初中物理人教版八年级上册第3节 凸透镜成像的规律教学设计

这是一份初中物理人教版八年级上册第3节 凸透镜成像的规律教学设计，共5页。教案主要包含了复习前面所学内容，新课引入，进行实验前的知识要点介绍，进行实验探究凸透镜成像规律，总结便于记忆的口诀等内容，欢迎下载使用。

教学目的
知识与技能：
1、知道凸透镜的成像规律。知道凸透镜成放大，缩小实像和虚像的条件。2、能用凸透镜的成像规律解释简单现象。
过程与方法：
1、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
2、通过对品透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或縮小，正立或倒立实像或虛像的条件。3、培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观：
通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辦证唯物主义观。
重点难点
教学重点：凸透镜成像规律。
教学难点：在探究过程中，建立实验与物理模型之间的必然联系。
教具准备
多媒体PPT
时间顺序
教学过程
教学事项摘要或板书设计
一、复习前面所学内容。
二、新课引入。
三、进行实验前的知识要点介绍。
四、进行实验探究凸透镜成像规律。
五、总结便于记忆的口诀。
（结合PPT）教师：们在上节课中学习了生活中的透镜，那么这些透镜其中就有我们的凸透镜和凹透镜。我们都知道，凸透镜就是中央较厚，边缘较薄的透镜，而凹透镜则正好相反。
（放出小孔成像的原理图）教师提问:我们知道，小孔成像所成的像是与物体到小孔的距离有关，那么好了，现在请同学们思考一下，那么我们的凸透镜成像又与什么因素有关呢，是否像小孔成像一样，也与物体到透镜的距离有关呢？
以下过程皆为结合PPT讲解：
1、实验仪器。教师：首先看一下我们的实验仪器，是我们的光具座，上面有刻度尺，可以用来测量我们的距离。还有就是我们的蜡烛、透镜以及光屏。
2、像距与物距。教师：现在我们就来定义一下我们的物距与像距。首先是我们的物距u，就是物体到透镜的距离，还有就是像距v，就是我们的凸透镜成的像到透镜的距离。
3、实验步骤。教师：第一个就是组装我们的实验装置，这时候我们就要注意将蜡烛火焰中心与透镜光心还有光屏的中心调整到同一高度上。
第二步就是移动我们的蜡烛到较远处，使蜡烛的物距大于两倍的焦距，先探究一下u大于2v的成像特点，之后就前后移动我们的光屏，使其成完整清晰的像，这时候就记录下我们的物距与像距，还有就是像的大小和正倒。
第三步我们就把蜡烛慢慢移近，逐一探究像距等于两倍焦距，处于一倍与两倍焦距内以及一倍焦距以内的成像特点。
然后我们就把以上测量得出的数据记录在以下的这个表格当中。
1、实验演示：使物距大于两倍焦距，观察所成像的特点。
教师：这里我们的可以看到，当蜡烛处于两倍焦距以外时，这里我们去就可以看到这时候的像是成在一倍焦距和两倍焦距之间的，而且是一个倒立、缩小的实像，那么我们应该怎么更好的去记忆呢，这里就有一个例子，就是我们的照相机了，照相机可以把远处了大得多的物体成在一块小小的屏幕上，所应用的就是这个原理。
2、实验演示：使物距等于两倍焦距，观察所成像的特点。
教师：可以看到这时候的像的大小跟物体一样了，那么好了，这种情况他有什么作用呢？或者说我们可以怎么去应用他呢？对了，这时候我们就可以用它来测我们焦距了，这时候测出我们的物距除以二是不是这个凸透镜的焦距了。
3、实验演示：使物距处于一倍与二倍焦距之间，观察所成像的特点。
教师：这时候我们是不是看到这时候的像变大了，但是还是倒立的，那么这种情况是不是跟我们的投影仪类似。
4、实验演示：使物距处于一倍焦距以内，观察所成像的特点。
教师：这时候所的像是不是从我们的右边挪到了左边，那么我们从光屏上还能不能看到蜡烛说成的像？是不是就是不行了，所以这时候的凸透镜所成的就是虚像，而且我们可以看到是正立，放大的。
根据此前的实验现象总结出以下口诀：
一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。
实像总是异侧倒，虚像总是同侧正。
物远像近像变小，物近像远像变大。
简单讲解小孔成像的原理，让学生的脑海里形成一个简单的成像过程。
注意提醒这是为了使凸透镜所成的像处于光屏的中央。
操控PPT给出表格，可以留一些时间给学生熟悉表格。
实验演示可放慢动作，让学生看到像的变化过程。
应用的例子应结合生活常见事物来举例。
总结口诀时给出相对应的实验图像。
作业小结
小结：
1、凸透镜成像规律：
2、记忆口诀：
一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。
实像总是异侧倒，虚像总是同侧正。
物远像近像变小，物近像远像变大。
作业：根据所学内容布置相应作业。