初中生物-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力认证获奖作品】0

初中生物-微能力2.0认证 C4支持学生创造性学习与表达 教学设计方案 教学反思及成果展示  撰写：Z    J 【获奖作品】 1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以 PDF 形式提交。         C4支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息学校XX初中姓名Z   J能力维度□    学情分析 □ 教学设计 ☑ 学法指导 □ 学业评价所属环境□    多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达主题 制作花教具模型任务1， 利用Pr软件，一台像素不错的手机，剪映软件拍摄一段开花延迟视频。2，            通过生物课堂学习，概述花的结构。3，            利用奇异画王绘图软件，小组合作绘制一朵喜爱的花。4，            每小组发放卡纸和彩笔，制作花模型教具。5，将每组品编辑好数字代码，在线表格收集学生最满意的作品，票数最高的前五组评为优秀作品。6.在学校公众号推送优秀作品。面向对象七年级学生活动环节一．利用Pr，剪映，摄像设备制作植物开花视频提前一个月布置该项作业，每6人一个小组，学生观察家中开花植物，上网百度，利用相关软件和拍照设备制作一段开花延迟视频。在上课导入环节教师挑选优秀作品利用剪映软件制作一段精美视频播放。Z   J（设计意图：提供机会让学生用多种方式捕捉生活的唯美瞬间，同时视频制作可以让学生学习广播和电影制作，培养学生的创造性，批判性思维，沟通协作及时间观念等重要技能）二，概述花的结构教师播放桃花结构视频，请学生概述桃花的基本结构，通过青鹿随机挑人和希沃白板拖动功能，进一步加强对桃花结构的认识。（设计意图：增加课堂的趣味性，深化学生对基础知识的理解）三，利用美术奇异画王绘画软件绘制自己喜欢的一种花卉希沃白板倒计时功能，每组限制十分钟，利用美术课堂常用的奇异绘画软件绘制一朵自己喜欢的花，组内经过评比和修改，确定无结构上错误，推选最优绘画作品。（设计意图：跨学科教学，提高学生的审美情趣，善于用美术的形式表达内心的真实感受。通过组内评比和不断修改，优化劳动成果，形成良性和合作共生关系）四，制作花模型每组发放不同颜色卡纸和彩笔，根据自己绘画的图，创造性的动手制作花模型，希沃白板倒计时10分钟。制作过程中老师给每组拍数张照片。（设计意图：在制作手工模型的过程中，培养孩子的合作能力和动手能力，培养孩子的创造性思维，并且每组都可以通过不同的表达方式外化自己的思考。）五．发布在线表格收集反馈和评价教师讲每组制作的模型通过青鹿智慧课堂拍照功能向全班同学展示，给每组作品编号1，2，3，4，5.等，评选你心目中最美的3组模型模型。发布在线表格，设置作品序号，入选理由，改进措施。收集反馈，生成评价。Z    J（设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生参与评价，提供创造性解决问题的方法）六．成果展示经过全班50位同学的评选，评选前5名票数最高的小组。组长从设计思路，制作过程，遇到的问题，反思与改进几个方面写好文字脚本，并从老师手机中挑选制作过程的照片，排版好，发布在校园公众号上。（设计意图：公众号是学校最靓丽的明信片，让学生在平台上表达自己的创意，并将创造结果分享给更多人，获得成就感）  学习评价在制作花模型的过程中，学生通过教师提前布置任务，学会了制作延迟视频。通过小组合作，求同存异，头脑风暴，思维碰撞，绘制花卉草图和制作模型，让大家体会到一群人的智慧才能走得更远。最后通过自己撰写公众号，提高了学生的编辑能力，在编写脚本的时候也是对本节课的再次反思。支持资源美术社团 智慧教室 学校公众号管理中心 彩色卡纸  开花绿植 技术环境希沃白板 电脑Pr软件 剪映 奇异画王 腾讯在线表格 青鹿智慧课堂                                                     C4 制作花的模型反思及成果展示 一， 开花延迟视频拍摄 1.至少提前一个月布置好任务 2.联系摄影社团的一些学生，不一定所有学生都要参加。这样既能让孩子特长得到发挥，也不至于浪费全班孩子的时间。 3.提前和摄影社团学生家长联系，得到家长的认可和帮助，可以事半功倍。Z    J 4.教师课后时间专门指导学生。 二， 花的结构学习 这节课的基本任务就是认识花的基本结构及其功能，课前老师可以自己制作一个模型当作教具，更具有直观性。同时，对孩子们制作模型任务时具有一定的启发性。如图 
                               三， 奇异画王绘画软件的应用
 首先对于美术社团的学生来说，这款软件得心应手，但是对于班级其他学生还说还是比较陌生的。上课的时候分组是按照座位前后顺序，需要改进的是每个小组至少有一个美术社团的学生。所以在分组时候，不然简单的前后顺序，教师要考虑到小组之间合作的协调性和配比合理性。在绘画过程中，教师要给予一定的指导，要求绘画的花的颜色，形状，结构要高度还原实物 四， 成果展示 此次模型制作投票率较高的 5 个小组可以在校平台公众号展示，教师应该提前准备大的白色纸板，要求学生将模型固定在纸板上，并且统一格式要求在纸板空白处写上名称××花模型图，班级，小组制作成员的名字，并且标注各部分结构名称，需要进行专业化的指导。在撰写公众号时，脚本要求学生提前写好，让语文高老师审核一遍再发表。Z    J