高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书示范课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书示范课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了写作背景，第1段，皆以客功，先君之得，窃以为逐客过矣，举例论证对比论证，阐明逐客之害，陛下之失，危害统一，逐客资敌用客治国等内容，欢迎下载使用。
李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不潔，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：‘人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”—《李斯列传》
乃从荀卿学“帝王之术”。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。”——《史记·李斯列传》
讨论：为何李斯极力想要留在秦国呢？
谏：用言语规劝君主或尊长改正错误。（下对上）逐：驱逐。客：客卿，战国时的政治概念，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。书：上书、奏章。先秦以前，所有的上书或书信一律称之为“书”，它和表、奏、议、疏一样，都属于人臣向君主陈述政见的一种奏议类文体。
在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，就渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。 到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。
秦之文章，李斯一人而已。 ——鲁迅《汉文学史纲要》
缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢功施到今 范雎 穰侯 灵鼍 玩好 宛珠 珥 阿缟 瓮缶 搏髀 《昭》 窈窕黔首 藉寇兵 赍盗粮
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1.齐读文段；2.结合注释和工具书完成文意疏通，把握重点字词及特殊句式。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
本段主要采用了什么论证方法来阐述自己的观点？
1.《谏逐客书》一文开头“__________，__________“这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，振聋发聩。2.作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因:__________，__________。3.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是__________，__________。4.在《谏逐客书》中作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是:__________，__________。
5.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句__________，__________。6.在《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是___________________。7.《谏逐客书》中，于秦的事实，用一连串排比句尽情铺写，给人以客卿之功绩说不尽之感;然后用“__________，__________一句作结，一放一收，恰到好处。
1.齐读文段，思考本段结构层次；2.结合注释和工具书完成文意疏通，把握重点字词及特殊句式。
第一层：段首至“何也”第二层：“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”第三层：“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”第四层：“今取人则不然”至段尾。
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰，不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女，不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也。《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎
色乐珠玉；而所轻者，在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
1.秦王对待异国之物和异国之人的态度有何不同？2.作者在本段中运用了什么论证方法？对比论证
取物原则：快意当前，适观而已用人原则：非秦者去，为客者逐
8.以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是”__________，__________”, 讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是”__________，__________。9.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“__________，__________"的用人排外态度形成鲜明对照。10.以玩好为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是:“__________，__________。”11.李斯在《谏逐客书》中用“__________，__________”形象地说明了“真秦之声”。12.以美女为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是:__________，__________。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以
资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
正反对比论证用客治国，天下无敌——逐客实质，资敌害秦
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
物不产于秦，可宝者多——士不产于秦，而愿忠者众——今逐客以资敌国——
“必秦国之所生然后可”的错误态度（第2段）
“却客而不内，疏士而不用”的不当做法（第1段）
“逐客”对秦的危害（第3段）
异国之物——取之——重物轻人
秦国客卿——逐之——不利于秦
此非所以跨海内、制诸侯之术也
却客疏士而不内，国无富利强大
弃黔首却宾客——藉寇兵而赍盗粮
驳斥“逐客”之策阐明“逐客”之害
13.《谏逐客书》一文指出驱逐客卿不仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐客的危害引申到极点的句子是”__________，__________”14.在《谏逐客书》中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是__________，__________。15.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大业的句子是:__________，__________。●16.荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“__________，__________”，以水为例说明君王应重视接纳人。●
艺术的表达——气势纵横，文采斐然
善用排比，增强气势；骈散并用，长短相间正反并论，凸显论点
太史公曰:李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废嫡立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎。人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。司马迁《史记李斯列传》