部编版高中语文选择性必修下册 语言文字运用之补写句子 课件

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语言文字运用之补写句子导入语句的补写是全国卷的必考题型，涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。常见的命题形式是：选取一段说明性或议论性的文字，在文段的关键处留下横线，要求在横线处补写恰当的语句(通常有字数限制)，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。从文段画横线的文字看，要补写的语句一般是引领句、总括句、过渡句、展开句和总结句。“句子补写”是2012年新课标全国卷新出现的题型，它由全国卷以前考查的“补写词语”演化而来，是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。补写的句子的内容来源于文本：具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确；所补写句子与上下文的关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。先知题目何处来，再道题目何处去一、命题者如何选材(一)材料性质句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是记叙性语段、说明性语段、议论性语段。1. 记叙性语段主要信息(1)叙述的主体(对象)(2)主体的经历及特征(3)叙述的意义及目的题目何处来——一个完美语段，人为挖去几个空格所为2.说明性语段主要信息被说明的事物及其主要特征(1)物体——属性、特点、功用(2)景物、建筑物——方位、大小、结构、成因(3)抽象事物——内涵、外延、属性3.议论性语段主要信息(1)议论的话题、中心看法(2)证明中心看法的证据(3)结论是什么(二)材料结构从材料的结构上来说，多数可以分为起始、展开、结束三部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题叙述主要语义，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等关系。命题人在选好材料后，下一步就是对材料进行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有3种情况，根据这3种情况我们可将其分为2大类。具体如下图：二、材料如何挖空三、挖空句子如何定位（补写句子的主要类型）1. 引领句引领句是用在一段话或一层意思的开头，引出下文要 说的话或谈论的话题的语句。这类语句简明概括，有很强的关联性。对这类句子的补写，重点要关注引领的内容， 既要看清引领的是一句话还是若干句话，还要看清表述的 形式、采用的句式乃至字数要求。有人会说， ，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，你若深入地问为什么会不一样，其实还是有标准的。一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。例如：【分析】从横线后的内容可以看出，这段文字谈论的是“幸福”这一话题；“很主观”“很难有统一的标准”“理解是不一样的”强调的是“幸福是什么很难统一”或“没有标准”。因此，应从引出这些观点的角度补写横线处的语句。参考答案为“幸福这个东西很难说”。 2.总括句 总括句是用在一段文字前面，用来总说下文的语句。这类句子，往往具有高度的概括性，语言表述简洁严密。对这类句子的补写，重点要关注总括的区间，把握其内容要点。考古资料证明， 。北京山顶洞人就已经产生了原始的鬼魂崇拜意识。考古发现，山顶洞穴遗址内人的骨骼的旁边有赤铁矿石粉遗存。将红色的粉粒撒在死者的身上，显然是出于某种特定的用意，或表示哀痛，或表示怀念，抑或表示驱邪避害。这表明这一时期的原始人类已经对死去的同伴产生 了或敬或畏的情感，萌发了人死后有鬼魂存在的意识，这无疑是一种最原始的祭祀方式。例如：【分析】总括句是对后文的总体概括，应根据后文确定总括句怎么写。从“北京山顶洞人就已经产生了原始的鬼魂崇拜意识”和“这一时期的原始人类已经……”和结尾处这无疑是一种最原始的祭祀方式”可知，这段文字谈论的是祭祀的起源，且起源较早，从山顶洞人开始。参考答案 为“祭祀最早产生于远古时期”。3.过渡句过渡句是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面内容的句子。补写过渡句，要注意内容的前后关联、结构上的承前启后，恰当地使用各种连词和关联词语。例如：中国历代的治国思想向来以倡导节俭为正途，这显然是长期短缺经济的必然产物。 ，在管仲看来，大家都不消费，就会造成商品流通的减少，从而妨碍生产营利的活动，故曰“伤事”。要如何才能推动消费？他的答案是，多多消费，甚至无比奢侈地去消费。【分析】横线前“倡导节俭”，横线后主张“消费”，节俭和消费是一组矛盾关系，因此补写时要恰当地使用转折连词，做好由“俭”到“奢”的过渡。参考答案为“管仲却提出‘俭则伤事’的观点”。4.展开句所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半、条件关系复句的或“条件”或“结果”等。例如：汉字具有多种特性和作用，工具性是其最根本的属性。创造工具要创新， ，人们在使用汉字中也在改变着汉字。祖先造字遵循一定的规律和原则，但造字要考虑到识字、写字，考虑到实际运用。首创者不可能考虑周全，一步到位，后来者可以继续改进提高。【分析】在这个横线处要填写的语句就是一个典型的展开句，它既要紧承“创新”这一话题展开，还要兼顾后文“使用”的特点。参考答案为“使用工具也要创新”。5.总结句总结句是对前文进行概括总结的语句，与“总括句”的区别在于它们在语段中的位置：“总括句”一般处在段(层)首或句首，“总结句”一般处在段(层)末或句末。其作用为：总结上文，点明中心，升华情感，深化主题。补写总结句，首先要辨清位置，明确区间，然后用简洁的语言表述。例如：很多人都在读书，但未必谁都能把书读好。书读不好的原因之一是这个人的书读得全然没有个性。其实，读书也有一个拒绝媚俗的问题。除了一些大家都应该读的基本书之外，一个人读书应有自己的选择。做人忌雷同，一个没有个性的人一定是一个索然无味的家伙；作文忌雷同，写得似曾相识的文章也就失去了存在的意义；读书也忌雷同，读雷同的书将造就个性的匮乏。因此， 。例如：【分析】这段文字谈读书的个性化，作者的观点十分明确：读书和做人、作文一样，要有自己的选择，显示自己的个性。总结句必须紧紧围绕这个观点。参考答案为“聪明人读书不盲从，有个性”。解题思路——“三思一读” [2019·全国卷Ⅱ]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，① ，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与② 密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③ 则先叶后花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。【分析】本题考查语言表达简明、连贯的能力，考查语言建构与运用的学科素养。由①处前文“有些植物先开花后长叶”和后文“还有些花叶同时生长”可以推导出①处可填“有些先长叶后开花”。根据②处后文“如果花芽生长所需温度比较低……则先叶后花”可以推导出2处可填“植物的芽生长所需温度”。依据两个“如果”句的对应关系，可以推导出③处可填“生长所需温度比叶芽高”。另外，要注意题干的字数要求。答案：①有些先长叶后开花②植物的芽生长所需温度③生长所需温度比叶芽高[2019·全国卷II]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。人体内有两种生物酶同酒精代谢相关，一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；① ，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，② ，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，③ ，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。【分析】本题考查语言表达连贯的能力，考查语言建构与运用的学科素养。第1处，根据横线前的“人体内有两种生酶”“一种”乙醇脱氢酶“，根据下文的“乙醛脱氢酶”可以判断，第一个横线处应填“另一种叫乙醛脱氢酶”之类的句子。第②处，语段的第三句和第四句分别介绍了一个人酒量小和酒量大的原因。根据后文酒量大的人“能迅速将乙醛代谢”可以判断，第二个横线处应填“代谢乙醛的能力较差”之类的句子。第③处，根据前文酒量小的人“乙醛脱氢酶活性较低”可以判断，第三个横线处应填“体内乙醛脱氢酶活性较高”之类的句子。答案：①另一种叫乙醛脱氢酶②代谢乙醛的能力较差③体内乙醛脱氢酶活性较高[2017·全国卷Ⅱ]在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙 ① ，就可以变成什么颜色。其实， ② 。蜥蜴类动物的皮肤变色③ ，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。答案：①想变成什么颜色 ②事实并非如此③是需要外在条件的(2020·全国II卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短，会产生焦虑与精神压力；暴露时间长，① ，甚至失聪。听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时，② 均会产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说，即使是乐音③ ，也会对听力造成不可逆的损害。【分析】本题考查语言表达连贯的能力。注意认真分析补写处前后语境的照应与暗示。第①处，注意“暴露时间短，会产生....”与“暴露时间长”前后对比，所以需填入人在噪声环境暴露时间长的后果，同时关注后面语境递进句子“甚至失聪”，不难写出答案；第②处，注意前面语境“听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级达到一定高度时”，后文语境关键句“均会产生永久性听力损害”，暗示应补写“无论暴露时间长短”；第③处注意画线处应补写假设关系的前半部分，与后文“也会对听力造成不可逆的损害”照应，同时根据前文语境“单从听力保护角度来说，即使是乐音”，补写处需强调“如果音量过大”。答案：①则会造成听力损失 ②无论暴露时间长短 ③如果音量过大课堂小结句子补写涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考查对信 息的把握、筛选、整合以及根据已有信息进行推断的能力，也考查语言表达的能力。 解答补写题，除明确语句的类型外，更重要的是找依据：一是内容上的依据，使内容上扣得紧；二是形式上的依据，使句式上接得上。板书设计解题思路——“三思一读”一思——文段大意二思——层次思路三思——内容句式一读——复查验证作业布置(2020·全国Ⅰ卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，① ，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30 名被试人员(平均年龄 66 岁)参与了研究。 ② ，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比,有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，③ ，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。