小学数学沪教版 (五四制)二年级下册五、 质量（重量）的初步认识克、千克的认识与计算教学设计

克、千克的认识与计算(第一课时)P45-P46

一教学目标：

1、知道质量单位：克和千克，并会用字母表示

2、了解克与千克之间的进率关系：1 kg = 1000 g 。

3、在实践操作中让学生感知1克、1千克的轻重，初步建立1克、1千克的量感。

4、体会数学知识在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。

二教学重点：

了解克与千克之间的进率关系：1 kg = 1000 g

初步建立1克、1千克的量感。

三教学难点：

建立1克、1千克的量感

四教学用具准备：

多媒体课件、2分硬币、500克、200克、100克、250克物品若干

五教学过程：

（一）创设情境，引入新知
1、(出示图)说一说：哪个轻，哪个重?

第一组：一个西瓜和一个气球。

第二组：一只松鼠和一只黑熊。

（   ）比（   ）重，（    ）比（    ）轻。
师：根据生活经验我们可以知道：有的物体轻，有的物体重。

2、猜一猜：哪个玩具重?

师:要精准的知道哪个玩具重,我们可以借助秤来称一称它们的重量.

介绍:各种秤（课件）

3、称：玩具的重量

   出示：表示玩具重量的数据

   问：这些数表示什么意思？

       表示物体重量的单位有哪些？你在哪里看见过？

4、出课题：克和千克的认识

[设计意图：从学生已有的生活经验出发创设问题情境，激发学生学习欲望]

（二）克和千克的认识

1、克的认识

1）一克有多重？

称重：5枚2分硬币重量大约是5克

结论：一枚2分硬币的重量大约是1克

用手掂一掂感觉怎样？

很轻的物体的重量一般用克作单位，板书：克  g

2）   掂一掂、测一测：文具的重量，说说感受

3）   读一读：生活中用克作单位的物体重量

   掂一掂，说感受

一块香皂125克     一包方便面100克     一包糖500克   

……

 [设计意图:通过掂一掂物品重量感受以克作单位的物体比较轻。目标1、3]

小结：用克作单位的物体重量一般都比较轻。

2、千克的认识

1）算一算(   )个这样的物体是1000克,

   1包糖重500g,（   ）包这样的糖重1000g。

   1块香皂125g,（   ）块这样的香皂重1000g

   1包方便面100g,(   )包这样的方便面重1000g

2）   掂一掂1000克有多重,在小组内说说感受。

1000克糖    1000克方便面      1000克香皂      1000克铁      1000克蚕丝

师：虽然每组物品不同，但是他们的重量相同都是1000克

1000克也可以记作1千克， 用字母kg表示   1000克=1千克

1千克物品的重量给你怎样的感觉？   板书：比较重

3）介绍生活中大约重1千克的物品有：

15个鸡蛋    5盒莫斯利安酸奶       4本新华字典

4）抱：5千克大米，说说感受

       互相抱一抱，说感受

小结：用千克作单位的物体一般都比较重

[设计意图: :通过抱一抱物品感受以千克作单位的物体比较重.目标1、2、3]

3、比一比，进一步认识克与千克的不同

比一比：5千克大米和学生所带的物品比轻重，说感受

小结：当用克作单位，数虽大，你也能轻而易举把物品拿起来

      当用千克作单位，数虽小，你也觉得比较重

所以，克通常作为轻的物品的重量单位，千克通常作为比较重的物品的重量单位。

4、你知道吗？

数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。

世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。2克重，相当于什么呀？（两枚2分的硬币）那得多轻呀！世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100千克。100千克相当什么呢？（100袋1千克的糖）它的一个蛋就约重1500克。1500克相当于什么呢？（三袋500克的糖）可真重呀！

[设计意图:通过比较进一步了解表示重量的计量单位克与千克的适用范围目标1]

（三）练习

1、  对不对

（1）一个乒乓球约重3克。（  ）

（2）一袋洗衣粉重800千克.（  ）

（3）1千克铁比1千克棉花重。（  ）

小结：看物体重量通常在什么范围内，结合数据合理选择适当的重量单位。

2、练习：填重量单位

生梨重150（  ）西瓜重4（  ）足球重350（  ）   饼干重100（  ）

[设计意图：通过这个练习，明白比较轻的物品用“克”作单位，比较重的物品用“千克”作单位。]

3、改错：

小胖给奶奶的一封信

奶奶：

     您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达45克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光 。

[通过找错，让孩子们在轻松、愉快的氛围中知道，在生活中要正确的使用表示物体轻重的重量单位。目标4]

机动:右边的托盘里可以怎样放？

一只西瓜重4千克，每只菠萝重1000克

                 ？只菠萝     一只西瓜            ？只菠萝  一只西瓜

一只西瓜                                                           ?只菠萝

▲              ▲        ▲

（四）、总结：

通过学习你知道了有关重量的哪些知识？

完成课题：克和千克的认识

（五）板书设计

克和千克的认识

1克（1g）-------------很轻

1千克（1kg）--------比较重

1000克=1千克

（六）作业布置：

      练习册P35/1、2

      调查家人的体重，收集你喜欢的食品的重量数据。

六自我反思：