人教统编版选择性必修 下册7.1 一个消逝了的山村多媒体教学课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册7.1 一个消逝了的山村多媒体教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。

我想知道上帝创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余是细枝末节。 ————爱因斯坦
加来道雄，日裔美籍理论物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》、《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。
问题一：审读本文标题，你能否推断一下文章会写什么内容，会怎么写？
初读课文，整体感知，把握文章结构
速读全文内容，讨论回答下列问题
问题二：作者在文章中所说，“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”。这两件趣事是指什么？除了这两个趣事，作者还写了成长中的什么事例？
第一部分：总说童年趣事引导我成为物理学家。
第二部分： 童年的故事（鲤鱼科学家的故事） 爱因斯坦的故事 阅读书籍，建立实验室
问题一：鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 请你用笔勾画出在原文的神那么地方。
问题二：作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？原文信息主要在那个自然段？
再读课文，把握细节，认识作者观点态度
趣事一：“鲤鱼科学家”趣事
主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
问题二：作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？
说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处.(对宇宙认识的局限性--对外面世界认识的局限性）（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 2.推知人类对多维空间研究的局限性。
（2—11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认识的局限性。
趣事一：对鲤鱼世界的遐想
趣事二：对爱因斯坦未竟事业的向往
1. 探究爱因斯坦未完成的理论。2. 建立自己的原子对撞机。
（12—18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习研究。
问题一：课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？
课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。
历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。
问题二：作者说"我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。"在作者心中"理论物理学家"应该是怎样的人？
“刨根问底”，具有探索精神。理论物理学家要耐得住寂寞，因为理论物理学家工作是抽象的、枯燥的，道路是艰辛的，必须有奉献精神。“在所不辞”说明对课题探究产生了浓厚的强烈的兴趣和好奇心。
一个科学工作者所必须具备的基本素质：想象力、好奇心、探索精神、实验精神和奉献精神。同时，他的成长经历也给我们普通人深刻的启示：任何人想要成功，都离不开大胆的想象、怀疑和猜测，不能固步自封。兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要达到成功的彼岸，离不了坚定的信念和坚持不懈的努力
在作者看来能够成功成才的因素很多，你认为最重要的是什么？联系我们的生活实际，从中得到什么样的生活启迪。
古往今来，人们开始探索，都应起源于对自然万物的经历。——亚里士多德学习必须合乎于自己的兴趣才能得益。——莎士比亚我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感。——爱因斯坦
A=X+Y+Z A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。 --爱因斯坦 常常有同学问我做物理工作成功的要素是什么？ 我想要素可以归纳为三个P：Perceptin,Persistence,and Pwer。 Perceptin--眼光，看准了什么东西，就要抓住不放； Persistence--坚持，看对了就要坚持； Pwer--力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。 --杨振宁
1、作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位动物（狗、猫、鸡、燕子等）“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”：人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？