初中英语冀教版八年级下册Lesson 11 Amazing Plants教学设计

    Lesson 11:Amazing Plants    教学设计

一、课前系统部分

（一）课标分析

根据课标，在教学中，我们应当坚持以学生为本，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率，为学生继续学习打好基础。在本课中，多多的鼓励学生多听 多说 多练，以学生为主导。

（二）教材分析

本课时的教学内容是冀教版八年级下册英语第二单元的第五课时，主要涉及如何介绍一些奇特的植物。本课在本单元中占有比较重要的地位，

（三）学生分析

1. 本班学生整体英语素质较低，尤其是听、说是薄弱环节

2. 学生主动性比较差，不善于思考，不主动问问题，积极性不高

3. 课堂中针对学生的一些薄弱环节，有针对性的训练，查漏补缺。

（四）教学目标

1. 三维目标

知识目标：掌握单词:shy,eastern;短语:eastern Asia,close up,open up,when it comes to…,along with,in the middle of…

能力目标： 掌握和运用一些介绍不同植物的句型:

Its flowers look like egrets.

After a few minutes,the leaves open up again.

If the wind blows,this amazing tree “laughs”.

情感目标：通过听力训练,两人一组合作角色扮演的方式,还有小组合作的方式,大家一起交流,通过实物或图片提供的场景练习目标语言,提高英语听说能力。

2. 教学重点与难点

1.正确掌握与植物有关的词:flower,leaf,fruit,grow

2.了解更多植物的品种。

3.掌握和运用以下重点句式:

This plant is fun for small children to play with.

This is because the fruit of this tree has a hole in it.

When people first hear it laughing…

This plant can live as long as 1 500 years,so people call it a living fossil.

（五）教学策略

在授课之前先让学生上网搜查及其他途径了解介绍奇特植物的一些情况。课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流，同时，通过展示幻灯片、图片、照片等向学生展示一些奇特的植物，并让学生用英语进行简单介绍，热爱植物，热爱大自然。

（六）教学用具

多媒体，盆栽植物 含羞草等，课前准备的图片与视频。

二、课堂系统部分——教学过程

StepⅠ.Lead in

 Leading in

Greet the class.

T:What is the weather like today?

Ask the students to answer the question in class.

S1:                                   S2:

T: Sping is coming,the days are getting longer and the sun rises earlier in the moring,it is warmer and warmer,so I think it is the best time to plant plants.How many plants can you name?

S1:                                   S2:

T：Ok,there are a lot of plants in our life,today we will learn the new lesson .

T:First,I will show you some beautiful pictures.

[设计意图]　运用学生所学的知识,从谈论天气进入新内容的学习,通过多媒体展示这些美丽的神奇的植物，可以大大的激发学生的兴趣，同时展示白鹭花和含羞草，提前预知课文内容，有效的提高课堂效率，增加学生对课文内容的理解，同时含羞草有动态视频展示和实物展示 ，提高课堂生动性。

StepⅡ.Listening

T:Listen to the tape with your book closed and fill in the blanks.

1.The egret flower grows in 　　　　. 

2.A kind of tree can laugh.People usually laugh 　　　　it. 

3.The “living fossil” has only two 　　　　. 

【Keys】　1.eastern Asia 2.along with 3.leaves

[设计意图]　加深同学们对课文的掌握,学生们带着问题有目的地倾听,容易把握内容完成填空。

StepⅢ.Reading(1) 小组合作完成

1.Read the text and decide whether the statements are true or false.

(1)The flowers look like flying egrets. (　　)

(2)Plants can’t be shy like people. (　　)

(3)People can make the “laughing tree” laugh. (　　)

2. Pay attention to these sentences.

(1)Have you ever heard about any special plants?

(2)When something touches this plant’s leaves,they close up tightly.

(3)When it comes to laughing,this tree is really funny.

(4)When people first hear it laughing,they are usually quite surprised and begin to laugh along with the tree.

(5)It grows in the middle of Africa.

(6)This plant can live as long as 1 500 years,so people call it a living fossil.

StepⅣ.Reading(2)

Ask some volunteers to read the passage and fill in the blanks.

 (1)This plant is fun for small children to　　　　. 

(2)This is　　　　 the fruit of this tree has a hole in it. 

(3)When people 　　　　hear it laughing, they are usually　　　　. 

(4)This plant can live 　　　　1 500 years, so people call it a living fossil. 

【Keys】 (1)play with  (2)because　(3)first,surprised　(4)as long as

[设计意图]: 学生训练听力之后,朗读巩固,训练学生的语音语调,小组合作,一读一译,通过合作探究,培养学生合作、探究、思考、表达的能力.

StepⅤ.Practice

Fill in the blanks with the correct words. The first letter is given.

 1. Don’t t____ the dish! It’s very hot.

2. China is a country in e______ Asia.

3. He was too s___ to talk to others.

4. She cut her hair very short and everyone was  s________ by her new look.

【Keys】 (1)touch  (2)eastern　(3)shy　(4)surprised

[设计意图]:在听读说的基础上再写出本课出现的单词，通过学习灵活 运用所学词语，学以致用，叫同学板书，听说读写一体。

StepⅥ.Speaking

Please use proper words to fill and speak.

    收起来 合起来                         

    打开

    当提到，就......而论

    与......一起

    在......中间

    长达

[设计意图]:列出本课重点短语，强化训练，突破重点

StepⅦ.Writing

Look for more plants or amazing plants and write a short passage about it.

       what is it?

       where does it live?

       what does it look like ?

       why do you think it is amazing ?

...........

[设计意图]:通过情境调动学生的积极性，在实践中运用本课重点，锻炼学生的写作能力。鼓励学生去前面表演，一来增加自信，二来锻炼学生的说的能力。

课堂总结部分

在课堂中我认真组织课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。

课后作业部分

选出自己喜欢的一种奇特植物，英文写作。

三、课后系统部分——教学后记

教学反思：本课课程资源比较丰富，能够做到师生互动，能够调动大部分学生的积极性。但是还是有很多方便是需要进行改善和提高的。

1、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维能力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮助。 

2、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量。 

3、培养学生的语境意识，尽量多的提供给学生听、说、读的机会。

4、下大力气提高学生的阅读能力。阅读能力的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。