2020-2021学年反比例多媒体教学课件ppt

这是一份2020-2021学年反比例多媒体教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了成正比例关系，不成正比例关系，反比例，学习目标，小组合作学习，×2060，×1260，×1060，×460，总结反比例的意义等内容，欢迎下载使用。
判断下面题中两个量是否成正比例关系。并说明理由。
1、当一辆车行驶的速度一定，所走的路程和时间。2、正方形的面积与边长。
说一说怎样判断两个量是否成正比例关系？
六年级两个班共有60人去春游，准备分组活动，提出的分组建议如下表：
表中有哪两种量？这两种量成正比例关系吗？
1．通过具体问题认识成反比例的量，理解反比例的意义，能判断两种量是否成反比例关系，能找出生活中成反比例量的实例，并进行交流．2．能运用学习正比例的学习方法学习反比例，从中感受学习方法的普遍适用性，培养同学们的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活运用知识的能力。3.体会反比例与生活的密切联系。
1把表格填写完整。2.表格中是哪两种量?3.这两种量都是怎样变化的？它们的积都是多少？
每组人数3，组数是20；
每组人数和组数是两种相关联的量，组数是随着每组人数的变化而变化的。
每组人数增加，组数减少。
每组人数减少，组数增加。
每组人数5，组数是12；
每组人数6，组数是10；
每组人数10，组数是6；
每组人数和组数的积总是一定的：
每组人数×组数＝总人数
探索规律，并按规律填表。
1.找规律把表格填写完整。2.表格中的是哪两种量？3.这两种量都是怎样变化的？它们的积是多少？
每分打字个数×时间＝总字数
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。
下面表格中的两种量成反比例吗？为什么？
用24个边长为1厘米的正方形拼一个长方形，把所拼的长和宽填入下面的表格中。
在上表中，长和宽成比例吗？为什么？
用橡皮筋在钉子板上围几个宽为2cm的长方形，把围成的长方形的长和面积填入下表的表格中。
在上表中，长和面积成比例吗？成什么比例？
用硬纸板做几个周长是30厘米的长方形，将所做的长方形的长和宽填入下表。
生活中还有哪些成反比例的量?
1、根据例1的数据，在图中描出每组人数和相对应组数的点，然后按顺序连起来。2、观察反比例图象你发现了什么?
判断下面各题中的两种量是否成反比例。并说明理由。 （1）一辆货车运货的总质量一定，这辆车的平均每次运货的质量与运货次数。（2）圆柱的体积一定，它的底面积和高。 （3）圆的周长一定，圆周率和直径。 （4）小英从家到学校，已经行的路和没有行的路。 (5)生产冰箱总台数一定，每天生产的台数与所用时间。
（1）做操、行数、每行人数（2）水果、同学
用下列给出的条件，说一句话，使各题中的两种量成为反比例。
通过本节课学习，说一说你有哪些收获？
判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。
糖果的总数一定,每袋糖果的粒数和装的袋数。