初中美术7 向画家学构图教学设计

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 章节名称第四章  第七节 向画家学构图学时1学时课程标准1．发展绘画作品的感知能力和审美能力。2．构图练习中培养创新意识和实践能力。3．培养自主探究、小组合作的学习方式  教学目标知识和技能目标：1．   领略构图的形式美感，从中体会到：均衡是美、和谐是美、秩序是美、统一变化是美。2．   了解三角形构图法的几种形式和优点，掌握三角形构图的运用。3．   探索与掌握静物画构图的基本要素及法则，并懂得在实践中运用。      过程和方法目标：1．   通过欣赏、分析画家经典静物绘画作品，掌握有关静物画的构图知识。2．   通过构图练习，基本掌握构图的法则和方法。      情感态度和价值观目标：1．   通过构图练习，培养认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。2．   学习画家们在构图法的探索中所表现的创新精神，并化作自己的实际行动。          学习内容分析及教学设计思路学习内容分析：本节课是初一美术静物绘画的构图基础知识课，通过欣赏和分析名家经典静物作品，感知构图的形式美感，学习运用三角形构图的知识，进行静物画构图练习，绘画知识课的教学比较传统、枯燥。教学设计要尽力引发学生的学习兴趣。 教学设计思路：运用多媒体让学生欣赏丰富的名家色彩静物作品，体会其中的形式美感，吸引学生的学习兴趣，引出构图的概念。接着，PPT列举结合画例分析三角形构图的几种形式及方法，构图的基本要素和法则，引导学生思考、分析、归纳。通过利用多媒体软件，学生小组合作在电脑屏幕上进行构图练习，让学生体会构图练习活动的乐趣和成就感，小组互相评价，老师点评，最后再展示往届学生优秀静物作品，进行课堂总结，提倡学习画家和往届学生在构图中的创新精神，整个教学设计重在自主思考、探索，重在过程，重在实践体验。 学习者特征分析初一级学生接触色彩静物画的机会不多，缺乏欣赏名作的经验，教师在引导欣赏的过程中，简明扼要地、有选择地对名作进行分析、点评，学生才能掌握初步的鉴赏分析方法，主动参与探索分析。这一年龄阶段的学生对相对枯燥的构图知识课会有点抗拒，重在通过直观丰富的色彩静物作品欣赏，多引导提问，激发学习兴趣，引导学生一步步达成学习目标。教学重点及解决措施教学重点：掌握三角形构图法则，体会三角形构图法的优点，学会三角形构图法的运用。 解决措施：通过多媒体课件直观展示三角形构图的几种不同形式和画例分析，引导学生观察、分析、讨论、总结三角形的构图的形式、优点和方法。    教学难点及解决措施教学难点：构图练习中中对静物的形体、大小、空间位置等要素的把握，对构图形式美的把握，构图法则中科学性与灵活性的统一。 解决措施：在构图练习前的课堂教学中，通过多媒体课件直观展示及作品的正反构图例子的分析讨论，学生已基本掌握构图的基本要素和法则，在构图练习的过程中就能心中有数，教师在学生练习过程中，有针对性地恰当地给予指导意见，也能帮助学生掌握构图法则中科学性与灵活性的统一。  教学过程的设计教学环节教师活动学生活动设计意图一．创设情景，课堂引入         二．课堂教学（一）三角形构图的几种形式和方法  （  （二）构图的基本要素及法则      三．课堂构图练习         四．课堂总结及延伸      多媒体展示画家经典色彩静物作品 提出问题：这些画家的作品为什么会给人一种美的感受？ 指出合理、科学的构图是优秀静物画的必备要素。 明确构图的基本含义  PPT列示三角形构图的几种形式和画例 教师讲解，再展示网络上找到的其他画家的静物作品图片，提问学生：这些作品采用的是三角形构图中的哪一种形式？是如何运用的？  PPT列示构图的基本要素及法则及画例教师讲解，课件中列举几种错误的违  背构图法则的构图方式，提问学生：这些构图科学吗？为什么？如何修改？，   运用多媒体软件，每小组推选三位学生代表，根据屏幕上提供的静物图片。在多媒体屏幕上合作完成三角形构图练习，其他学生在纸上手绘完成构图，教师适当辅导，强调构图的基本要素和法则。 教师点评练习，给予肯定和鼓励，鼓励学生的创新精神。挑选学生优秀手绘构图作品用投影进行展示及表扬 介绍“学习网站”的学习内容，并展示往届学生的优秀静物绘画作品。提问学生：这些作品构图能给你什么启发？ 课堂总结  欣赏画家的作品，体会画面美感，体会画家所运用的美术语言，思考讨论问题，提出自己的见解。       思考讨论回答        思考讨论回答        分组合作进行构图练习 小组互评        了解其他构图形式，思考讨论回答 以鲜明的视觉形象吸引学生的兴趣，引导学生自主 探索。       引导学生理解三角形构图形式及方法      以反面构图画例进行分析讨论，加深学生对构图法则的理解，引导学生进行归纳，为下一步的构图练习作好铺垫。  多媒体软件操作，使构图练习更简单轻松有趣，学生更能整体把握构图的方法，也培养学生小组合作的学习方式。    让学生体会构图的多样性、丰富性，拓展学生的视野。教学评价分析本节课重在学生的自主探索，重在实践体验，重在过程，不能单纯以课堂练习作为教学评价标准。可以从以下几方面进行教学评价：    1．学生是否主动参与名家静物绘画作品的欣赏、分析、讨论，是否能用简洁的语言描述作品构图的形式美。2．学生是否能自主思考、探索三角形构图的形式及方法。3．学生是否能分析讨论静物构图的基本要素和法则，并运用到实践中去。3．学生是否能小组团结合作或手绘完成构图练习。并有自己的创新意识。 信息技术应用分析知识点媒体内容与形式教学作用使用方式占用时间媒体来源三角形构图的形式、优点及运用  构图的基本要素及原理  构图练习                                 多媒体课件                        多媒体课件                    多媒体软件、投影  FEI       FI      DEF  E       E      I 8分钟      8分钟    10分钟 AE      A     A1、媒体在教学中的作用：A.提供事实，建立经验  B.创设情境，引发动机  C.举例验证，建立概念  D.提供示范，正确操作  E.呈现过程，形成表象  F.演绎原理，启发思维  G.设难置疑，引起思辨  H.展示事例，开阔视野  I.欣赏审美，陶冶情操  J.归纳总结，复习巩固  K.自定义。2、媒体的使用方式：A.设疑—播放—讲解  B.设疑—播放—讨论  C.讲解—播放—概括  D.讲解—播放—举例  E.播放—提问—讲解   F.播放—讨论—总结  G.边播放、边讲解  H. 边播放、边议论  I.学习者自己操作媒体进行学习  J.自定义。3、媒体的来源包括：A.自制  B.购入  C.库存  D.取自××资源库存  E.网上下载  F.其他