教科版八年级下册第十章 流体的力现象3 科学探究：浮力的大小课前预习ppt课件

这是一份教科版八年级下册第十章 流体的力现象3 科学探究：浮力的大小课前预习ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了设计理念，新课教学，实验探究，课堂小结，例题分析，课堂练习，课堂作业等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析 二、学情分析 三、设计理念 四、教学方法 五、教学设计 六、教学反思
1、本节教材的地位和作用 这一节的内容是在前一节课学习什么是浮力,以及运用“称重法”测量浮力大小的基础上,通过实验归纳得出阿基米德原理.它既是对密度、力、力的平衡、力的合成、压强和浮力等知识的深化,也是以后学习《物体的沉与浮》的基础。学好这部分知识,对培养学生的观察、思维能力,动手实验能力以及分析、归纳能力和团结协作能力有很大帮助.因此,它既是本章的重点，也是整个初中物理的重要内容. 2、教学目标根据教学大纲和新课程标准的要求, 教材的内容以及学生的认知特点,制定本课时的教学目标如下: (一)、知识目标 (1)理解阿基米德原理; (2)初步学会运用阿基米德原理解决有关简单的浮力问题. (二)、能力目标 培养学生观察、思维能力,动手实验能力以及分析、归纳能力和团结协作能力。(三)、情感目标 在观察、实验、分析、综合过程中激发学生的求知欲望.培养学生团结协作能力。3、教材的重难点(一)、教学的重点: 通过实验探究阿基米德原理。(二)、教学难点： 分组实验，探究浮力的大小与排开液体重力关系，总结得出阿基米德原理，并能利用公式进行浮力的计算。
“浮力”对于八年级学生来说，既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中已有了一定的感性认识，比如木头浮在水面，船浮在水面，用桶从井中提水时，桶在水中时感到轻，桶离开水后感到很重；说陌生，是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，如密度、力、力的平衡、力的合成、压强等重要知识，还需要对这些知识进行科学的归纳、分析、推理等。特别是这节课所涉及的是动手实验，分析归纳以及灵活运用，这些都是我们这些农村学生在学习过程中面临的难题。因此，我需要做必要的积极的引导和鼓励。
本堂课的设计着重体现从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念，提倡学习方式的多样化。让“研究性学习、小组合作学习 ”走进课堂，走进物理教学，鼓励学生自主探究和合作学习，实现学习方式的转变。引导学生经历完整的科学探究学习。在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念，释放学生心灵，张扬学生个性，最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。
1、讲解演示法 在学生预习的基础上，以教师的讲解、演示指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。2、实验探究法 因为本节是一节实验探究课，所以主要通过分组实验探究让学生获得新知，主要让学生在实验中找出物体所受浮力的大小和排开液体的重力大小的关系。并在探究过程中培养学生观察、思维能力,动手实验能力以及分析、归纳能力和团结协作能力。
根据教学大纲和新课程标准的要求, 教材的内容以及学生的认知特点, 为了更好地完成本节的学习目标，突出重点、突破难点，我设计了下面的六个环节：
环节一、复习巩固 兴趣引入
二、兴趣引入： 我们将钩码挂在弹簧测力计下，将钩码慢慢浸入盛满水的溢水杯，在钩码刚接触水到浸没之前，为什么溢出的水越来越多，而测力计的示数越来越小？它们之间有没有什么关系？
一、复习巩固：1、什么是浮力？ 2、怎样用弹簧测力计测浮力的大小？
物体受00+到的浮力与它排开液体的重力的关系
物体受到的浮力与它排开液体的重力有什么关系？
F浮＞ G排 F浮＜G排 F浮 = G排 F浮=?G排
A、探究方案 ：测出物体受到的浮力2. 测出物体排开水的重力3.找出浮力和排开水的重力的关系
3、制定计划和设计实验
B、试验器材：清水、盐水、钩码、组装好的铁架台弹簧称、水槽、小烧杯及溢水杯、毛巾等分为4组。
1、轻拿轻放，别损坏器材。2、正确使用弹簧测力计。3、实验前将溢水杯装满，将空烧杯擦干,保持桌面无水。4 、正确认识实验中的误差。5 、相互配合，愉快合作。
C、实验步骤:1、测出空气中物体重 G物2、测出空烧杯重 G杯3、测出浸在水中时，测力计示数 F/ ，计算出浮力 F浮= G物- F/4、测出烧杯和排开水的总重 G总 ，算出排开液体重 G排= G总- G杯5、分析物体所受浮力大小和排开液体重力的关系归纳得出结论
F浮= G物 - F/
物体在空气中的重 G物
盐水、钩码、测力计、烧杯、溢水杯、铁架台、水槽 { 全部浸入}
盐水、钩码、测力计、烧杯、溢水杯、铁架台、水槽 {部分浸入}
2水、钩码、测力计、烧杯、溢水杯、铁架台、水槽 { 全部浸入}
1水、钩码、测力计、烧杯、溢水杯、铁架台、水槽 {部分浸入}
数据 （N）
浸在液体中测力计的示数F/
4 、进行实验和收集数据
阿基米德原理内容 ： 浸在液体（气体）里的物体所受浮力的大小等于物体排开液体受到的重力 。
公式 ：F浮 = G排
说明 ： （1） 阿基米德原理适用于在液体和气体中受到的浮力 （2） F浮 的大小只与液体密度和排开液体的体积有关。 （3）当物体浸没时， V排 = V物 当物体没浸没时，V排＜ V物 并且 V排= V浸 （4）注意单位 ρ液-kg/m3 g-N/kg V排-m3
F浮 = G排 = m排g = ρ液g V排
例1、将重5N的石块浸在水中，溢出的水重3N，则石块在水中的浮力是 N。
例2、 将一体积为2dm3石块浸没水中，求石块所受力？
已知：V物=2dm3=2×10-3m3 ρ=1.0×103kg/m3求： 石块所受的浮力F浮解：∵石块浸没 ∴V排=V物=2×10-3m3 F浮=ρ液gV排 = 1.0×103kg/m3×9.8N/kg×2×10-3m3 =19.6 N答：石块所受浮力19.6N
例2、 将一体积为2dm3石块浸没水中， 求石块所受浮力是多大？
1、体积相同的铁球、空心铜球、木球浸入煤油中如图:浮力大小为
F浮铁 F浮铜 F浮木
2、一边长为10cm的正方体木块浸在水中，有一半露出水面，求木块所受浮力
已知：a=10cm=0.1m ρ水=1.0×103kg/m3求： F浮解:V排=0.5×a3=0.5×0.1m×0.1m×0.1m=5×10-4m3 F浮=ρ液gV排 = 1.0×103kg/m3×9.8N/kg×5×10-4m3 = 4.9N答：木块所受浮力4.9N
1、将质量相等的实心铜球、铁球、铝球放入水中，静止时它们所受浮力大小为：F浮铜 F浮铁 F浮铝
2、将一重5N的物体浸没在水中，弹簧测力计的示 数为3N，求 :① F浮 ②V排 ③ ρ物
六、教学反思： 本节课是一节实验课，重点是通过学生亲自经历完整的实验探究过程，得出试验数据，分析得出的数据，找出其中的物理规律。好的方面是学生动手实验的积极性高，求知欲望浓，学生间的团结协作能力强；不足之处是由于农村学生的学习主要还是以听讲为主，动手实验的技能和熟练程度不够，分析综合能力也有待加强。这些都是我以后教学中要特别注意加强和改进的地方。
板书设计
实验探究：浮力的大小一、复习巩固 二、新课教学 四、例题分析 1、提出问题 五、例题分析 2、猜想与假设 六、布置作业 3、制定计划和设计实验 4、进行试验和收集证据 5、得出结论 三、课堂小结：F浮 = G排 = ρ液g V排