小学数学西师大版六年级下册扇形统计图教学设计

这是一份小学数学西师大版六年级下册扇形统计图教学设计，共6页。教案主要包含了巩固，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1.认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
2.学会观察扇形统计图，根据扇形统计图提出并解决数学问题。
3.在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计的的方法。
教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
教学难点：学会观察扇形统计图，根据扇形统计图提出并解决数学问题。
教学过程：
一．复习旧知
PPT出示条形统计图和折线统计图
指明学生说出他们的特点。
二．创设情境
出示各种颜色的花，学生谈感受
新授课
1、师：这是六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面表格是他们统计的结果。问：你能用条形统计图表示码？
师出示小黑板：条形统计图.这是老师绘制的六（2）班同学最喜欢的颜色统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？
预设：生1：我知道了喜欢红色的有10人，喜欢黄色的有2人，喜欢蓝色的有20人，其他的8人。 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢蓝色的人数最多，喜欢黄色的人数最少；生3：我还知道了喜欢红色的人数比喜欢黄色的人数多8人；生4：我还知道了六（2）班一共有40人。
师：你是怎样知道六（2）班一共有40人的呢？（把喜欢各类颜色的人数相加正好等于40。）
师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道最喜欢的颜色的人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？（不能）
2、师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？
师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。
师：这就是已经绘制好的六（2）班同学最喜欢的颜色的扇形统计图。
师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分别表示喜欢颜色的人数占全班人数的百分之几。
师：同学们，那蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形、白色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。
预设：
生1：蓝色的扇形表示喜欢蓝色的人数占总人数的百分比；
生2：黄色的扇形表示喜欢黄色的人数占总人数的百分比；
生3：红色的扇形表示喜欢红色的人数占总人数的百分比；
生4：白色的扇形表示喜欢白色的人数占总人数的百分比。
师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？
预设：生1：我了解到喜欢红色的人数占总人数的25%；
生2：我了解到喜欢黄色的占5%；喜欢蓝色的占50%；喜欢其他颜色的占20%。
生3：我知道喜欢蓝色的人数最多，占总人数的50%；喜欢黄色的人数最少，只占5%。
师：好！我们已经知道六（2）班一共有40人，结合这个扇形统计图，老师想提一个问题：喜欢蓝色的有多少人呢？同学们能解决这个问题吗？
生：从扇形统计图中可以看出喜欢蓝色的人数占总人数的50%，就是占40人的50%，40×50%＝20（人），所以喜欢蓝色的有20人。
师：根据这个扇形统计图，同学们能不 能也像老师一样提出几个数学问题呢？
预设：生1：喜欢红色的有多少人？生2：喜欢黄色的有多少人？
生3：：喜欢其他颜色的有多少人？……
师：现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式解决它，好吗？
师：谁来说说你解决的是什么问题？是怎样列式解决的？
预设：生1： 我解决的问题是喜欢红色的有多少人？40×25%＝10（人）；
生2：我解决的问题是喜欢黄色的有多少人？40×5%＝2（人）；
生3：我解决的问题是喜欢其他颜色的有多少人？40×20%＝8（人）。
四、巩固、拓展.
1．P67页试一试：
师：请同学们认真观察一下六（3）班同学参加课外活动情况统计图，看看你能了解到什么？
师：你是怎么知道的？（根据颜色找到的。图右边的说明告诉我们，不同颜色的扇形所表示各种活动占的百分比是多少？）
师：那你们能计算出参加各类活动有多少人吗？该怎样解决这个问题呢？请大家独立完成这道题。（提示：用40人分别乘每种活动人数所占的百分比就可以了。）
2．P67页例2和课堂活动
师：根据这两个扇形统计图，你能得到哪些信息呢？能独立完成吗？
五、课堂小结：
请学生总结扇形统计图产生的原因及特点作用。