小学沪教版8 水墨游戏教学设计

这是一份小学沪教版8 水墨游戏教学设计，共5页。教案主要包含了名作欣赏，培养学生国画表达能力，集体创作，体验团队彩墨创作乐趣等内容，欢迎下载使用。
画树（教案）一年级  彩墨画课时：1课时 一、  教学目标：1、  知识与技能：初步了解常见的几种树形态特征。学习用彩墨写意的方法画树。2、  过程与方法：欣赏、观察、分析大师吴冠中的作品，感受画家作品中树的用笔、色彩和情感。用彩墨写意的方法给景色添上自己喜欢的树。3、  情感态度价值观：培养学生热爱自然，热爱家乡的情感。让学生体验国画彩墨的趣味及集体作业成功的快乐。 二、  教学重点：认识墨色的浓与淡，给景色添画不同的树，体验不同季节的树的色彩。三、  教学难点：感受大师画树的用笔、色彩及不同树的特征表现，表达自己浓浓的乡情。 四、  教学准备：教师：电脑多媒体、教学课件、实物投影、毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、示范作品、作品展板等。学生：国画颜料、墨汁、宣纸、毛笔、水桶、毛毡等。 五、  教学过程：教学过程教师活动学生活动诗歌导入：1分钟1、〈〈我是一棵水乡的树〉〉(PPT)演示我是一棵水乡的树，静静地长在，白墙前，黑瓦后洗衣姑娘的水桥边，小船停泊的土岸旁，守在孩子上学的路……2、板书课题《画树》1、  欣赏小诗2、  交流学生各自的观点。分析特征：3分钟1、树一般由哪几部分组成？（PPT演示）2、组织学生交流你喜欢的一棵树，它有哪些特征？3、教师出示几种常见的树。1）  树冠的区别。2）  树干、树枝的区别3）  树叶的色彩特征区别。（PPT演示不同树的自然特征）1、初步了解树的形态。树由树干、树枝、树叶组成。2、树冠的形状：有大有小，有半圆的也有三角形；树干有的粗细、高矮、有直有弯。树枝的大小不同的分枝角度和梳密。树叶的不同形状组合。3）树叶的不同色彩。讨论尝试5分钟   教学过程1、讨论与发现：用彩墨画树的时候我们需要注意哪些问题，才能画出一棵美丽的树。2、教师小结（PPT）树干树枝变化多，                  树叶成片又成组，                  墨线勾，彩墨涂，                  水墨浓淡要突出。3、  教师出示：彩墨画树示范图。4、  请学生选择你喜欢的一棵树尝试着画一画。教师活动1、学生小组讨论，交流。2、学生一起朗读画树要点。3、学生尝试画树。4、教师指导。    学生活动讨论尝试5分钟5、教师总结点评表扬优秀作品。  欣赏感悟：2分钟1、  欣赏与学习：介绍大师吴冠中的《水乡》作品（PPT演示）     吴冠中的简单介绍，他喜欢画恬静，优美的水乡，表达了他对水乡浓浓的依恋之情。1、  欣赏大师吴冠中的《水乡》作品，他画树的用笔、用墨、用色的特点。2、  欣赏大师作品，感受画家热爱家乡之情。练习创作：15分钟1、  今天的创作是给家乡的风景画树。2、  创作过程：1）画（板书）教师示范画树：树干------树枝-------树叶用浓墨画近（前）的树干，用较淡的墨画远（后）的树干，可用中锋运笔。树枝用中锋运笔，略细。用颜料画树的叶子，树叶的不同的组合，不同色彩倾向。2）撕（板书）撕的时候要注意树的边缘线。3）贴（板书）注意树的近大远小、前浓后淡的关系。出示画树的范画讲解。3、教师指导1、  学生看教师示范。2、学生分组创作画树。教学过程教师活动学生活动展示交流3分钟1、  教师准备作业展区。2、  组织学生进行欣赏评议。 1、学生作业展：《我们水乡多美丽》2、评议1）  那一棵树画的最生动、优美。2）  说说你今天最大的收获。小结 1、教师小结：解放初,上海市区人均公共绿地面积0.132平方米,相当于一双鞋底大; 2001年,上海市区人均公共绿地面积将达5.2平方米,相当于一间小屋到2010年上海, 统计资料表明:2010年世博会举办的时候，我们上海的人均公共绿地面积15平方米。就象我们小朋友画的那样是一个园林城市。到处树木郁郁葱葱，空气清新宜人，树是我们的朋友，是我们城市一道亮丽的风景线，所以我们要爱护身边每一棵树。教后感：通过教学实践我发现学生画树在树的特征上把握较好，在树的方法表现上用笔多样、墨色分层清楚，在小组合作时发挥了团队精神，创作热情较高，最后的作业显示效果好。不足的地方：学生在风景插树的时候树的比例还有欠缺，有20%的学生在比例上有所不足，需要在这方面加强练习。       教学设计一、探究学习，提高学生自主学习的有效性。    现代教学观认为：学生对于知识的获得和学法的掌握是同步的。为此，在本堂课《画树》中，采用让学生回忆、讨论、交流、观察，欣赏等方法，到按自己的理解，尝试用彩墨画一棵树，每位学生对画树的认识和自我树画方法上的差异，形成自己画树的初步效果，通过评议，比较认识，吸取他人的优势，提高感知力和表现力，为创作积累经验，培养学生敢画、要画的国画兴趣从而提高学生自主的学习国画的有效性。二、名作欣赏，培养学生国画表达能力。    引导学生欣赏国画大师吴冠中的作品，通过提问及肢体表现让学生体验树的不同姿态特征，欣赏画家的用笔用墨用色国画特点，感知树的静态美、动态美的不同表现，提高学生对国画概括的表达认识。过作品欣赏学习大师以物言情的表达，了解大师对水乡浓浓的乡情，为学生的创作，激发热情。三、集体创作，体验团队彩墨创作乐趣。   在作品的创作形式中，采用了团队创作的方式。根据老师给出的水乡风景，要求理解景物的进大远小，通过画、撕、贴不同绘画技能的展示，让每一个孩子创作自己喜欢的树，并贴到风景合适的位子，看着水乡风景变的美丽丰实起来，体验团队创作乐趣，成功的喜悦及对家乡热爱。                                               北水湾分校   周兰