难点：
品析蕴含哲理的诗句。
一、导入新课
同学们，自古以来，无数文人墨客喜欢登高抒怀，刚才我们欣赏了《望岳》，了解到杜甫登上巍峨的泰山,表达了不怕困难,俯视一切的雄心壮志。现在，我们欣赏一下北宋时期伟大的诗人、政治家王安石的一首诗——《登飞来峰》，探究一下他登上高山以后，会有怎样的情怀呢？
二、作者及时代背景简介
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，封荆国公，世人又称“王荆公”，江西临川（今江西抚州）人，又称“临川先生”。北宋政治家、思想家、文学家。他被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。宋神宗时任宰相，主张创新法制，改革旧政，史称“王安石变法”。他的散文雄健峭拔。他位列“唐宋八大家”之一。其诗歌遒劲清新。今存《王文公文集》《临川先生文集》。
此诗为北宋诗人王安石30岁时所作。宋仁宗皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回临川(今江西抚州)故里时，途经越州（绍兴），写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。
三、学习目标：
1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。
2、能够利用想象还原诗歌所描绘的景象，更好地理解诗歌。
3、把握作者的思想情感。
4、品析蕴含哲理的诗句。
四、探究新知
1.、初读诗歌
（1）老师范读并指导学生划分节奏。
飞来山上/千寻塔,闻说/鸡鸣/见日升。
不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层。
要求:与小组成员交流,并试着朗读。
(2)你再认真读一读,想一想,从这首诗里你捕捉到了哪些信息,想象出什么样的画面?(要点:人、峰、塔、云、日等。)
(3)再现古诗画面。它们又有着一种怎样的联系呢?能不能把这几个字连起来说一说?（自主思考再小组交流补充）
明确：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
2、精读诗歌，品析欣赏（问题出示后自主思考再小组交流补充）
（一）解读1、2句。
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
(1)指名读诗句。
(2)理解词语。
寻:古代的长度单位。八尺为一寻,“千寻”极言塔高。“千”在这里不是实写,是指多。
闻说:听说。
鸡鸣见日升:传说站在塔上,五更天鸡叫的时候就看见太阳升起
（3）前两句写景，突出了飞来峰的什么？
山是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的，前两句突出了飞来峰高耸云天的气势。
（4）请从修辞的角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。
运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻，“见日升”从侧面写出古塔高耸，直入云霄。这两句概括了峰和塔的高度，为下文直抒胸臆蓄势。
（二）解读第三、第四句。
(1)学生齐读第三、第四句。
(2)理解词语。
不畏:不怕。 缘:因为。
（3)谁能用自己的话,说说这两句诗的意思?
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因为我站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前,无所畏惧的进取精神。
资料补充：王安石变法的故事,“浮云”的典故。
在北宋仁宗时候,大批农民失去田产,沦为佃户,遭受沉重的剥削和压迫。为了争取生存的权利,他们只有拿起武器,铤而走险。于是王安石就推行了一系列的新法,变法以“富国强兵”为目标。在此期间,每项新法在推行后,基本上收到了预期的效果,可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益,因此在新法实施的过程中受到了很大的阻力。所以,他一登上飞来峰上的高塔,就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景,通过对这种景物的憧憬,表达了对自己前途的展望。
（4）理解“浮云”的深层含义。
师导:读完了王安石的故事,知道了“浮云”的典故,你认为王安石眼中的“浮云”还指什么?（明确：一切困难、挫折、保守势力的阻碍）
（5）深层次理解“不畏”。
师导:王安石实现自己理想的时候遇到了奸邪小人,那他的反应是什么?你能用诗中的一个词来说说吗?（明确：不畏）
“不畏”说明了什么?（明确：诗人有着远大的抱负和志向，不畏奸邪的勇气和信心。）
（6）理解“最高层”。
师导:这是多么有气魄的豪迈声音!他这种坚决果断的意志,早在这首诗里就流露出来了。后来,王安石在宋神宗的时候做了宰相,任凭反动势力怎样反对,他始终坚持贯彻执行新法。他能如此坚持和毫不畏惧,全都源于“自缘身在最高层”。“最高层”又有了什么样的深层含义?
明确：政治上的最高决策层
（7）抒发了作者怎样的情怀？
抒发了诗人远大的抱负和志向，以及对自己对未来充满雄心壮志的情怀。
（ 再读古诗，读出诗人豪迈的气势。）
3.学了这首诗,你从中明白了什么道理?
只有站得高才能望得远。同样,在社会生活和思想修养方面也是这样,只有在各个方面达到一定的高度,才能实现自己的理想。王安石的一生都致力于变法革新,他满怀着要求改变现实的雄心壮志,希望有一天能施展他治国平天下的雄才伟略。请同学们合上书本一起诵读这首诗,读出诗人的豪迈气势,读出诗人的雄心壮志。
五、课堂练习：
背诵古诗并完成对应古诗文导读练习题
板书设计
登飞来峰
写景：充满生机
抒情：踌躇满志
课后反思：
教学目标：
1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。
2、能够利用想象还原诗歌所描绘的景象，更好地理解诗歌。
3、把握作者的思想情感。
4、品析蕴含哲理的诗句。
教学重点：
掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。
教学难点：
品析蕴含哲理的诗句。
一、导入新课
同学们，自古以来，无数文人墨客喜欢登高抒怀，刚才我们欣赏了《望岳》，了解到杜甫登上巍峨的泰山,表达了不怕困难,俯视一切的雄心壮志。现在，我们欣赏一下北宋时期伟大的诗人、政治家王安石的一首诗——《登飞来峰》，探究一下他登上高山以后，会有怎样的情怀呢？
二、作者及时代背景简介
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，封荆国公，世人又称“王荆公”，江西临川（今江西抚州）人，又称“临川先生”。北宋政治家、思想家、文学家。他被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。宋神宗时任宰相，主张创新法制，改革旧政，史称“王安石变法”。他的散文雄健峭拔。他位列“唐宋八大家”之一。其诗歌遒劲清新。今存《王文公文集》《临川先生文集》。
此诗为北宋诗人王安石30岁时所作。宋仁宗皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回临川(今江西抚州)故里时，途经越州（绍兴），写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。
三、学习目标：
1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。
2、能够利用想象还原诗歌所描绘的景象，更好地理解诗歌。
3、把握作者的思想情感。
4、品析蕴含哲理的诗句。
四、探究新知
1.、初读诗歌
（1）老师范读并指导学生划分节奏。
飞来山上/千寻塔,闻说/鸡鸣/见日升。
不畏/浮云/遮望眼,自缘/身在/最高层。
要求:与小组成员交流,并试着朗读。
(2)你再认真读一读,想一想,从这首诗里你捕捉到了哪些信息,想象出什么样的画面?(要点:人、峰、塔、云、日等。)
(3)再现古诗画面。它们又有着一种怎样的联系呢?能不能把这几个字连起来说一说?（自主思考再小组交流补充）
明确：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
2、精读诗歌，品析欣赏（问题出示后自主思考再小组交流补充）
（一）解读1、2句。
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
(1)指名读诗句。
(2)理解词语。
寻:古代的长度单位。八尺为一寻,“千寻”极言塔高。“千”在这里不是实写,是指多。
闻说:听说。
鸡鸣见日升:传说站在塔上,五更天鸡叫的时候就看见太阳升起
（3）前两句写景，突出了飞来峰的什么？
山是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的，前两句突出了飞来峰高耸云天的气势。
（4）请从修辞的角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。
运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻，“见日升”从侧面写出古塔高耸，直入云霄。这两句概括了峰和塔的高度，为下文直抒胸臆蓄势。
（二）解读第三、第四句。
(1)学生齐读第三、第四句。
(2)理解词语。
不畏:不怕。 缘:因为。
（3)谁能用自己的话,说说这两句诗的意思?
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野,只因为我站在飞来峰顶,登高望远心胸宽广。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前,无所畏惧的进取精神。
资料补充：王安石变法的故事,“浮云”的典故。
在北宋仁宗时候,大批农民失去田产,沦为佃户,遭受沉重的剥削和压迫。为了争取生存的权利,他们只有拿起武器,铤而走险。于是王安石就推行了一系列的新法,变法以“富国强兵”为目标。在此期间,每项新法在推行后,基本上收到了预期的效果,可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益,因此在新法实施的过程中受到了很大的阻力。所以,他一登上飞来峰上的高塔,就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景,通过对这种景物的憧憬,表达了对自己前途的展望。
（4）理解“浮云”的深层含义。
师导:读完了王安石的故事,知道了“浮云”的典故,你认为王安石眼中的“浮云”还指什么?（明确：一切困难、挫折、保守势力的阻碍）
（5）深层次理解“不畏”。
师导:王安石实现自己理想的时候遇到了奸邪小人,那他的反应是什么?你能用诗中的一个词来说说吗?（明确：不畏）
“不畏”说明了什么?（明确：诗人有着远大的抱负和志向，不畏奸邪的勇气和信心。）
（6）理解“最高层”。
师导:这是多么有气魄的豪迈声音!他这种坚决果断的意志,早在这首诗里就流露出来了。后来,王安石在宋神宗的时候做了宰相,任凭反动势力怎样反对,他始终坚持贯彻执行新法。他能如此坚持和毫不畏惧,全都源于“自缘身在最高层”。“最高层”又有了什么样的深层含义?
明确：政治上的最高决策层
（7）抒发了作者怎样的情怀？
抒发了诗人远大的抱负和志向，以及对自己对未来充满雄心壮志的情怀。
（ 再读古诗，读出诗人豪迈的气势。）
3.学了这首诗,你从中明白了什么道理?
只有站得高才能望得远。同样,在社会生活和思想修养方面也是这样,只有在各个方面达到一定的高度,才能实现自己的理想。王安石的一生都致力于变法革新,他满怀着要求改变现实的雄心壮志,希望有一天能施展他治国平天下的雄才伟略。请同学们合上书本一起诵读这首诗,读出诗人的豪迈气势,读出诗人的雄心壮志。
五、课堂练习：
背诵古诗并完成对应古诗文导读练习题
板书设计
登飞来峰
写景：充满生机
抒情：踌躇满志
课后反思：
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