高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志背景图ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册9.2 *项脊轩志背景图ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了知人论世，诵读感知，课文解读，醉于书香，怡然自得，情感两种，情事三件等内容，欢迎下载使用。
从古至今，书斋一直是读书人放牧思想的精神家园，它有时反映作者的志向，有时寄托自己的情怀，或自勉，或自嘲。历代文人雅士都很讲究自己书斋的命名，比如刘禹锡的“陋室”、蒲松龄的“聊斋”、陆游的“老学庵”、沈从文的“窄而霉斋”。今天我们一起走进归有光的这间小小的书斋，听听他的光阴故事，学习这篇被称为“明文第一”的《项脊轩志》。
书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。
志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。“志”或“记”属于“杂记类”文体，这种文体常常灵活运用记叙，描写、抒情、议论等多种表达方式，来记人叙事，描摹对象，抒发怀抱。其内容丰富多样，可以写“书斋记”(如《项脊轩志》），可以写“书画杂物”(如《核舟记》），可以写“亭台名胜”(如《喜雨亭记》）等等在描写对象时，形神兼顾；写法多样，随物赋形，言而有序。
归有光（1507年1月6日－1571年2月7日）字熙甫，又字开甫，号震川，又号“项脊生”，世称“震川先生”。明朝中期散文家、官员。归有光崇尚唐宋古文，他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，其散文风格朴实，感情真挚，是明代“唐宋派”代表作家，被时人称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为代表。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。
他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。
作者生平:8岁丧母周氏，17岁失祖母夏氏，18岁写成项脊轩志前四段24岁娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏25岁生下一女，看到女儿想起母亲，与魏氏环保而哭，写下了《先妣事略》29岁发妻魏氏死，32岁久病卧床，魏氏婢女寒花亡，写下了《寒花葬志》33岁，重新拿出项脊轩志，补写最后两段。补写完第二年中举，三年后连续八次落第43岁长子亡，44岁继室又死。年近花甲高中进士，授长兴知县。后6年，因劳累过度身染重病，亡于任上。
明代嘉靖年间的一个散文流派，代表人物王慎中、唐顺之、茅坤、归有光。明代中叶，文坛上出现了前、后七子的复古运动，对扫除台阁体的文风有一定作用。但至嘉靖年间，已流为盲目尊古倾向。王慎中、茅坤、唐顺之等人起而抵制，提倡唐宋古文，主张“文道合一”，被称为“唐宋派”。归有光为“唐宋派”成就最高的人。他的基本观点是：以《史记》为代表的秦汉文章虽好，但唐宋间名文未尝不佳，前、后七子标榜“文必秦汉，诗必盛唐”，实则泥古成风，走入歧途。
他的散文取法于唐宋八大家，主要特点是：①即事抒情，真切感人。如代表作《项脊轩志》，以“百年老屋”项脊轩的几经兴废，穿插了对祖母、母亲、妻子的回忆，极富人情味。②注重细节，刻画生动。如《项脊轩志》写景，发扬了唐宋文的优良传统。③篇幅短小，言简意赅。归有光的散文名作，如《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》等，均未超过千字。④结构精巧，波折多变。如《宝界山居记》由太湖风景写到宝界山居，又对比唐代王维之辋川别业，并对王维发了议论；《菊窗记》从洪氏之居的地势、风景写到古人仲长统与陶渊明，夹叙夹议，跌宕多姿。
归有光的散文虽多写身边琐事，但他的《备倭事略》《昆山县倭寇始末书》等文，刻画了倭寇入侵后昆山一带“屋庐皆已焚毁，赀聚皆已罄竭，父母妻子半被屠刳（kū，剖开、挖空），村落之间哭声相闻”的惨状;《书张贞女死事》《张贞女狱事》等文，揭露了恶霸横行、吏治腐败的现实；在《书张贞女死事》、《张贞女狱事》文中，揭露了恶霸横行、吏治腐败的现实。在《九县告示》、《乞休申文》等文中，表达了自己为民请命的心怀。在《可茶小传》、《鹿野翁传》等传记文里，勾勒了一些普通人物的形象。在《己未会试杂记》、《壬戌纪行》等纪行文中，记载了当时一些民情世态。这些作品，也还具有一定社会意义。
归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明王朝的统治十分腐朽。 项脊轩是作者年轻时学习、生活过的地方。它印证着一些人和事的变迁。小小的书斋是作者家庭和身世遭遇的见证，那里记录着他的希望和梦想，也留下了他的喜悦和悲哀。 归有光一直郁郁不得志，他回首往事，情不自已，于是写下了这篇文章。
思考文章写了什么（物 事 人 情）？
诸父异爨、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻
借一阁以寄三世之遗迹。——清·梅曾亮
1.第一段主要写了什么内容?
记撰项脊轩修葺前后的不同风貌。
2.项脊轩前后经历了怎样的变化？描写中流露出作者怎样的情感？
“室仅方丈，可容一人居”“每移案，顾视无可置者”
“尘泥渗漉，雨泽下注”
“又北向，不能得日，日过午已昏”
“稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然”
“杂植兰桂竹木于庭”“明月半墙，桂影斑驳，风移影动”
“万籁有声”“庭阶寂寂，小鸟时来啄食”
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。
轩中人的喜悦、悠闲、恬然自得之情以及他的沉静、淡泊、勤奋之性。景可爱,情可喜,情景交融。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
诸父异爨怀念母亲回忆祖母
第2段写项脊轩的变迁和家人间的往事。
1、第2段中，项脊轩勾起了作者哪些悲伤的回忆？
“悲”一：大家庭的衰败离析
“悲”二：亲人阴阳两隔
2、作者抓住了哪些富有特征性的细节来写旧式大家庭的四分五裂之状？
“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”形象地写出了家中凌乱不堪，庭院一再变迁,家境日趋没落,每况愈下的可悲景象。在客观的记述中寄寓对家道中落的深深悲慨、怨恨和无奈。
3、作者回忆了关于母亲的哪些事情？
4、祖母的言语举止表露了她怎样的心情？
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”
既含疼爱之情，又有赞许之意
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”
高兴之中又稍带有几分伤感
“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”
对孙儿的勉励、期待之情
体会分析描写祖母部分的细节描写和语言描写
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” ——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” ——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！” ——情意真诚，嘱咐庄重。 三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。
对祖母的回忆初读温暖平淡，但结合作者此时的人生经历，便有万千情绪蕴含其中。此时的作者科举不利，怀才不遇，又眼见时光易逝，如今回忆祖母当年的叮嘱教诲，越发有辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。因此此时的情感如汹涌的潮水，直泻而出，完全失去了控制。“令人长号不自禁”将光阴流逝之无奈、屡试不第之不得志，对祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈等复杂情感表现得淋漓尽致。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）
从客观的记述中寄予深长的感叹
情动于中，有泪无声，含蓄而有节制
情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控
情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈
第3段再写项脊轩的变迁和逸事。回忆自己闭门苦读、以足音辨人的情境，项脊轩四次遭遇火灾的变故。这一段是补叙，但不是闲笔，它以极富生活实感的琐事作点染，极亲切地写出作者的生活体验，与第1段呼应，进一步表现出项脊轩内外的寂静清幽以及作者对人、对老屋的深厚感情。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
作者写了哪些与妻子有关的事情，流露了怎样的情感？事情：①婚后来项脊轩：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。” ②回娘家探望，转述话语：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” ③妻子离世：“吾妻死 ”。 ④妻子栽种枇杷。“吾妻死之年所手植也 ”感情：睹物思人，追忆往事，流露了对丧妻前后的欢乐和悲痛之情。
“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”妻子在世时，和作者之间一定有过很多甜蜜的对话，为什么作者偏偏对这一句记忆犹新呢？
妻子以作者及其书房为荣，带给作者被崇拜与仰慕的快乐，而且，妻子把自己娘家的温暖又重新注入作者寂寞的生活里，所以作者在文章中特别记录了这句话。
赏析：庭有枇杷树， 吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。
以景结情，余韵无穷。斯人已去，独留此树，睹物思人，触目伤情，看见了树，就想起那亲爱的人，树已亭亭如盖，人却无处寻踪。
本文第1—3段写于作者18岁时，第4、5段写于作者而立之年，是对前文的补充。全文通过记叙“项脊轩”这间 “室仅方文，可容一人居”的小小书斋，作者深情地回顾了自己当年安于清贫、发奋读书的生活和志趣，并引出自己与亲人朝夕相处“多可喜，亦多可悲”的往事，抒发了物是人非、世事变迁的感慨，表达了自己对祖母、母亲、妻子深深的怀念。与一般的“志” 相比，本文较多着眼于生活中的细节琐事，将过去与现今连结记述，融人了作者深挚的情感。
①结构严谨，文脉贯通。 本文有两部分，且不是写于同一时期，而同一时期又叙写各种不同的琐事，但并没有松散拖沓的感觉。相反，由于文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯通全篇的脉络，因此，那些看似散漫无章的生活琐事就构成了一个有机的整体，使得全文结构严谨，文脉贯通。
②善于用细节和场面来表现人物，抒发感情。 写母亲，只再现了当年她叩门问饥寒的情景，以表现母亲的慈爱。写祖母，则只抓住赠“象笏”这件事，以表现祖母的关怀以及对“我”的期望。写亡妻，并不直接说如何思念她只说：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它种植的时间与妻子去世之年联系起来，移情于物；在“亭亭如盖”四个字的前面加上“今已”这两个字，表明时光在推移，静物也显示着动态。
③善用叠字，语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。 本文多次运用叠字来摹声、绘景、状物，以增加形象性和音乐美，同时又写心情，达到情景交融的境界。如用“寂寂”来烘托环境之清静，也写出自己宁静的心情；用“往往”来渲染门墙之杂乱，又流露出对分家后出现的杂乱现象的反感和不满；用“呱呱”来描摹小儿的哭声，写出对母亲的思念；用“默默”来状写作者攻读之刻苦。又如用“珊珊”既写出树影晃动时轻盈舒展的样子，同时也透露出对项脊轩无比深挚的感情；用“亭亭”写枇杷树高高耸立，寓有对亡妻悼念的深情。用叠字，摹声更为真切，状物更为细致，写景更为生动，抒情更为真挚，而且诵读起来音节和谐，更富美感。