部编版语文四年级下册第六单元学习力提升练习卷（含答案）

这是一份部编版语文四年级下册第六单元学习力提升练习卷（含答案），共11页。
部编版语文四年级下册第六单元学习力提升练习卷
（此单元学习力提升练习与本人所编单元知识点同步）

哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
人文主题：深深浅浅的脚印，写满成长的故事。
语文要素：学习把握长文章的主要内容。
第一部分 学习力基础
一、给多音字选择正确读音。
1.吧：A.bā B.ba 氧吧（ ） 好吧（ ） 酒吧（ ）
2.哇：A.wā B.wa 好哇（ ） 哇哇大叫（ ）
3.塞：A.sāi B.sài C.sè 边塞（ ） 瓶塞（ ） 塞车（ ）
堵塞（ ） 茅塞顿开（ ）
4.便：A.biàn B.pián 便宜（ ） 方便（ ）
5.涨：A.zhǎng B.zhàng 涨潮（ ） 涨红脸（ ）
6.吭：A.háng　B.kēng 白鹅在引吭( )大叫,公鸡呆呆地看着,一声不吭( )。
7.强：A.qiánɡ B.jiànɡ 那个坚强( )又倔强( )的老爷爷勉强( )答应了叔叔的请求。
8.塞：A.sāi B.sài C.sè 泥沙就像塞(  )子一样堵塞(  )了河道。
9.塞：A.sāi B.sài C.sè 边疆战士在塞( )外工作时,发现穷苦人家的下水道坏了,就赶快把它修好,并用泥土塞( )住管道的漏洞。
二、用“√”选择正确读音。
枪栓（shān shuān） 晋察冀（yì jìn ） 呜哩哇啦(wu wū wa wā)
吧嗒 （ba bā ） 劫难（qù jié ） 趁其不备（chèn chèng）
扒开（ｂā pá） 尸首（shou shǒu） 鼓鼓囊囊(nāng nánɡ)
扭打（niū niǔ） 捆绑（kǔn kùn） 塞在怀里（sāi sài ）
嘴唇（cún chún） 倔强（jué juè ） 叮嘱（zhǔ shǔ ）
嘹亮（liáo niáo）  倔强(qiánɡ jiàng) 无妨( fánɡ fǎng )
轮廓（guō kuò） 嘴唇(cún chún)  人才济济(jǐ jì)
风靡(mí mǐ) 蹿进(cuān cuàn) 一声不吭（kēn kēnɡ）
画框(kuāng kuàng) 山楂片(zā zhā) 蹬腿(dēng dèng)
祈求 ( qí jīn ) 葵花（kuí cài） 捋下来（luō lǚ）
雪屑（xiè xiāo） 污迹 (kuī wū) 搓手（chā cuō chuō）
遗憾（gǎn hàn）   颠覆（fù lǚ） 啧啧赞叹（zé zhé）
咯吱（gē gè） 抚摸（wǔ fǔ） 麦穗（suì shuì）
门槛（kǎn jiān） 钻石（zuàn zuān） 撒腿（sā sǎ）
发蒙（méng mēng）
三、看拼音，写词语。
lú huā fā lèng qiān bǐ qiāng shuān gē bo

jié nàn kàng yán guǐ liǎn jiè zhǐ chóu zi

dí rén shī shǒu fáng bèi huāng máng jìn shēng

kànɡ yán mài kāi bā kāi chèn zhe wū li wā lā

四、在语境中看拼音写词语。
1.他 chèn( )dí rén( )没有fáng bèi( ),甩开gē bo( )跑了,bā
kāi( )树叶躲进了一个洞里，现在正躺在kàng shàng( )休息。
2.我小时候得到的奖品,有qiān bǐ( )，还有用hóng chóu( )包着的jiè zhǐ( )不见了,奶奶huāng máng( )跑出门去找。
3.无论家庭是pín kùn( )还是富贵,我们都要qiān gōng( )谨慎、勤奋刻苦,这样才能掌握guǎng bó( )的知识。
五、按要求完成句子练习。
1.我有一个妹妹，她特别爱说话,声音好听极了,像百灵鸟在唱歌(写出喜爱之情)。但在我看书时,她也会在我旁边说个没完没了,像一只麻雀一样叽叽喳喳的(写出厌烦之情)，这让我苦恼不已。

2.用正确的修改符号修改下面的语段。
在“书看福建”读书活动中,通过网上读书,使我们认识了鲁滨逊、孙悟空、诸葛亮……等众多人物形象。我们班被评为“阅读先进班级”的光荣称号。
五、单元内容回顾。
1.《独坐敬亭山》的作者是 李白 ,诗中表达诗人孤寂之情的诗句是:“ ，
. 。”
2. “众鸟 ，孤云 。相看 ，只有 。”这首诗的作者是 代的 。他被后人尊称为“ ”，请你再默写一首他写的诗： .
. 。
3.《铁杵成针》一文告诉我们的道理是: 。
4.“胤 ,博学多通。家贫不常得油,夏月则 ,
. ”选自《 》。
5.《囊萤夜读》一文中,能解释“囊萤夜读”这个题目的句子是“ .
. ”(用文中的语句回答)。这篇文章揭示了 .
. 。
6. 《小英雄雨来》按课文内容，可以罗列出六个小标题，分别是 、
. 、 、 、 、 。
雨来很勇敢我想用四字词语“ 、 ”来形容他;敌人很可恶,我想用四字词语“ 、 ”来形容他们。
7. 《芦花鞋》选自 写的《 》,主要写了青铜一家人为了增加收入， ， (填主要事件)的故事，赞美了青铜 、 的品质。 我能给课文的每个部分加上小标题:① ；② ；③ ；④ 。
8.本单元中，小英雄雨来为了掩护交通员李大叔， 地同敌人作斗争;在王安忆眼里，“小男子汉”具有 的特点;在《芦花鞋》中，最让我感动的人物是 ,感动的原因是: .
. 。
9.学习了本单元的长课文后,我知道长文章的每部分可以用 标示，还可以用 、 的方式来标示。我们阅读的时候,只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握文章的 了,有时忘了前面的一些内容,我们可以思考一下前面的内容或者 。

第二部分 学习力提升
选择正确答案。
1.下面加点字的注音全部正确的一项是(   )
A.哗啦(la) 天晴啦(la) B.吧嗒(ba) 快去吧(ba)
C.耳塞(sāi) 闭塞(sè) D.弹琴(dàn) 手榴弹(dàn)
2.下列词语书写全对的一项是(   )。
A.捆邦 劫难 扭打 B.防碍 轮廓 潦草
C.祈求 发楞 枪栓 D.雪屑 戒指 搓绳子
3.下列句子中,加点字词的解释正确的一项是(   )
A.太白感其意,还卒业。(终止学业)  B.曰:“欲作针。”(欲望)
C.胤恭勤不倦,博学多通。(肃敬勤勉)  D.过是溪,逢老媪方磨铁杵。(方正)
4.选择加点字的正确意思。(填序号)
（1）日益熟练( ) A.好处 B.增加 C.更加
（2）风靡全国(  ) A.顺风倒下 B.浪费 C.无,没有
（3）不约而同(  ) A.提出或商量 B.约定的事 C.俭省
5.与“铁杵成针”意思相近的成语是(  )。
A.水滴石穿 B.恍然大悟 C.点石成金 D.粗中有细
6.下列人物与成语故事搭配不恰当的一项是(   )
A.杨时——程门立雪 B.李白——铁杵成针
C.匡衡——凿壁偷光 D.吕蒙——悬梁刺股
7.下列句子的朗读节奏划分不恰当的是(   )
A.胤/恭勤/不倦,博学/多通。 B.夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照/书。
C.太白/感其意,还/卒业。 D.过/是溪,逢老媪/方磨/铁杵。
8.下面不是比喻句的一项是(   )。
A.那鞋很厚实,像暖和和的鸟窝。 B.那芦花很像鸭绒,看着,心里就觉得暖和。
C.两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。 D.那柔软的芦花,竟像是长在上面的一般。
9.下面对“太白感其意,还卒业”理解正确的一项是( )。
A.李白感谢她的意志,最终完成了学业。 B.李白被她的意志感动,回去完成了学业。
10.“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”这句话中破折号的作用是(   )。
A.表示解释说明 B.表示声音延长 C.表示引出下文 D.表示意思转折
11.“他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来。”中“我们家的男子汉”为什么“潦草地吃着山楂片”,而且“神情有些沮丧”?(   )(多选)
A.山楂片不好吃 B.“我”说了他要讲的话 C.他为自己不能独立而自责
12.《铁杵成针》告诉了我们什么道理? (   )
A.尺有所短，寸有所长。B.满招损,谦受益。C. 世上无难事，只怕有心人。
13.《我们家的男子汉》中，小男孩是“男子汉”的理由不包括(   )。
A.吃得很好，量很多,范围很广 B.有着独立的要求
C.沉着应对生活的挑战 D.因为是个男孩
14.对下列句子使用的描写方法判断错误的一项是(   )
A.雨来一看要挨打了,撒腿就往外跑。(动作描写)
B.爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢? (神态描写)
C.女老师穿着青布裤褂,胖胖的，剪着短发。(外貌描写)
D.奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”(语言描写)
15.下列有关课文写法的说法，不正确的一项是(   )
A.《小英雄雨来(节选)》用小标题来标示每个部分。
B.《芦花鞋》用空行的方式来标示每个部分。
C.《我们家的男子汉》用小标题来标示每个部分。
D.把课文分成几个部分的写法,有助于我们把握长文章的主要内容。
16.下列句子说法正确的两项是(   )。
A. 《独坐敬亭山》采用了动静结合的方法，烘托了诗人内心的孤独和寂寞。
B. “尸”是独体字，用音序查字法，应该先查大写字母“X”。
C. 作家王安忆记录了姐姐家的孩子成长的故事，最后他高高兴兴地和妈妈回安徽去了。
D.大家随着女老师的手指，齐声轻轻念：“我们——是——中国人。”这句话中破折号的作用是表示声音的延续。
17.同学们正在讨论“怎么和朋友相处”，下面说法不正确的一项是(  )。
A.意见不一致时，学会与朋友沟通。 B.朋友间互相尊重。
C.朋友写不完作业时,主动替朋友写。 D.相互分享快乐，分担烦恼。
18.阅读长文章时，我们可以(   )(多选)
A.把每个部分的主要意思连起来把握文章的主要内容。
B.对前面忘记的内容再返回去看一看。
C.在阅读时停下来思考一下前面的内容。
D.一字一句地阅读。
第三部分 阅读链接
一、非连续性文本阅读。[培养信息提取和整合能力,生活实践]
“五一小长假”期间，家在衢州的刘文栋要报名参加“庐山三日游”，请你阅读下面的信息，完成练习。
衢州
5月1日
多云到晴
27℃～15℃
5月2日
晴到多云
30℃～16℃
5月3日
多云到阴
28℃～16℃
庐山
5月1日
晴
22℃～12℃
5月2日
阴有雨
23℃～12℃
5月3日
小雨
21℃～9℃
1．本表是衢州和庐山两地的________情况一览表。
2．从表格中我们可以提取出两个信息，写在下面。
._______________________________________________________________________.
3．如果你是导游，根据图表，你会给刘文栋什么样的温馨提示呢？
._______________________________________________________________________.
二、小古文阅读。[借助注释,疏通文义，提升国学素养]
苏秦读书欲睡,引锥自刺其股，血流至足。
孙敬,字文宝,好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。
1.本文记叙的是   (A.纸上谈兵”B.凿璧借光C.悬梁刺股) 这一故事,分别写的是    (谁) 和     (谁) 的故事。
2.联系上下文解释文中加点字。
欲:     股:     休:     。
3.你从本文的两个故事中学到了怎样的精神或道理呢?概括后写下来。
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三、单元主题阅读[学习把握长文章的主要内容]。
（一）爱的教育(南京期末)
我很荣幸,拥有一位当老师的母亲,她对我的馈赠是双重的。
受到欺负
上四年级时的一天,厄运降到了我的头上。当时,我正顺着小路骑自行车回家,等我听见弗兰基兄弟俩大嚷大叫地从后边冲过来时我已经来不及躲避了，于是被弗兰基狠狠地撞进了路边的一条深沟里，自行车又重重地压在我身上，直跌得鼻青脸肿,头上还磕了个大包。弗兰基兄弟俩见大功告成,便幸灾乐祸地打着呼哨,扬长而去。我匆匆赶回家，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈看着我，想了想,说:“明天我找他俩谈一谈。”

第二天,妈妈下班后,告诉了我一个好消息:“他们再也不会来欺侮你了。”我想,妈妈一定是报告了警察局长。但是,妈妈告诉我的是另一回事:“今天，,我先去翻阅了弗兰基兄弟俩的档案材料,发现他们的父亲早就去世了,母亲现在也不知所终,兄弟俩是靠一个姑姑养大的，生活条件很差,小时候常常遭到别人的欺负。
“你知道我做了什么吗?课后，我把弗兰基请到了办公室,问他是否愿意当我的助手每天替我准备些教具,我会为此给他一些报酬。另外,如果工作完成得好,周末时我还会让你和他们兄弟俩一道去看电影……”
“我?我跟他们一起去看电影?”出于愤怒,更出于畏怯,我当即表示反对:“我不去。”“不，你应该去,”妈妈劝我，“他们需要别人的关心与尊重,只有爱才会教会他们去爱。”

到了周末，在去电影院的路上，我们彼此都很窘。我偷偷瞥了弗兰基兄弟俩一眼,嗬!竟是一副规规矩矩、颇有教养的神色了。正疑惑时，弗兰基很郑重地向我道歉,他还向我保证以后再也不会去欺侮任何人了。这破天荒的奇迹倒把我弄得怪不好意思了。
说来奇怪,这以后,弗兰基兄弟俩真的如脱胎换骨了一般,彻底改邪归正了。
1.给第二、三部分补上合适的小标题,写在文中的横线上。(4分)
2.第一部分中的“厄运”是指 。(2分)
3.第三部分中的“破天荒的奇迹”是指什么?在文中用“ ”画出来。(2分)
4.创造“破天荒的奇迹”的最重要的原因是: 。(2分)
5.第二部分主要是对妈妈 的描写，从中可以体会到妈妈是一个 、
. 、 的人。（3分）
6.读完短文后,你是怎么理解“她对我的馈赠是双重的”这句话的?(2分)
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(二)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦(盐城期末)
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”我那读四年级的女儿倩倩早就能把这首诗背得滚瓜烂熟了。然而，她总“纸上谈兵”。可不是,常常吃完饭,她扔下筷子，饭碗里总或多或少地剩下一些饭粒。我不知跟她讲过多少次“粒粒皆辛苦”的道理,她全当作耳旁风。//
上个星期六，一位家在郊区的农民朋友打来电话，说他家的稻子要收割了,请我去帮忙。挂断电话，我想:女儿星期天不上学,何不带她去体验体验“粒粒皆辛苦”呢?
周日早上，父女俩乘车到了朋友家。朋友笑着问我怎么舍得让“掌上明珠”出来折腾,我在他耳边轻语了几句,他便心领神会了。开工了,他递来两把镰刀，女儿学着我的样子，撸起衣袖，弯下腰,紧挨着我在稻田里跃跃欲试起来。不一会儿，她便能独自操练镰刀了,并且越割越欢。可是,好景不长，割了个把小时，女儿割稻效率渐渐下降,小嘴也慢慢噘了起来，嘟哝着手酸腰酸脖子酸,一看手,她的手掌上已经泛起了三个血泡。
趁这个时候，我对她讲每天吃饭的米是怎样经过艰苦的劳动才得来的。讲了播种、育苗、插秧、施肥、收割、脱粒……这回倩倩比以往任何时候都听得认真,小脸蛋上显露出惊奇的神色。在吃午饭时,她慢慢地把碗里的米粒吃得干干净净。//
如今,女儿每次吃完最后一口饭,便会把空空如也的饭碗递到我面前,要我检查。嘿，“小公主”的陋习改掉了! //
1.“不一会儿，她便能独自操练镰刀了,并且越割越欢”中“欢”的意思是( )(2分)
A.快乐,高兴。 B.活跃，起劲。 C.喜爱。
2.作者说女儿总“纸上谈兵”是因为 .
. 的人。
3.“这回倩倩比以往任何时候都听得认真，小脸蛋上显露出惊奇的神色”中倩倩的小脸蛋上显露出惊奇的神色，是因为 。 (2分)
4.“嘿，小公主’的陋习改掉了”中“陋习”的意思是 , “小公主”改掉了 陋习。(2分)
5.短文已经用“//”分成了三部分,尝试给每一部分加上恰当的小标题,然后利用小标题概括出短文的主要内容。(5分)
(1) (2) (3) .
. .
. .

答案是咱无声的老师

参考答案
第一部分 学习力基础
一、
1. ABA 2.BA 3.BAACC 4.BA 5.AB 6.AB 7.ABA
8. AC 9.BA
二、
shuān jìn wū wā bā jié chèn ｂā shou nāng niǔ kǔn sāi
chún jué zhǔ liáo jiàng fánɡ kuò chún jì mǐ cuān kēnɡ kuàng zhā dēng qí kuí luō xiè wū cuō hàn fù zé gē wǔ suì kǎn zuàn sā mēng
三、
芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 鬼脸 戒指 绸子
敌人 尸首 防备 慌忙 晋升 炕沿 迈开 扒开 趁着 呜哩哇啦
四、
1. 趁 敌人 防备 胳膊 扒开 炕上 2.铅笔 红绸 戒指 慌忙
3.贫困 谦恭 广博
五、
1.百灵鸟在唱歌 一只麻雀一样叽叽喳喳的
2.在“书看福建”读书活动中,通过网上读书,我们认识了鲁滨逊、孙悟空、诸葛亮等众多人物形象。我们班“阅读先进班级”的光荣称号。
六、
1.李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲 。
2. 高飞尽 独去闲 两不厌 敬亭山 唐 李白 诗仙 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
3.做事要有毅力,肯下苦功,才能获得成功。
4.恭勤不倦 练囊盛数十萤火以照书 ,以夜继日焉 《晋书·车胤传》
5.夏月则练囊盛数十萤火以照书 无论条件多么恶劣 ,只要勤奋苦读，最终一定能学有所成
6. 游泳本领高 上夜校读书 掩护李大叔 勇斗鬼子 宁死不屈 机智脱险 机智勇敢、宁死不屈 心狠手辣、丧尽天良
7. 曹文轩 《青铜葵花 》 一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背到油麻地镇上去卖 勤劳 淳朴 ①编织芦花鞋,②卖芦花鞋,③大雪中坚持卖鞋,④卖了自己穿的鞋。
8.机智 、 勇敢 可爱率真、渴望独立、沉着刚强 青铜 为了不让喜欢芦花鞋的顾客失望,青铜忍受着寒冷,脱下脚上的芦花鞋卖给他
9. 序号 小标题 空行 主要内容 返回去看一看
第二部分 学习力提升
1-3.CDC 4.CAA 5-10.ADB DBB 11.BC 12-15.CDBA 16.AD 17.C 18.ABC
第三部分 阅读链接
一、
1．天气
2．庐山的气温比衢州低。庐山会有阴雨天。
3．请适当增添衣服，准备好防雨用具。
二、
1.C 苏秦 孙敬
2.欲: 想 股: 大腿 休: 休息。
3.我们要刻苦学习才能有所成就。
三、
（一）
1.反对看电影 收到道歉
2. “我”受到弗兰基兄弟俩的欺负而受伤
3.弗兰基很郑重地向我道歉,他还向我保证以后再也不会去欺侮任何人了
4.妈妈给予弗兰基兄弟俩关爱与尊重
5.语言 教子有方、慈祥和蔼、尊重和关心学生
6.“我”从母亲身上学到了尊重和关心他人的美好品质,更获得了她对“我”深深的爱。
（二）
1.B
2.她早就能把诗背得滚瓜烂熟了，可是饭碗里总或多或少地剩下一些饭粒
3.倩倩真正明白了“粒粒皆辛苦”的含义
4.不好的习惯 每次吃完饭，饭碗里总或多或少地剩下一些饭粒的 
5.(1)常浪费米饭 (2)体验割稻 (3)改掉坏习惯
本文主要讲的是倩倩一开始并不理解“粒粒皆辛苦”的含义，总是浪费米饭，亲自体验割稻之后，如今的她改掉了坏习惯，每次吃饭都把碗里的米粒吃得干干净净。