必修2《遗传与进化》一 减数分裂课文ppt课件

这是一份必修2《遗传与进化》一 减数分裂课文ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了非同源染色体，姐妹染色单体，非姐妹染色单体，四分体，初级精母细胞，思考3，第二课时，时期胎儿性别分化后，减数分裂的概念，受精作用等内容，欢迎下载使用。
配子可不可能由有丝分裂产生？
精原细胞： 既能通过有丝分裂而增殖，也能进行减数分裂而产生精细胞。 精原细胞内染色体数和正常体细胞内染色体数相同。2 时期 性成熟
同源染色体与非同源染色体(1)同源染色体：减数分裂过程中 的两条染色体，形状和大小一般都 ，一条来自 ，一条来自 。(2)非同源染色体：形状、大小 ，且在减数分裂过程中不进行 的染色体。联会和四分体(1)联会：在减数分裂过程中，同源染色体 的现象。(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有 条染色单体，叫作四分体。
特点：染色体上的着丝粒排列 在赤道板上
特点：染色体上的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，在纺锤丝的牵引下移向细胞两极。
特点：两个次级精母细胞形成四个精细胞
说出下列是何种细胞，处于何时期？
减数分裂后，精细胞的变形对受精作用有什么意义？
精细胞的变形是指由精细胞变为精子的过程，其中细胞核变成精子头部的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体集中在尾的基部形成线粒体鞘。变形后的精子具备了游向卵细胞并进行受精作用的能力。
卵原细胞： 既能通过有丝分裂而增殖，也能进行减数分裂而产生卵细胞。 卵原细胞内染色体数和正常体细胞内染色体数相同。
精子与卵细胞形成过程的比较
对象：时期：特点：结果：
染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次
新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞减少了一半
从原始的生殖细胞发展为成熟的生殖细胞的过程中
例题．下图中的甲、乙、丙、丁分别表示高等动物正在进行分裂的细胞，下列叙述错误的是（　　）
A．甲细胞一定是初级精母细胞B．乙细胞一定是次级精母细胞C．丙细胞一定是初级卵母细胞D．丁细胞一定是次级卵母细胞
1.F细胞的名称是什么？提示　可能是次级精母细胞或者极体。2.图中 细胞一定来自雄性动物， 细胞一定来自雌性动物。3.胚胎发育早期细胞分裂活动旺盛，却不从外界摄取营养物质。请据此分析卵母细胞不均等分裂，最终只产生一个卵细胞的意义是什么？提示　形成的卵细胞较大，便于储存丰富的营养物质。
下图是某种动物精子和卵细胞形成过程中的部分图像，请据图分析：
减数分裂过程中数量的变化：
例题．下图表示一个二倍体动物细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及DNA数目的变化，则下列叙述错误的是（ ）
A．在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体B．在BC段和HI段都能发生DNA的复制C．在AG段细胞中含有同源染色体，HQ段细胞中不含有同源染色体D．DF段和MN段发生的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分离
例题．下图所示为人体内（2N=46）的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化（部分）曲线。下列有关叙述正确的是（　　）
A．该图若对应有丝分裂，则处于cd时期的细胞都不含有染色单体B．该图若对应有丝分裂，则纺锤体在ab时期出现，细胞板在cd时期出现C．该图若对应减数分裂，则处于cd时期的细胞都含有23对同源染色体D．该图若对应减数分裂，ab段的人体细胞染色体数目不可能是23条
减数分裂与有丝分裂的比较
例题．下图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图，下列叙述正确的是（　　）
A．甲、乙、丙中都有同源染色体B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞C．能够出现非同源染色体自由组合的是乙图所示细胞D．丙的子细胞是精细胞
二、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片GUAN CHA HUANG CHONG JING MU XI BAO JIAN SHU FEN LIE ZHUANG PIAN
讨论1.当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？
根据细胞中染色体的形态、位置和数目来判断。例如，在减数分裂Ⅰ中，先后出现同源染色体联会、四分体形成、各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条姐妹染色单体组成等现象。 减数分裂Ⅱ中期，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，移向细胞两极的染色体不含染色单体。 另外，在蝗虫精母细胞减数分裂的过程屮，处于减数分裂Ⅰ的细胞要明显多于处于减数分裂Ⅱ的细胞。
2.减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？末期呢？
减数分裂Ⅰ中期，两条同源染色体分别排列在细胞中央的赤道板两侧，末期细胞两极的染色体由一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数目的一半，毎条染色体均由两条姐妹染色单体构成。 减数分裂II中期，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，末期细胞两极的染色体不含染色单体。
有联会现象，四分体的非姐妹染色单体之间有交叉互换现象，同源染色体分离，非同源染色体自由组合
着丝点分裂，染色单体分开
有（4N）→有（2N）
3.你是通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？
同一生物的细胞，所含遗传物质相同，增殖过程相同，同一时刻不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可以通过观察多个精母细胞的减数分裂，推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化。
4.观察蝗虫精原细胞的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？　 因为蝗虫精巢中的精原细胞(染色体数为2n)既进行有丝分裂，又进行减数分裂，所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。5.为什么选用雄性个体的生殖器官作为实验材料？　 一般来说，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。其次是雌性动物排卵前后完成减数分裂Ⅰ，排出的卵子先在输卵管中发育到减数分裂Ⅱ的中期，只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ，因此在卵巢中看不到完整的减数分裂。
三、建立减数分裂中染色体变化的模型JIAN LI JIAN SHU FEN LIE ZHONG RAN SE TI BIAN HUA DE MO XING
配子中染色体组合的多样性
若细胞中有3对同源染色体（用AaBbCc表示），则可能产生几种配子？有4对呢？
模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换
若细胞中有2对同源染色体，都只发生了一次交换，则可能产生几种配子？有3对呢？
(2).雌雄配子的随机结合
例题.下列关于“建立减数分裂中染色体变化的模型”活动的描述，错误的是A.用两种颜色橡皮泥制作的两种染色体分别表示来自不同亲本B.将两条颜色、长度相同的染色单体中部用同种颜色的小块橡皮泥粘起来，小块橡皮泥代表着丝粒C.演示减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，最少需要红色橡皮泥和黄色橡皮泥制作的染色体各一条D.该活动能模拟同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换
精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
仅有一个精子能和卵细胞结合
受精卵的遗传物质（DNA）
= 核DNA（ 父方+ 母方）+
初级精 母细胞
次级精 母细胞
减Ⅰ后异常：同源染色体未分离
减Ⅱ后异常：姐妹染色单体未分开
1. 减数第一次分裂后期异常（即有1对同源染色体未分离）若发生于初级精母细胞，则产生： ；若发生于初级卵母细胞： 。2.减数第二次分裂后期异常（即有1条染色体的染色单体未分开）若发生于1个次级精母细胞，则产生： ；若发生于1个次级卵母细胞，则产生： ；若发生于1个第一极体： ；
3个极体和1个卵细胞都异常
1个异常极体和1个异常卵细胞
减数分裂中异常情况分析
1.正常人的体细胞中有23对染色体。有一种叫“13三体综合征”的遗传病，患者头小，患先天性心脏病，智力远低于常人。对患者进行染色体检查，发现患者的13号染色体不是正常的1对，而是3条。请尝试使用“减数分裂中染色体变化的模型”，从精子或卵细胞形成的角度分析这种病产生的原因。