沪教版 (五四制)二年级下册三位数加减法的估算教案及反思

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册三位数加减法的估算教案及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，感受估算，探究新知，掌握估算的方法，练习巩固,加深理解，拓展应用，总结延伸等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识与技能：能结合具体情境,让学生掌握简单的加、减法估算的一般方法，形成一定的估算能力，培养估算意识。
过程与方法：在解决实际问题的过程中，能根据具体情况选择合适的估算方法，体验估算的多样性。
情感、态度与价值观：在估算的过程中培养数感。
教学重点：掌握估算方法，能正确地进行估算。
教学难点：根据现实情境，合理选择估算策略。
教学过程：
一、创设情境，感受估算。
（出示：飞机模型358元，汽车模型224元）
师：看这是什么？你能根据这里的信息提一个数学问题吗？
老师出一个新问题，请同学们读一读。
（出示问题：买一架飞机模型和一辆汽车模型大约多少元？）
这个问题和同学提出的问题一样吗？有什么区别？
小结：大约就是估计、大概的意思，求出一个大约的数就叫“估算”。
（板书课题：三位数加减法的估算）
二、探究新知，掌握估算的方法。
1、师：要进行正确的估算就要先把这两个数估一估,这就叫作估数。
估数就是把数估成一个整十数或整百数。
下面我们就先来估数，请你写出这两个数相邻的整百数、整十数。
（ ）358（ ） ( )358( )
（ ）224（ ） ( )224( )
指名汇报结果。
2、师：这两个数相邻的整百、整十数我们都写出来了，现在你能用它们试着解决这个问题吗？
请你写一个算式来估算。
指名说一说。
学生尝试估算
反馈：分类整理
3、比较精算与估算。
同学们真棒，用那么多种方法估算出了两个模型的价格，而实际需要付给收银员多少钱呢？
学生竖式计算，汇报答案
师：这次你们的答案很统一，这个答案就是精确计算的结果，我们叫作精确值。
比较并体会不同的估算方法
观察用整百数估算的结果和整十数估算的结果你有什么发现？
引导学生发现：用整百数估算的结果和精确值相差较多，
用整十数估算的结果和精确值相差较少，比较接近。
再来观察整十数估算，你们觉得哪个估算的结果最接近精确值？
比较两个答案是580的估算式子，哪个更加合理？
那么为什么这种估算的结果会最接近精确计算呢？（小组讨论）
两个加数都用了最接近的整十数来估算，结果就最接近精确值
小结：把两个加数用最接近的整十数来估算，结果就会最接近精确计算。
接下来请你们用最接近的整十数来估算。
三、练习巩固,加深理解。
1、模仿练习
二年级（1）班折了462只纸鹤，二年级（2）班折了229只纸鹤，估一估两个班级共折纸鹤大约多少只？
反馈
小结：把两个加数看作最接近的整十数来估算，结果就会最接近精确计算结果。
2、用最接近的整十数估算，口答说出思考过程。
123+678 401+293 553—139
小结：减法估算的方法和加法估算方法相同。
3、先估算再精确计算
637+107= 874－629=
估算__________ 估算__________
计算__________ 计算__________
反馈、评价
4、请你帮我快速判断这两题对不对,为什么？
248+186=534( )
731－527=104( )
小结：估算也可以快速的帮助我们检验计算的正确性。生活中买东西前我们往往会估计一下应该带多少钱，这时就要用到估算。而实际应付的钱就是精确计算的结果。
四、拓展应用
1、 出示：电饭锅：605元 电话机：198元
问题1：爸爸大概要带几张100元呢？你准备怎么估算？（独立完成）
小结：我们都是用整百数来估，但要根据实际情况来解决问题。
2、出示：电饭锅：584元 电话机：238元
问题2：爸爸会去哪个商场购买呢？（小组活动）
小结：我们在估算时，有时需要找到最接近的整十数估算，有时只要用整
百数估算，所以我们就要根据实际情况选出最合理的方法。
五、总结延伸
今天我们学习了三位数加减法的估算。你有什么收获？