小学英语新版-牛津译林版六年级下册Unit 2 Good habits第2课时教案

这是一份小学英语新版-牛津译林版六年级下册Unit 2 Good habits第2课时教案，共4页。教案主要包含了学生学情分析，教学目标与重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本单元的话题围绕“好习惯和坏习惯”展开。Strytime以王兵和刘涛两位同学的习惯进行讨论。要求学生在学习中能运用一般现在时描述生活习惯，并且了解副词的正确呈现形式和学会自我评价。本节课将要学习Grammar time和fun time两个部分，强化学生一般现在时的用法，并能发现副词在句子中的正确使用，启发学生们思考、联想自己的生活，综合所学，能对他人情况提出问题并进行总结。要求教师引导加强词汇与句型的学习，促进学生思考、观察与交流合作，发展学生的聚合和发散思维，使学生获得个性化的学习体验。
二、学生学情分析
本课的教学对象是六年级学生，英语基础和自主学习能力都处于不错的水平，板块中出现副词如always，early等，读音难度不大。主要是副词在句子中的使用呈现。本课主要是一般现在时的描述，难度不大，但是易会犯错。
教师在教学过程中根据学生已有的生活经验，要设计多层次、多角度、开放性的问题，通过不同问题链接，不断激发学生的表达欲望。六年级学生已经具备总结学习规律的能力，教师要鼓励学生积极表达，培养小组合作研讨，灵活运用所学知识点，表达生活现象。
三、教学目标与重难点
1、能听懂、会说、会读、会写fast, well, early, late, always, usually, ften等词汇。
2、熟练运用一般现在时进行肯定句以及应用本课所学的句型“D yu ...”/”Yes, I d./N, I dn’t.”进行问答。
能在句子中灵活运用频率副词，正确运用副词修饰动词。
4、能够通过小组合作等活动，掌握有效利用图片信息、大胆预测、大方自信的表达能力。
5、培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
四、教学过程
Stage 1 Pre-stry Activities
Greetings
Talking time
Q: Can yu say sme wrds like ludly？…
【设计意图】free talk从天气聊起，从同学们的课堂好习惯开始说到副词，启发学生能够说出更多的副词形式。以此类推，说出类似的地点状语，动词形式。引导学生发现最后组成一句完整的句子。提出开放性问题：Can yu say a sentence like this？帮助孩子复习一般现在时的句型。
Stage 2 While-Activities
1. Review the text
(1) talk abut the stry.
T:What gd habits des Wang Bing have? Please accrding t the pictures，talk abut Wang Bing.
S:….
T:What abut Liu Ta? If yu were Liu Ta, please tell us yur habits?
S:….
【设计意图】在进入语法板块学习，有必要对第一课时strytime进行复习。通过不同形式的复述，理解不同人称一般现在时的表达，鼓励学生以篇的形式大胆输出。是学习语言的有效途径之一。
2．Read and learn the Grammar time
（1）T:Lk at the sentences，they are divided int fur parts. What can yu find abut
the secnd and the third parts?
S:The third part is adverbs. The secnd part is verbs.
T:They are friends. Yu can find adverbs shuld be after the verbs.
Can yu say smething like these?
（2）Please add the adverbs t the fllwing sentences?
【设计意图】图的阅读，帮助学生理清图片的含义。启发学生运用“图”境，推出动词和副词的使用方式，并鼓励学生得出规律：副词放在动词之后。同时设计了小题目给学生训练巩固。
（3）Lk at the secnd table. Cmpared t the first ne.
【设计意图】在掌握了第一个表格之后，再和第二个表格对比出频率副词，引导学生发现频率副词一般用在主语之后。
(4)T：These adverbs are just like brthers. Always means smething happens all the time…
(5)T:Lk, it’s me. I always /usually/ften/smetimes/never g t bed early.
Can yu feel the difference?
(6) Design a train game
【设计意图】本小节讲解频率副词虽有不同，但又似乎有些联系。 再以教师自己为例，让学生先感知几个频率副词的使用。教师再设计出一个副词挑战游戏，让学生操练使用，熟练频率副词。
3.Dctr time
T：Nw，I am a dctr. What’s wrng with her? Try t use tw kinds f adverbs t say.
S:….
T:Lk at the fllwing pictures, yu are the dctrs, discuss with yur partners.

【设计意图】结合之前所学，以医生这个身份为依托，要求学生能够以一般现在时的句型描述图片所出现的情况。尤其是启发学生能够两种副词形式一并使用，巩固所学。
Stage 3 After Activities
Talk abut yur gd habits
= 1 \* GB3①What gd habits d yu have？
= 2 \* GB3②What d yu get frm the gd habits？
2.Knw yur friends well
【设计意图】从谈论自己的gd habits到了解朋友的habits，启发学生能够用现在时的一般疑问句问出他人的情况，鼓励学生勇敢发问。
Make a reprt
【设计意图】通过之前所学，鼓励学生以语篇的形式，综合语言输出，达成学习目标。
板书设计
Unit 2 Gd Habits
Verbs ＋adv.
Subject + adv.