2020-2021学年体积与体积单位教案设计

这是一份2020-2021学年体积与体积单位教案设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学用具，教学过程，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
<<体积和体积单位>>的说课稿一、教材分析《体积和体积单位》是西师版小学数学五年级下册的内容，是在学生认识长方体和正方体后，空间观念有了进一步发展的基础上进行教学的。学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积，以及体积与表面积的区别等问题，都不易理解。为此要加强学生体积概念的认识。二、学情分析（1）学生已经认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展；（2）学生对生活中隐含数学问题兴趣浓厚；（3）学生小组协作的能力和数学语言概括的能力不强；（4）学生对体积概念比较生疏。三、教学目标1、知识与技能（1）通过实验观察，使学生理解体积的含义；（2）使学生认识常用的体积单位“立方米、立方分米、立方厘米”，建立单位体积大小的概念；（3）知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。2．过程与方法（1）通过观察、操作、联想、表达，强化对体积的意义和体积单位的感知，初步形成对体积单位大小比较明确的表象；（2）能够进行比较，体验合作学习的过程，培养学生的观察、动手能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。3．情感态度与价值观（1）通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。（2）感知数学与日常生活的紧密联系。四、教学重难点教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方厘米，1立方分米，1立方米的体积观念。教学难点：帮助学生建立1cm3，1dm3， 1m3的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。五、教学方法本节课主要采取小组活动的形式来教学体积的意义和体积单位，先通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，再通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，让学生亲身经历和体验体积的意义和体积单位，最后说明要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。从而培养学生动手操作的能力。六、教学用具两个同样大小的杯子，水，鹅卵石，三根1米长的米尺, 4个1cm3小正方体模型 ， 1dm3的正方体模型。七、教学过程（一）、创设情境，揭示体积概念1. 激趣引入问：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了。2. 实验证明问：石头真的占了水的空间吗？下面我们做个实验验证一下好吗？教师演示：拿两个同样大小的杯子，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生看会出现什么情况，为什么？引导学生说：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。师：对，第二个杯子装不下第一个杯子的水，是由于石头占了水的空间。3. 揭示体积师出示两个大小不一样的石头并问：这两个石头所占的空间一样吗？哪个占的空间大些？怎样用实验证明呢？（把两个石头放入装有同样多水的杯子中，水面上升多的占的空间大，上升少的占的空间小。）通过实验，我们知道了大小两个物体占的空间有大有小。总结：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）（二）、创设情境，引出体积单位1.实物比较课件出示：冰箱，电视，手机三个物体的图片。问：认真观察，哪个物体的体积最大，哪个物体的体积小？学生回答：冰箱体积>电视体积>手机体积2．阅读教材，得出体积单位再问：既然同学们都能比较它们的大小，那能不能表示出它们的大小呢？（教师引导：像计量长度需要长度单位，计量面积需要面积单位，我们计量体积也需要有“体积单位”。那么请大家阅读书本，说一说常用的体积单位有哪些？）学生阅读书本后汇报：体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。（板书）可以分别写成cm3、dm3、m3。教师继续问：这些体积单位是怎么来的呢?学生思考后回答：为了准确地计量出物体体积的大小，我们可以像书上图中那样用同样大小的正方体作为体积单位。3.教师总结立方厘米、立方分米、立方米是常用的体积单位，要计量一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。那么现在这里有4个1 cm3的小正方体，请同学们将它们摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗？如果将它们摆成一个正方体，它和摆成的长方体体积相等吗？由学生摆小正方体，摆后汇报。4．开展活动对学生进行分组，用3根1m长的直尺与墙角构成一个1m3体积的空间，看能容纳多少个学生？ 八、巩固练习1、完成教材第45页第1、2题，让学生说一说有什么不同?2、选择合适的单位( 课件展示)牙膏盒的体积约120（    ）一部手机的体积约48（     ）一堆煤的体积约2500（    ） 一本《新华字典》的体积约1（   ）九、课堂小结教师问：这节课你有什么收获？说说你最成功的是什么？并对这节课的效果以及学生表现作总结。十、板书设计  体积和体积单位 物体所占空间的大小叫做物体的体积 长度单位：厘米(cm)、分米(dm)、米(m)面积单位：平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)、平方米(m2)体积单位：立方厘米(cm3)、立方分米(dm3)、立方米(m3)