青岛版 (六三制)八 谁长得快---数据的收集与整理（二）教案

这是一份青岛版 (六三制)八 谁长得快---数据的收集与整理（二）教案，共3页。


单元备课部分
教材分析
第八单元 谁长得快
——数据的收集与整理（二）
本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据,能用画图、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历条查，测量等收集数据的过程，能用填统计表，涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表，奠定了基础。
本单元教材借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。关注学生经历数据收集、整理、分析的过程，并在过程中了解简单的收集数据、整理信息、分析结果的方法。教材游戏性、实践性很强，便于学生在参与分析、整理数据的统计过程中，获得更多的知识。
教学目标：
1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。
2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用， 感受数据蕴含的信息。
3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。
重点、难点教学重点：
借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。
教学难点：
提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据分析观念。
教学建议
由于受学生知识面的限制，这一单元知识介绍一些统计的初步知识，不要求处理难度较大的问题，应尽可能地从学生熟悉的实际问题入手。
在对数据加以整理时，要让学生参与讨论，集思广益，使学生在参与中增长才干。
画条形统计图时，要根据具体情况选择合适的单位，这样图形就显得美观。
注意留心身边的各种问题，加强收集数据的意识，熟悉收集 、整理和表示数据的方法。
课时安排
课题
课时
1.数据的收集与整理
1 课时
2.我学会了吗？
1 课时+机动 1
总计
3 课时