小学数学沪教版 (五四制)二年级下册四、三位数的加减法三位数加减法的估算教案

三位数加减法的估算

学情分析：估算是学生第一次接触，考虑到学生对于四舍五入法、进一法和去尾法等常用的方法还没有接触过，因此教学时只需要学生用相邻的整十数、整百数来进行估算即可，最后进行计算。重在培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。

教学内容：九年制义务教育数学课本二年级第二学期第38、39页。

教学目标：

１．了解估算是用整十数、整百数进行近似计算；

2、了解精确计算与估算的异同点，并能熟练掌握估算的方法，在实际生活中能灵活运用。

3．体验估算在日常生活中的意义。

４．培养初步的估算意识和能力。

教学重点突破策略：让学生感受估算在生活中的用处，增强求知欲望，熟练掌握估算的方法。

教学难点突破策略：通过创设情景让学生经历解决问题的过程，从中理解掌握估算的基本方法。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、激趣引入，感受估算

1、请小朋友找一找下面这些数的相邻整十数：

182、346、602、789、931

师：齐读要求。

师：789最接近哪个整十数？为什么?

小结:看这个数的个位，个位上是9比较大，所以它接近后面一个整十数。

931最接近哪个整十数？为什么?

小结:看这个数的个位，个位上是3比较小，所以它接近前面一个整十数。

2、再请小朋友找一找下面这些数最接近的整十数和整百数：

342、781、657、568、889

师：小朋友仔细观察这张表找最接近的整十数有什么规律？

小结:主要看这个数的个位，个位上是1、2、3、4，它就接近前面一个整十数。个位上是5、6、7、8、9，它就接近后面一个整十数。

师：你是怎么找这个数最接近的整百数的？

小结：主要看这个数的十位，十位上是1、2、3、4，它就接近前面一个整百数。十位上是5、6、7、8、9，它就接近后面一个整百数。

3、请小朋友猜一猜小亮的存钱罐里有多少钱呢

4、小朋友猜的都不错，那小亮到底有多少钱呢？请看。

5、小亮在逛超市的时候，他看中了这样的商品，剃须刀和手提包。

师：你能不能提出一个加法问题呢？

生：剃须刀和手提包一共需要多少钱?

师：老师也提了一个问题，剃须刀和手提包一共大约需要多少钱?

师：这里的大约是什么意思？

师：这里大约需要多少钱？就是今天这节课，我们要研究的问题。估算与精确计算（板书：三位数加减法的估算）

二、讨论交流，探求新知

1、大概需要多少钱？请小朋友按照老师的要求同桌先讨论再汇报。

（要求第一组：同时把这两个数估小；第二组：把这两个数估成最接近的整十数；第三组：同时把这两个数估大；第四组：同时把这两个数估成整百数；）

2、观察比较：

师：再请大家计算一下这两件商品实际的价格，比较估算结果和精确计算的结果，你发现了什么？

   （第2种估算结果与精确计算结果很接近。）

小结：这里的估算就是用最接近的整十数来计算。

3、下面请小朋友用刚才学得方法来算一算：

完成数学书上第38页练一练第一题。

师：大家真聪明，你觉得估算时应注意什么？

师小结：最重要的是要学会正确估计一个数最接近哪个整十、整百的数再进行正确计算。）

4、小亮有看中了自行车和电子琴，请小朋友估一估自行车和电子琴大约相差多少钱？

师：相差多少，我们用什么方法计算？算式呢?

师:请小朋友同时把这两个数估小,怎么列式?

师:谁能把这两个数估成最接近的整十数?那么估成整百数呢?

师:同时把这两个数估大,谁来列式?

5、观察比较：

先请大家计算一下这两件商品实际的价格，比较估算结果和精确计算的结果，你发现了什么？

小结：这里的估算就是用最接近的整十数来计算。

6、完成学习单第二题。

三、专项训练，巩固估算

1、选择题：估算

（1）296＋184，最接近的答案是（      ）

A、500    B、480    C、470

（2）723-144，最接近的答案是（     ）

A、580    B、570    C、600

（3）513+322，最接近的答案是（      ）

A、830    B、800    C、835

师：想一想：估算还有什么用处呢？估算还可以帮助我们对计算结果作一个粗略的验算。

四、拓展练习，开阔思路

小剧场共有586个座位，向阳小学二年级女生有287人，男生有278人，请你估算一下，这个剧场的座位够不够坐？

五、师生交流，共同小结

师：今天我们学习了什么，通过今天的学习你有什么收获？

板书设计：           三位数加减法的估算

569+214=783

569-214=355