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    四年级下册数学教案-6.1 小数的数位顺序表|冀教版

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    冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计

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    这是一份冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计,共4页。教案主要包含了猜一猜,学习新知,巩固练习,课堂小结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:
    认识小数数位顺序表,理解小数的数位及计数单位。
    2、在学习“小数的数位顺序表”的学习活动中,提高比较、类比以及总结、概括的能力。
    3、通过合作、交流、比较、归纳等学习方式,把整数的数位顺序表推广到小数,迁移思想,体会到数学历史发展的有序性、连续性、发展性,从而提高学生的探知欲望。
    教学重点:掌握小数的小数的数位顺序表。
    教学难点:小数部分的数位名称和计数单位。
    教具、学具准备:课件、小数数位顺序表。
    教学过程:
    一、猜一猜
    天生脖子长,身穿花斑衣。想吃嫩叶子,不用费力气。谜底是长颈鹿
    二、学习新知
    1、出示主题图34页例2
    师:通过观察你知道小长颈鹿有多高吗?
    生:1.8米
    师:有志向的小长颈鹿想和爸爸长得一样高,它的爸爸有多高呢?
    生:5.63米。
    小数的组成
    师:你能说出和这两个不一样的小数吗?
    学生说,调有代表性的板书。
    1.8
    5.63
    12.378
    师:这些小数和我们以前学的数一样吗?它们是由哪几部分构成的?
    生举手说后汇报师板书:包括三部分
    3、认识小数的数位顺序表
    (1)横向对比观察思考:(复习) 用时短,迁移思想
    师:请同学们说一说1、5、1、2在什么数位上?计数单位是多少?根据学生前面说的数进行说一说(个位、十位、百位及对应的计数单位)师及时板书。整数部分是按照一定的顺序排列的,从右往左依次是个位、十位、百位……
    再分别提问小数部分的每个数位上数字(8、6、3、3、7、8)所表示的含义、数位及对应的计数单位,完成数位顺序表填写。都是8表示的意义相同吗?为什么?(所占的位置不同,所占的位置叫做数位)小数部分也是按照一定的顺序排列的,从左往右依次是十分位、百分位、千分位……(出示课题:小数的数位顺序表)
    (2)纵向对比观察:
    一列一列看,小数点左边第一位是什么位?计数单位是多少?表示什么呢?小数点右边第一位是什么位?计数单位是多少?表示什么呢?学生明确一个数字所在的数位不同,表示的含义也不同,进而加深对小数计数单位含义的认识和理解。
    4、想一想:
    小数的计数单位有哪些?小数的数位名称又有哪些?为什么要用省略号?
    5、小组讨论:
    (看一看、比一比:在数位顺序表上整数部分与小数部分有何异同?)
    相同点:在数位顺序表上整数部分与小数部分,相邻计数单位间的进率都是10。
    不同点:整数部分在小数点的左边,数位顺序是从右往左依次排列,计数单位由小到大,只有最小的计数单位——是1,没有最大的计数单位;而小数部分在小数点的右边,从左往右依次排列,计数单位由大到小,没有最小的计数单位,只有最大的计数单位——是0.1。
    三、巩固练习:
    课本第34页做一做
    四、课堂小结
    这节课我们学会了小数的哪些知识?
    五、布置作业
    课本第36页第2、4题
    板书设计:
    小数的数位顺序表
    整数部分 小数点 小数部分
    1 . 8
    5 . 6 3 数位顺序表
    1 2 . 3 7 8

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